Творчий звіт студента-практиканта про проходження психолого-діагностичної практики в корекційно-реабілітаційних закладах

(звіт пишеться в довільній формі й повинен відображати всю роботу,

що проводилася студентом за період практики)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прізвище, ім’я, по батькові студента-практиканта

________________________________________________________________

Особистий підпис студента-практиканта ___________________________

Література

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф.Бурлачук, С.М.Морозов. – К. : Наукова думка, 1989. – 200с.

2. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты / А.Л.Венгер. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.

3. Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Методика исследования межличностных отношений ребёнка: Методическое пособие. Серия: Психодиагностика детей и подростков / И. Н. Гильяшева, Н. Д. Игнатьева. – М. : Фолиум, 1994. – Выпуск 7. – 145 с.

4. Гурова Е.В., Шляхта Н.Ф., Седова Н.Н. Диагностика психического развития детей: Учебно-методическое пособие к курсу «Возрастная психология» / Е.В. Гурова, Н.Ф. Шляхта, Н.Н. Седова. – М. : Институт молодёжи, 1992. – 185 с.

5. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты / А. Ю. Егоров, С. А. Игумнов. – СПб. : Речь, 2005. – 436 с.

6. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей   : [учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов] / С. Д. Забрамная. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение : Гуманит. изд. центр „ВЛАДОС”, 1995. – 111, [1] с.

7. Забрамная С.Д., Левченко И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития (курс лекций). / С.Д.Забрамная, И.Ю.Левченко. – М. : В.Секачёв, 2007. – 128 с.

8. Кардаш В.В. Диференційна діагностика неврозів: Методичні рекомендації / В.В. Кардаш. – Луцьк, 2000. – 123 с.

9. Карпенко З.С. Експресивна психотехніка для дітей. / З. С. Карпенко. – К. : НПЦ Перспектива, 1997. – 96 с.

10. Коломинский Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько, С.А.Игумнов. – СПб. : Питер, 2004. – 480 с.

11. Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. посібник / С. Б. Кузікова. – Суми : ВТД «Університетська книга», 2008. – 384 с.

12. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей / В. И. Лубовский ; НИИ дефектологии АПН СССР. – М. : Педагогика, 1989. – 100, [2] с. : ил. – (Образование. Пед. науки. Дефектология).

13. Лукин С.Е. Суворов А.В. Тест рисуночной ассоциации Розенцвейга (руководство по использованию) / С.Е. Лукин А.В. Суворов. – СПб., 1993. – 62с.

14. Маллер А.Р. Помощь детям с недостатками развития: Книга для родителей / А. Р. Маллер. – М. : АРКТИ, 2006. – 72 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

15. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2006. – 400 с.

16. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2006. – 224 с.

17. Маховер К. Проективный рисунок человека / К. Маховер. – М. : Смысл, 2000. – 154 с.

18. Мерзлякова О.Л., Євдокімова Г.О. Методики професійного визначення / О.Л. Мерзлякова, Г.О. Євдокімова. – К. : Шк. світ, 2011. – 120 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).

19. Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 464 с.

20. Некраш Л. М., Стрільник М. В. Вибір професії: як діяти, щоб не помилитися / Л.М. Некраш, М.В. Стрільник. – К. : Шк. світ, 2011. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).

21. Основы специальной психологии : учеб. пособие для образоват. учреждений сред. проф. образования по спец.: 0318 „Спец. дошк. образование”, 0319 „Спец. педагогика в спец. (коррекц.) образоват. учреждениях”, 0320 „Коррекц. педагогика” / [Л. В. Кузнецова, Л. И. Преслени, Л. И. Солнцева и др.] ; под ред. Л. В. Кузнецовой. – М. : Академия, 2002. – 479, [1] с. : ил. – (Пед. образование).

22. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004. – 400 с.

23. Рогов Е.И. Настольная книга практикующего психолога в образовании: Учебное пособие / Е.И.Рогов. – М. : Владос, 1995. – 529 с.

24. Семаго Н.Я. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка [Смешанный комплект] : дошкольный и младший школьный возраст / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – 2-е издание. – Москва: Айрис-пресс, 2007. – (Библиотека психолога образования).

25. Семаго Н. Я. Проблемные дети : основы диагност. и коррекц. работы психолога / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – [2-е изд., испр. и доп.]. – М. : Аркти, 2001. – 201, [6] с. : ил. – (Б-ка психолога-практика : БПП).

26. Слепович Е.С., Поляков А.М. Работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью. Практика специальной психологии / Е. С. Слепович, А. М. Поляков. – СПб. : Речь, 2008. – 247 с.

27. Солодянкина О.В. Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье / О. В. Солодянкина. – М. : АРКТИ, 2007. – 80 с. – (Коррекционная педагогика).

28. Сорокин В. М. Специальная психология : учеб. пособие / В. М. Сорокин ; под науч. ред. Л. М. Шипицыной. – СПб. : Речь, 2003. – 212, [2] с. : ил. – (Психология).

29. Специализированный кабинет детского психолога : материалы для взаимосвязи в работе психолога и учителя / науч.-практ. центр „Коррекция”. – Б. м. : Б. и., Б. г. – Блок 1. (РГБ)

30. Специальная психология : учеб. пособие : [для студентов дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский, В. Г. Петрова, Т. В. Розанова и др.] ; под ред. В. И. Лубовского. – М. : Академия, 2003. – 460, [1] с. – (Высш. проф. образование. Психология).

31. Стадненко Н.М. Методика діагностики відхилень в інтелектуальному розвитку молодших школярів. Видання друге, перероблене і доповнене / Н.М.Стадненко, Т.Д.Ілляшенко, А.Г.Обухівська. – Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2006. – 36 с.: Дидактичний матеріал: комплект А і Б (45 арк.).

32. Тарабрина Н.В. Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций: Метод.реком. / Н.В.Тарабрина. // ЛНИПИ им. В.М. Бехтерева. – Л.: ЛенНИПИ, 1984. – 23с.

33. Тесты, эксперименты, игровые процедуры для изучения конфликта. Методическая разработка / Сост. Б.И.Хасан. – Красноярск, 1990.

34. Ткачева В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие / В. В. Ткачева. – М. : АСТ Астрель, 2007. – 318, [2] с. – (Высшая школа).

35. Усанова О. Н.  Специальная психология : система психол. изуч. аномал. детей / О. Н.  Усанова ; Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. – М. : Б. и., 1990. – 200, [1] с.

36. Ускова Г.А. Психолого-педагогическая діагностика младших школьников / Г.А. Ускова. – М. : Академический Проект, 2004. – 144с.

37. Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития: Учебное пособие / И.А. Шаповал. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 320 с. – (Учебное пособие).

Додаток 1

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА