3. Дифференциация [к] - [к'] в словах.

1) Игра «Кто внимательный?».

Логопед. У Клуши и Кирюши очень много друзей. Это разные птицы. Отгадайте, пожалуйста, кто с кем дружит. Если вы услышите, что я называю друга Клуши, показывайте кубик. Какой звук должен быть в этом слове?

Дети. Звук [к].

Логопед.А если услышите, что я "называю друга Кирюши, показывайте меховой шарик. Какой звук должен быть в этом слове?

Дети. Звук [к'].

Логопед. Давайте потренируемся сначала на слогах. Ка, ко, ке, кю, ку, кё...

Кондор, киви, казуар, кайра (далее идёт слушание с нагруз­кой: дети встают, начинают маршировать и продолжают вы­полнять упражнение), кеа, курица, колибри, акеп, баклан, ав-дотка, лорикет, чайки, беркут, утки, сойки, пеликан, оляпки, ов­сянки, жаворонок, большеклюв, вьюрки, пеночки, вертишейки, скворец, сплюшка, секретарь.

А теперь «хитрые» слова: какаду, кедровки, ткачик, вара­кушка, остроклювки, какако, кеклики, короткохвостки.

Физкультминутка

а) Расширение сенсомоторного репертуара. Речь с движе­ниями.

Конь сказал козе сурово:

- Ты коза, а не корова. Перестань, коза, бодаться, Все вокруг тебя боятся.

Кролик крикнул из-за дома:

- Мы с тобой, коза, знакомы. Ты мою стащила кепку,

А меня боднула крепко!

Кит подплыл и пробурчал:

- Нет, напрасно я молчал. Призовём козу к ответу, Ведь терпенья больше нету!

Кошка тоже с ним согласна:

- Ты, коза, шалишь напрасно! Не годится так, коза,

В дружбе жить должны друзья!

Задрожала тут коза, Разрыдалась дереза:

- Слово вам даю, друзья, Что шалить не буду я!

б) Развитие мелкой моторики.

• «Рожки - ножки» - реципрокные движения.

• «Лестница в небо» - к кончику большого пальца правой руки прикладывается кончик указательного пальца левой руки, а к кончику большого пальца левой - кончик указательного пальца правой. Нижние два пальца размыкаются и обходят с двух сторон сомкнутые пальцы и вновь встречаются над ними. Затем размыкается вторая пара пальцев, теперь оказавшаяся нижней. Движения повторяются, и, благодаря им,* кисти рук по­степенно поднимаются вверх, как бы идя по невидимой лестнице.

в) Глазодвигательные упражнения (см. занятие 15, но игруш- ка перемещается на уровне носа ребёнка).

2) Анализ и синтез слов.

Развитие умения правильно обозначать мягкость согласных на письме.

Казуары (нелетающие птицы).

Манакины (птицы типа синиц).

Каракара (соколиные).

Топорики (чистики, плавающие под водой).

Пеликаны (водоплавающие птицы с длинным клювом и меш­ком под ним).

Индюки, куропатки (древесные куры).

• Деление слов на слоги (устно).

• Выкладывание их схем.

• Запись слов под соответствующими транскрипциями в 2 столбика тремя цветами,,

(Обращать внимание детей на несоответствие звуков и букв в словах.)

3) Игра с мячом «Один - много».

чайка - чайки	нырок -
утка-	чирок -
сойка -	вьюрок -
сорока -	юрок-
кукушка -	пыжик -
индейка -	поморник -
авдотка -	ткачик -
казарка -	конёк -
касатка-	королёк -
крачка -	кеклик -
куропатка -	сычик -
кедровка -	крапивник -
остроклювка -	кулик -
овсянка -	дубровник-
оляпка -	жаворонок -
пуховка -	буревестник -
ореховка -	зяблик -
сплюшка -	канюк -