- •Робоча навчальна програма
- •Модуль 1. Лекція №1 «Історія української культури» як навчальна дисципліна
- •1.1. Етимологія поняття «культура» та становлення культурологічного знання
- •1.2. Структура і основні функції культури.
- •1.3. Культура як засіб національної само ідентифікації
- •1.4. Основні риси української ментальності
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для дискусій
- •Лекція №2 «Витоки української культури»
- •2.1. Первісна (архаїчна культура та її основні риси)
- •2.2. Проблема праісторії та витоків української культури
- •2.3. Феномен античної культури та її характерні риси
- •2.4. Вплив античності на становлення української культури
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для самодіагностики
- •Питання для дискусій
- •Лекція №3 «Культура Київської Русі»
- •3.1. Основні риси культури європейського Середньовіччя і її релігійний характер
- •3.2. Українська культура княжого періоду (IX – XII ст.)
- •3.3. Писемність і освіта в Київській Русі. Розвиток літератури і науки
- •3.4. Мистецтво та архітектура Київської Русі
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для самодіагностики
- •Питання для дискусій
- •Лекція №4. «Культурні процеси в литовсько-польський і польсько-козацький періоди»
- •4.1. Загальна характеристика європейського Відродження і Реформації
- •4.2. Естетичні засади Ренесансу в європейській культурі
- •4.3. Історичні умови та соціально-політичні причини
- •4.5. Освіта і культура України за часів Литовського князівства і Речі Посполитої
- •Терміни для закріплення матеріалу:
- •Питання для самодіагностики
- •Питання для дискусій
- •Лекція №5. «Українська культура доби козацько-гетьманської держави»
- •5.1. Загальна характеристика європейської культури нового часу та її типологічні риси
- •5.2. Соціально-політичні чинники розвитку
- •5.3. Козацтво та його роль у формуванні
- •6.1. Українське бароко
- •6.2. Життя і творчість г. С. Як явище української барокової культури
- •6.3. Становлення культури Слобожанщини у XVII – XIX ст.
- •7.1. Зарубіжна культура епохи Просвітництва
- •7.2. Українське Відродження як відбиття ідеї Просвітництва
- •7.3. Романтизм та українське національне Відродження
- •7.4. Т. Шевченко і становлення нової української культури
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для самодіагностики:
- •Питання для дискусій
- •Лекція№ 8. «Модернізм і духовне життя у хх ст.»
- •8.1. Проблеми світової культури кінця XIX – початку XX ст.
- •8.2. Модернізм як система художніх цінностей
- •9.1. Національно-культурний рух в Україні кінця XIX – початку XX ст.
- •9.2. Радянський період розвитку України.
- •9.3. Культура України під час кризи радянської системи
- •10.1. Наростання кризових явищ у культурі глобалізованого світу
- •10.2. Експансія «маскультури» та її вплив на сучасне українське суспільство
- •10.3. Постмодерністська модель світу в світовій та українській інтерпретаціях
- •10.4. Нове національне відродження в добу становлення незалежності
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для самодіагностики
- •Питання для дискусій
- •Практичне заняття № 1. «Вступ. Питання теорії культури»
- •Практичне заняття № 2 «Культура первісного суспільства та перших цивілізацій»
- •Практичне заняття № 3 «Основні тенденції розвитку культури середньовіччя»
- •«Культура Київської Русі та Галицько-Волинського князівства
- •Практичне заняття № 5 «Гуманізм культури доби Відродження. Культурні процеси у литовсько-польський період»
- •Практичне заняття №6 «Загальна характеристика культури нового часу»
- •Практичне заняття №7 «Культура України у новий час»
- •Практичне заняття №8 «Українська культура у новітню добу»
- •Мішель Монтень «Досвіди»
- •Контрольна самостійна робота № 2
- •Підсумковий модульний контроль з «Історії української культури» (150)
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •14. Інформаційні ресурси
Терміни для закріплення матеріалу
Постмодернізм, Демократія, Масова культура, Народна культура, Елітарна культура, Субкультура, Контркультура, Авангард, Абсурд, Неореалізм, Магічний реалізм, Неокласицизм, Екзистенціалізм, Сюрреалізм, Хеппенінг, Маргінальність
Питання для самодіагностики
1. У чому виявляється глобалізм новітньої культури?
2. Що таке «масова культура»? Що вкладається в термін «повстання мас»?
3. У чому є специфіка сучасної української культури?
4. Охарактеризуйте головні риси постмодерністського мистецтва.
Питання для дискусій
1. Який вплив мали процеси державотворення на розвиток української культури на початку ХХ сторіччя? У сучасну епоху?
2. Чим обумовлена своєрідність української культури?
3. Спробуйте проаналізувати вплив масової культури на сучасне українське суспільство.
4. У чому полягає нова ідентичність українця, сформована національним відродженням? 5. Спробуйте порівняти модерністську і постмодерністську моделі світу.
6. Розкрийте ліричну складову української культури в контексті уявлень про український «національний характер» та «українську ментальність» (емоційна піднесеність, традиція кордоцентризму). Висловіть вашу думку відносно актуальності чи застарілості певних складових цієї традиції на прикладі сучасної української літератури.
Практичне заняття № 1. «Вступ. Питання теорії культури»
Теоретичні питання
Культура як предмет вивчення.
Поняття «культура», його структура. Сучасні підходи до визначення культури.
Функції культури.
Культурний простір: види, форми та історичні типи культури.
Основні теорії, напрямки та школи у сучасній культурології.
Основні поняття: культурологія, культура, матеріальна культура, духовна культура, світова культура, національна культура, цінності, загальнолюдські цінності, норми, артефакт, домінуюча культура, субкультура, контркультура, народна культура, масова культура, елітарна культура, толерантність, духовний світ людини, менталітет.
Теми рефератів
Школи, напрямки і теорії в культурології.
Сучасне досягнення медицини і етика.
Професійна культура лікаря.
Питання для самоперевірки
Коли культурологія виокремилася у самостійну галузь гуманітарного знання?
Хто вперше використав термін «культурологія» як синонім науки про культуру?
Яке значення має формування такої риси як толерантність для майбутнього лікаря?
Яка етимологія поняття «культура»?
Які визначення «культури» існують у сучасній науці?
Які функції виконує культура у суспільстві?
Які види та форми культури вам відомі?
Назвіть основні культурологічні теорії та їх представників.
Цільові навчальні завдання
Чим обумовлений конфлікт батьків та дітей?
У чому полягає, на ваш погляд причина множинності інтерпретацій сутності культури?
Чи можливе існування єдиної типології культури?
Що таке «цінності», «норми» в культурі? Розкрийте зміст цих понять на прикладах та взаємозв’язок між ними.
У чому полягає різниця між масовою й елітною культурами?
Як Ви ставитесь до ідеї рівноправності культур у сучасному світі?
Охарактеризуйте вашу майбутню професійну субкультуру.
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
У ході семінару відбувається обговорення питань плану. Необхідно звернути увагу на те, що історія української культури є частина гуманітарної дисципліни під назвою «культурологія». Потрібно виявити час появи культурології як самостійної галузі гуманітарного знання, на об’єкт та предмет вивчання, а також виховне значення курсу.
При визначенні поняття «культура» слід простежити еволюцію поняття від античної доби до сучасності, при цьому акцентувати увагу на сучасні підходи до визначання культури. Охарактеризувати структуру культури, її функції, основні види та форми культури і виділити основні історичні етапи розвитку культури.
На окремий розгляд заслуговує основні теорії та концепції, які є в культурології, потрібно також визначати їх представників.
