- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тема 1.1 Человек. Индивид. Личность. Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание№4
- •Задания к тексту:
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Тема 1.2 Деятельность. Виды деятельности Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание № 4
- •Вопросы:
- •Задание №5
- •Задания к тексту
- •Задание №6
- •1) Ученик для учителя является:
- •Задание №7
- •Вопросы и задания к тексту
- •Тема 1.3 Познание. Виды познания. Истина. Задание№1
- •Задание№2
- •Задание №3
- •Вопросы к тексту:
- •Задание №4
- •16)Верны ли следующие суждения о познании?
- •17)Научное познание отличает:
- •18)Соотнесите виды познания и иллюстрирующие их примеры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите полученный ответ в таблицу.
- •Тема 1.4 Мировоззрение. Типы мировоззрения. Задание№1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Тема 1.5 Многообразие мира общения. Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание№4
- •Вопросы к документу
- •Задание №5
- •Тема 1.6 Общество как сложная динамическая система. Система
- •Задание №1
- •Задание№2
- •Задание№3
- •Тема 1.7 Многовариантность общественного развития. Задание№1
- •Задание №2
- •Формы социальной динамики
- •Задание №3
- •Задание№4
- •Задание №5
- •Тема 1.8 Глобализация современного мира. Глобальные проблемы
- •Задание №1
- •Задания к тексту:
- •Задание №2
- •Вопросы к тексту:
- •Задание№3
- •Вопросы к тексту:
- •Задание №4
- •Вопросы и задания к тексту:
- •Задание №5
- •Тема 2.1 Духовная культура личности и общества Задание№1
- •Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
- •Задание №2
- •Задание№3
- •Сферы культуры
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •1) Все виды производственной, общественной, духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать:
- •2)Элитарная культура в отличие от массовой:
- •12)Вставьте слово, пропущенное в следующей фразе:
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Тема 2.2 Образование в современном мире Задание№1
- •Задание№2
- •Задание№3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Общие тенденции в развития образования
- •Задание №7
- •Вопросы и задания к тексту
- •Задание №8
- •Тема 2.3 Наука в современном мире Задание №1
- •Задание №2
- •Вопросы и задания к тексту
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Вопросы и задания к тексту:
- •Задание №5
- •Задание№6
- •Тема 2.4 Религия как феномен культуры Задание №1
- •Задания к диаграмме:
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Мировые религии
- •Задание №4
- •Тема 2.5 Мораль. Основные принципы морали Задание №1
- •Задание №2
- •Вопросы и задания к тексту:
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •1)Проанализируйте данный принцип с нравственной точки зрения. Нравственен ли он?
- •2) Проанализируйте данные позиции. Какую из позиций вы считаете справедливой, практичной, благородной, умной, перспективной?
- •Тема 2.6 Искусство. Виды искусства Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Вопросы и задания к тексту:
- •Задание №4
- •Тема 3.1 Понятие экономики. Факторы производства.
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание№4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Тема 3.2 Экономика потребителя. Экономика семьи Задание №1
- •Задание№2
- •Образец искового заявления
- •Исковое заявление
- •Задание №3
- •Тема 3.3 Рынок. Механизм рыночного функционирования Задание №1
- •Типы конкуренции
- •Задание №2
- •Задание№3 Прочитайте текст и выполните задания.
- •Задания к тексту
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Тема 3.4 Государство и экономика Задание №1
- •Задание№2
- •Задание№3
- •Задание №4
- •Должно ли государство регулировать экономику?
- •Вопросы и задания к тексту:
- •Задание №5
- •Государство – помощь или помеха рынку?
- •Вопросы к тексту:
- •Задание №6
- •1)Государственный бюджет фиксирует:
- •2)Государство в условиях рыночной экономики призвано:
- •Тема 3.5 Налоги. Виды налогов Задание№1
- •Тема 3.6 Безработица Задание №1
- •Задание №2
- •Задание№3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •1) Верны ли следующие суждения об условиях, способствующих снижению
- •2) В стране а. Уголь перестал использоваться в энергетической отрасли. Закрылось большинство шахт, шахтеры потеряли работу. Какого типа безработица наблюдается в стране а.?
- •3)В государстве б значительное число трудоспособных граждан не может найти себе работу. Это явление называется:
- •4)Установите соответствие между функциями денег и примерами:
- •5)Восполните пробел в приведенной ниже схеме:
- •Тема 3.7 Деньги в экономике. Банковская система Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задания к тексту:
- •Тема 3.8 Фирма в экономике. Основные организационные формы
- •Задание№1
- •Задание №2
- •Тема 4.1 Социальные группы Задание №1
- •Принадлежность к группе
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •7) Установите соответствие ( социальные группы – критерий): к каждой позиции столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:
- •8) Укажите критерии выделения социальных групп и приведите примеры.
- •Тема 4.2 Социальная стратификация. Социальная мобильность. Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Вопросы и задания:
- •Задание №4
- •11)Вертикальная социальная мобильность проявляется в:
- •12)Что является примером горизонтальной социальной мобильности:
- •14)Верны ли следующие суждения о социальной мобильности:
- •Тема 4.3 Социальный статус личности. Социальная роль. Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Тема 4.4 Социальные нормы. Отклоняющееся поведение Задание №1
- •Задание №2 Социальные нормы
- •8) Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма». Укажите термин, не связанный с понятием «социальная норма».
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Тема 4.5 Социальный контроль Задание №1
- •Задание №2
- •Тема 4.6 Социальный конфликт Задание №1
- •Задание№2
- •Задания к тексту:
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Тема 4.7 Молодежь как социальная группа Задание №1
- •Задание№2
- •Задание №3
- •Тема 4.8 Этнические общности. Межнациональные отношения Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3 Этнические общности. Межнациональные отношения
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Тема 4.9 Семья как социальный институт
- •Задание№2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Тема 5.1 Политика. Власть. Политическая система общества. Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание№5
- •Тема 5.2 Государство как политический институт.
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание№4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Тема 5.3 Формы государства. Политические режимы Задание№1
- •2.Определите, какие группы понятий характерны для парламентской монархии, а
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание№4
- •1.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
- •2.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание № 7
- •Задание №8
- •1)Определите политический режим
- •2)Какие из признаков характеризуют тоталитарный режим, а какие режим демократический:
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Политика главы государства
- •Тема 5.4 Гражданское общество Задание №1
- •Задание№2
- •Тема 5.5 Политические партии Задание№1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Вопросы и задания к тексту:
- •Тема 5.6 Участники политического процесса Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Тема 5.7 Выборы в демократическом обществе. Избирательная кампания в рф. Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Глава 1. Общие положения
- •Вопросы к тексту:
- •Тема 5.8 Политическая идеология. Роль сми в политической
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Тема 6.1 Право в системе социальных норм. Система права.
- •Задача №3
- •Задание №4
- •1) Структура правовой нормы включает в себя гипотезу, диспозицию и санкцию.
- •2)В приведенном ниже перечне найдите институты права:
- •3)Укажите, какие из перечисленных ниже признаков относятся к нормам морали (м) или права (п):
- •Задание №5
- •Право и закон
- •Тема 6.2 Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт. Задание №1
- •Задание№2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Тема 6.3 Правоотношения Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Тема 6.4 Правонарушения. Юридическая ответственность. Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание № 6
- •Задание №7
- •Тема 6.5 Конституционное право. Основы конституционного строя рф.
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Тема 6.6 Система органов государственной власти рф
- •Задание №3
- •Задание №4
- •I вариант
- •11.Установите соответствие между полномочиями и уровнями их осуществления:
- •II вариант
- •10. Найдите в приведенном ниже списке действия, относящиеся к полномочиям Совета Федерации рф, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- •11.Установите соответствие между полномочиями и уровнями их осуществления:
- •Тема 6.7 Правоохранительные органы рф Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Ситуация
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Глава I. Общие положения
- •Тема 6.8 Гражданство рф Задание №1
- •Вопросы и задания
- •Задание №2
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Приобретение гражданства
- •Вопросы и задания
- •Задание№3
- •Тема 6.9 Гражданское право Задание 1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Гражданское право (Физические лица) Задача №1
- •Тема 6.10 Семейное право
- •Вопросы и задания к диаграмме:
- •Задание №2
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Задача №8
- •Задача №9
- •Задание №3
- •Тема 6.11 Трудовое право Задание №1
- •Задача №3
- •Задача №2
- •Тема 6.12 Административное право
- •Задача №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задание №6
- •Тема 6.13 Уголовное и уголовно-процессуальное право Задание №1
- •Задание№2
- •Задание №3
- •Задание №4 Вставьте пропущенное слово:
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Задача №8
- •Задание №8
- •Литература
Тема 4.8 Этнические общности. Межнациональные отношения Задание №1
Проанализируйте следующую ситуацию и ответьте на вопросы:
Весной 2002 г. молодая русская женщина Татьяна Сапунова, проезжая по одной из самых оживленных трасс Подмосковья – Киевскому шоссе, увидела на обочине плакат с призывом к убийству евреев. Его миновали сотни машин, но только Татьяна Сапунова остановилась и попыталась сорвать позорный плакат. Однако плакат оказался заминирован, и женщина сильно пострадала от взрыва, но, к счастью, осталась жива. Позже Указом Президента РФ она была награждена орденом Мужества. В некоторых СМИ установку плаката назвали фашистской вылазкой.
Вопросы:
1. Как вы объясните, почему Татьяна Сапунова не проехала мимо плаката?
2. Выскажите вашу оценку:
А) действий и позиций тех, кто установил плакат;
Б) тех, кто спокойно проезжал мимо;
В) тех, кто отвечал за порядок на этом участке дороги;
Г) заявлений, сделанных в СМИ
Задание №2
Прочитайте текст и выполните задания:
«Усилившиеся миграции рабочей силы вносят в межэтнические отношения новые аспекты. Английская нация более или менее успешно ассимилировала приток беженцев из Европы в годы Второй мировой войны, среди которых были евреи, немцы-антифашисты, поляки, тр. Но в настоящее время в Англии имеется немало индийских и вестиндских выходцев, людей с темной кожей, которые попадают в обстановку расовых предрассудков и становятся новым дискриминируемым меньшинством. В ФРГ имеются множество приезжих рабочих из Италии, Турции, Югославии. С одной стороны, эти миграции приводят к дискриминации и межэтнической неприязни. С другой – в процессе преодоления разобщенности и предрассудков выковывается более интернационалистические, широкое взаимопонимание, расширяются черты интернациональной солидарности, расшатывается замкнутость национальных границ в области национальных стереотипов и автостереотипов (т.е. ходячих, сложившихся штампов о качестве самих себя и других народов)». (С.А. Арутюнов)
Вопросы и задания к тексту:
1) О каких проблемах говорится в тексте? Назовите, к какой сфере общественной жизни относятся проблемы, поднимаемые автором?
2) Назовите две современные тенденции, существующие в области национальных отношений.
3) Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите по два примера каждой из тенденций в области национальных отношений в современном обществе.
4) Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, объясните, каковы причины существования расовых и национальных предрассудков. Укажите любые три причины.
Задание №3 Этнические общности. Межнациональные отношения
Выполните тестовые задания:
1)Племена и народности – это:
этнические общности
исторические типы общества
социальные страты
демографические группы
2) Одной из причин напряженности в межнациональных отношениях является:
1) нарушение прав человека
2) уважение к национальным обычаям
3) пресечение противоправной деятельности криминальных группировок
4) поддержка национальной культуры
3) Тенденция к межнациональной интеграции ведет к:
1) сепаратизму
2) усилению национальных особенностей
3) сближению народов
4) национальной изоляции
4) По какому признаку выделены социальные группы: род, племя, народность?
1) демографическому
2) этническому
3) территориальному
4) классовому
5) К. родился в Берлине, его родители уехали из России сразу после революции 1917 года. К.хорошо знает русский язык и русскую культуру. Он гордится тем, что он русский. Это проявление признаков общности:
1) демографический
2) территориальный
3) этносоциальный
4) конфессиональный
6)Цивилизованный подход к решению национальных проблем предусматривает:
1) отказ от национального насилия во всех его формах
2) оказание военной помощи сепаратистам
3) курс на ослабление многонациональных государств
4) поддержку всех форм борьбы народов за самоопределение
7) Преодолению национальных противоречий способствует:
1) перераспределение полномочий от национальных образований в пользу центра
2) государственная поддержка малого бизнеса
3) обеспечение прав и свобод личности независимо от национальной принадлежности
4) переход к рыночным методам ведения хозяйства
8) Верны ли следующие суждения?
Межнациональное сотрудничество способствует
А. развитию национальной культуры
Б. преодолению национальной ограниченности
1) верно только А
2) верно только Б
3)верны оба суждения
4) оба суждения неверны
