Зміст спостереження психологічних (характерологічних) ситуаційно-особистісних реакцій учнів Ім’я, прізвище учня ______________________________ дата __________

Зміст спостереження ситуаційно-особистісних реакцій учнів

(конкретні приклади прояву)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Теоретичні аспекти психологічних (характерологічних) ситуаційно-особистісних реакцій

Програма спостереження за асоціальною поведінкою

Реакції, властиві переважно підліткам:

реакція емансипації – потреба у звільненні з-під контролю й опіки дорослого, протест проти існуючих правил і норм, прагнення до самостійності й самоствердження себе як особистості;

реакція групування з однолітками – прагнення об’єднуватися в неформальні групи; вияв конформності, підпадання під авторитарний влив субкультури групи та її лідера;

реакція захоплення (хобі-реакції) – виражений стійкий інтерес підлітка до будь-чого (до певної діяльності), засіб самовираження, комунікації та ідентифікації з однолітками;

реакції, зумовлені сексуальним потягом – вияв підвищенного, але недостатньо диференційованого статевого потягу (загострена статева цікавість, сексуально забарвлена поведінка у присутності дорослих, цікавість до сексуальних тем, намагання описувати еротичні сцени з фільмів; виражена сексуальна активність тощо);

реакції, зумовлені формуванням самосвідомості – усвідомлення своєї індивідуальності, становлення стійкого образу власного Я, що може супроводжуватися емоційним напруженням, почуттям розгубленості, тривогою та порушенням поведінки;

реакції, пов’язані з надмірною увагою до своєї зовнішності (дисморфореакції) – вияв інтересу до власної зовнішності, хворобливе ставлення до своїх фізичних недоліків, що супроводжується почуттям занепокоєння, невпевненості в собі, а іноді – і надцінної ідеї фізичного недоліку (дисморфоманія);

реакції, зумовлені надмірною увагою до власного внутрішнього світу (рефлексіореакції) – схильність до самоаналізу, оцінка власних розумових здібностей і моральних якостей.

1. Реакція емансипації: намагання звільнитися з-під контролю дорослого, протест проти існуючих правил, прагнення самостійності й самоствердження; несприйняття критики.

2. Прагнення належати до неформальної підліткової групи, вияв конформності, підпадання під авторитарний влив субкультури групи та її лідера.

3. Хоббі-реакції – захоплення:

інтелектуально-естетичні (музика, малювання, технічна творчість тощо);

тілесно-мануальні (спорт, рукоділля, ручна художня праця тощо);

накопичувальні (колекціонування);

егоцентричні (художня самодіяльність);

інформаційно-комунікативні (потреба в легкозасвоюваній інформації та поверхневих контактах, які виявляються у спільному перегляді фільмів, слуханні музики тощо);

азартні (азартні ігри, комп’ютерні ігри тощо).

4. Реакції, зумовлені сексуальним потягом: загострена статева цікавість, рання мастурбація, сексуально забарвлена поведінка в присутності дорослих, цікавість до сексуальних тем, намагання описувати еротичні сцени з фільмів; виражена сексуальна активність, проміскуїтет тощо.

5. Реакції, зумовлені формуванням самосвідомості: намагання усвідомити своє фізичне Я, інтерес до власної індивідуальності, власних почуттів; невпевненість у собі.

6. Реакції, пов’язані з надмірною увагою до своєї зовнішності: інтерес до власної зовнішності, хворобливе ставлення до своїх фізичних недоліків, що супроводжується почуттям занепокоєння, невпевненості в собі.

7. Реакції, зумовлені надмірною увагою до власного внутрішнього світу: схильність до самоаналізу, оцінка власних розумових здібностей і моральних якостей; схильність розмірковувати про себе.