- •Содержание
 - •Пояснительная записка
 - •Тема 1.1 Человек. Индивид. Личность. Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание№4
 - •Задания к тексту:
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание №7
 - •Задание №8
 - •Тема 1.2 Деятельность. Виды деятельности Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание № 4
 - •Вопросы:
 - •Задание №5
 - •Задания к тексту
 - •Задание №6
 - •1) Ученик для учителя является:
 - •Задание №7
 - •Вопросы и задания к тексту
 - •Тема 1.3 Познание. Виды познания. Истина. Задание№1
 - •Задание№2
 - •Задание №3
 - •Вопросы к тексту:
 - •Задание №4
 - •16)Верны ли следующие суждения о познании?
 - •17)Научное познание отличает:
 - •18)Соотнесите виды познания и иллюстрирующие их примеры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите полученный ответ в таблицу.
 - •Тема 1.4 Мировоззрение. Типы мировоззрения. Задание№1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Тема 1.5 Многообразие мира общения. Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание№4
 - •Вопросы к документу
 - •Задание №5
 - •Тема 1.6 Общество как сложная динамическая система. Система
 - •Задание №1
 - •Задание№2
 - •Задание№3
 - •Тема 1.7 Многовариантность общественного развития. Задание№1
 - •Задание №2
 - •Формы социальной динамики
 - •Задание №3
 - •Задание№4
 - •Задание №5
 - •Тема 1.8 Глобализация современного мира. Глобальные проблемы
 - •Задание №1
 - •Задания к тексту:
 - •Задание №2
 - •Вопросы к тексту:
 - •Задание№3
 - •Вопросы к тексту:
 - •Задание №4
 - •Вопросы и задания к тексту:
 - •Задание №5
 - •Тема 2.1 Духовная культура личности и общества Задание№1
 - •Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
 - •Задание №2
 - •Задание№3
 - •Сферы культуры
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание №7
 - •Задание №8
 - •1) Все виды производственной, общественной, духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать:
 - •2)Элитарная культура в отличие от массовой:
 - •12)Вставьте слово, пропущенное в следующей фразе:
 - •Задание №9
 - •Задание №10
 - •Задание №11
 - •Тема 2.2 Образование в современном мире Задание№1
 - •Задание№2
 - •Задание№3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Общие тенденции в развития образования
 - •Задание №7
 - •Вопросы и задания к тексту
 - •Задание №8
 - •Тема 2.3 Наука в современном мире Задание №1
 - •Задание №2
 - •Вопросы и задания к тексту
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Вопросы и задания к тексту:
 - •Задание №5
 - •Задание№6
 - •Тема 2.4 Религия как феномен культуры Задание №1
 - •Задания к диаграмме:
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Мировые религии
 - •Задание №4
 - •Тема 2.5 Мораль. Основные принципы морали Задание №1
 - •Задание №2
 - •Вопросы и задания к тексту:
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •1)Проанализируйте данный принцип с нравственной точки зрения. Нравственен ли он?
 - •2) Проанализируйте данные позиции. Какую из позиций вы считаете справедливой, практичной, благородной, умной, перспективной?
 - •Тема 2.6 Искусство. Виды искусства Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Вопросы и задания к тексту:
 - •Задание №4
 - •Тема 3.1 Понятие экономики. Факторы производства.
 - •Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание№4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание №7
 - •Тема 3.2 Экономика потребителя. Экономика семьи Задание №1
 - •Задание№2
 - •Образец искового заявления
 - •Исковое заявление
 - •Задание №3
 - •Тема 3.3 Рынок. Механизм рыночного функционирования Задание №1
 - •Типы конкуренции
 - •Задание №2
 - •Задание№3 Прочитайте текст и выполните задания.
 - •Задания к тексту
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Тема 3.4 Государство и экономика Задание №1
 - •Задание№2
 - •Задание№3
 - •Задание №4
 - •Должно ли государство регулировать экономику?
 - •Вопросы и задания к тексту:
 - •Задание №5
 - •Государство – помощь или помеха рынку?
 - •Вопросы к тексту:
 - •Задание №6
 - •1)Государственный бюджет фиксирует:
 - •2)Государство в условиях рыночной экономики призвано:
 - •Тема 3.5 Налоги. Виды налогов Задание№1
 - •Тема 3.6 Безработица Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание№3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •1) Верны ли следующие суждения об условиях, способствующих снижению
 - •2) В стране а. Уголь перестал использоваться в энергетической отрасли. Закрылось большинство шахт, шахтеры потеряли работу. Какого типа безработица наблюдается в стране а.?
 - •3)В государстве б значительное число трудоспособных граждан не может найти себе работу. Это явление называется:
 - •4)Установите соответствие между функциями денег и примерами:
 - •5)Восполните пробел в приведенной ниже схеме:
 - •Тема 3.7 Деньги в экономике. Банковская система Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задания к тексту:
 - •Тема 3.8 Фирма в экономике. Основные организационные формы
 - •Задание№1
 - •Задание №2
 - •Тема 4.1 Социальные группы Задание №1
 - •Принадлежность к группе
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •7) Установите соответствие ( социальные группы – критерий): к каждой позиции столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:
 - •8) Укажите критерии выделения социальных групп и приведите примеры.
 - •Тема 4.2 Социальная стратификация. Социальная мобильность. Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Вопросы и задания:
 - •Задание №4
 - •11)Вертикальная социальная мобильность проявляется в:
 - •12)Что является примером горизонтальной социальной мобильности:
 - •14)Верны ли следующие суждения о социальной мобильности:
 - •Тема 4.3 Социальный статус личности. Социальная роль. Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Тема 4.4 Социальные нормы. Отклоняющееся поведение Задание №1
 - •Задание №2 Социальные нормы
 - •8) Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма». Укажите термин, не связанный с понятием «социальная норма».
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание №7
 - •Задание №8
 - •Задание №9
 - •Задание №10
 - •Тема 4.5 Социальный контроль Задание №1
 - •Задание №2
 - •Тема 4.6 Социальный конфликт Задание №1
 - •Задание№2
 - •Задания к тексту:
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Тема 4.7 Молодежь как социальная группа Задание №1
 - •Задание№2
 - •Задание №3
 - •Тема 4.8 Этнические общности. Межнациональные отношения Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3 Этнические общности. Межнациональные отношения
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Тема 4.9 Семья как социальный институт
 - •Задание№2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание №7
 - •Тема 5.1 Политика. Власть. Политическая система общества. Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание№5
 - •Тема 5.2 Государство как политический институт.
 - •Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание№4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Тема 5.3 Формы государства. Политические режимы Задание№1
 - •2.Определите, какие группы понятий характерны для парламентской монархии, а
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание№4
 - •1.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
 - •2.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание № 7
 - •Задание №8
 - •1)Определите политический режим
 - •2)Какие из признаков характеризуют тоталитарный режим, а какие режим демократический:
 - •Задание №9
 - •Задание №10
 - •Задание №11
 - •Политика главы государства
 - •Тема 5.4 Гражданское общество Задание №1
 - •Задание№2
 - •Тема 5.5 Политические партии Задание№1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Вопросы и задания к тексту:
 - •Тема 5.6 Участники политического процесса Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Тема 5.7 Выборы в демократическом обществе. Избирательная кампания в рф. Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Глава 1. Общие положения
 - •Вопросы к тексту:
 - •Тема 5.8 Политическая идеология. Роль сми в политической
 - •Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Тема 6.1 Право в системе социальных норм. Система права.
 - •Задача №3
 - •Задание №4
 - •1) Структура правовой нормы включает в себя гипотезу, диспозицию и санкцию.
 - •2)В приведенном ниже перечне найдите институты права:
 - •3)Укажите, какие из перечисленных ниже признаков относятся к нормам морали (м) или права (п):
 - •Задание №5
 - •Право и закон
 - •Тема 6.2 Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт. Задание №1
 - •Задание№2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Тема 6.3 Правоотношения Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Тема 6.4 Правонарушения. Юридическая ответственность. Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задание № 6
 - •Задание №7
 - •Тема 6.5 Конституционное право. Основы конституционного строя рф.
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание №7
 - •Тема 6.6 Система органов государственной власти рф
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •I вариант
 - •11.Установите соответствие между полномочиями и уровнями их осуществления:
 - •II вариант
 - •10. Найдите в приведенном ниже списке действия, относящиеся к полномочиям Совета Федерации рф, и запишите цифры, под которыми они указаны.
 - •11.Установите соответствие между полномочиями и уровнями их осуществления:
 - •Тема 6.7 Правоохранительные органы рф Задание №1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Ситуация
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Глава I. Общие положения
 - •Тема 6.8 Гражданство рф Задание №1
 - •Вопросы и задания
 - •Задание №2
 - •Глава I. Общие положения
 - •Глава II. Приобретение гражданства
 - •Вопросы и задания
 - •Задание№3
 - •Тема 6.9 Гражданское право Задание 1
 - •Задание №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание №7
 - •Задание №8
 - •Гражданское право (Физические лица) Задача №1
 - •Тема 6.10 Семейное право
 - •Вопросы и задания к диаграмме:
 - •Задание №2
 - •Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •Задача №6
 - •Задача №7
 - •Задача №8
 - •Задача №9
 - •Задание №3
 - •Тема 6.11 Трудовое право Задание №1
 - •Задача №3
 - •Задача №2
 - •Тема 6.12 Административное право
 - •Задача №2
 - •Задание №3
 - •Задание №4
 - •Задание №5
 - •Задача 1
 - •Задача 2
 - •Задание №6
 - •Тема 6.13 Уголовное и уголовно-процессуальное право Задание №1
 - •Задание№2
 - •Задание №3
 - •Задание №4 Вставьте пропущенное слово:
 - •Задание №5
 - •Задание №6
 - •Задание №7
 - •Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •Задача №6
 - •Задача №7
 - •Задача №8
 - •Задание №8
 - •Литература
 
Задание №2
Прочитайте текст и выполните задания.
«Давайте на миг допустим (для лучшего понимания), что именно мышление – отличительная черта человека. Вспомним: человек – «разумное животное». Другими словами, быть человеком, как учит гениальный Декарт, - значит – быть мыслящей вещью. Тогда неизбежен вывод: человек, раз и навсегда наделенный мышлением, бесспорно, владеет им как неотъемлемым, врожденным качеством, т.е. он уверен, что он – человек, как рыба уверена, что она – рыба. Человек никогда не уверен, что способен мыслить правильно (настоящая мысль всегда адекватна). Повторяю, он всегда сомневается в своей правоте, в адекватности своего мышления. Вот почему можно со всей категоричностью утверждать, что в отличие от всех прочих существ человек никогда не убежден, что он человек (так же как тигр не сомневается, что он – тигр, а рыба уверена, что она – рыба).
Итак, мышление не было даровано человеку. Истина (которую я, не имея возможности вполне обосновать, только лишь констатирую) в том, что мышление создавалось постепенно, мало – помалу, формировалось благодаря воспитанию, культуре, упорным упражнениям, дисциплине, одним словом, ценой неимоверных усилий, проделанных на протяжении тысячелетий. Больше того, ни в коем случае нельзя считать эту созидательную работу законченной».
( Хосе Ортега-и-Гассет)
Вопросы к тексту:
В чем, по мнению автора, состоит отличие человека от животных?
Какие факторы влияют на становление мышления человека?
Почему автор полагает, что процесс становления мышления нельзя считать законченным?
Задание №3
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Так уж устроен человек как социальное существо, что все, что попадет в его поле зрения, наделяется значением. Роль __________(А) в человеческом обществе огромна. И неудивительно, что они выполняют самые разные ___________(Б). Они выступают в качестве _____________(В) социальных отношений и взаимодействий людей. Они проявляют себя в качестве фундаментальных _____________(Г), обеспечивающих целостность общества. Ученые находят все новые и новые занятия им. Но одно из главных занятий – служить ___________(Д) деятельности. Человек стремится добыть то, в чем нуждается, что ценит, соответственно сознательно ориентирует _____________(Е)».
Список терминов:
1) норма
2) ценность
3) функция
4) обычай
5) регулятор
6) мотив
7) закон
8) сознание
9) поведение
Задание№4
Прочитайте текст и выполните задания.
Древнегреческий баснописец Эзоп был рабом Ксанфа. Однажды Ксанф отправил Эзопа посмотреть, много ли народу в бане. Вернувшись, Эзоп сказал что в бане только один человек. Ксанф пришёл в баню и увидел что там очень много народа.
- Почему ты меня обманул? – закричал он на Эзопа.
- Взгляни на этот камень, - ответил Эзоп. – Он лежал у порога, все спотыкались, ругались, но никто не убрал его. Нашёлся лишь один, который споткнувшись, откинул его подальше. Вот я и решил, что он единственный человек в этой бане.
