Тема 2.4. Педагогическая интуиция.

Педагогическая интуиция как непосредственность, внезапность, быстрота нахождения решения педагогической ситуации при неосознанности мыслительного процесса. Интеллектуальная и чувственная интуиция. Опора при интуитивном основании решений на образно-эмоциональное отражение мира, ассоциации. Упражнения, развивающие интуитивные компоненты мышления учителя.

Практическая работа №6.

Практикум "Педагогическая интуиция"

Рефлексивный опросник для определения склонности к педагогической интуиции (составлен С.А. Гильмановым).

Упражнение "Символ"

Самостоятельная работа №4.

Упражнение "Речь", "Беседа незнакомых".

Тема 2.5. Развитие общих речевых умений педагога, диапазона и интонаций.

Упражнение для развития фонационного дыхания, необходимых педагогу голосовых качеств, формирование дикционных навыков, интонационная палитра голоса.

Практическая работа №7.

Практикум "Развитие общих речевых умений, диапазона голоса и интонаций" - упражнение "Изменение способа", одна фраза с разным смысловым значением;

Тест "Какой у вас темперамент?" (тест составлен Л.И. Маленковой)

Самостоятельная работа №5.

Выполнение упражнений для выработки навыков правильного речевого дыхания.

Тема 2.6. Темпоритм речи. Ее эмоциональность, образность, метафоричность.

Темпоритм речи как степень быстроты чередования звучащих элементов речевого потока, внутренний эмоциональный накал, в котором осуществляется речь. Эмоциональное интонирование речи, неожиданные ритмические рисунки, метафоричность речи, использование "своих" терминов Упражнения на темпоритм речи, навыки создания логической и художественной перспективы звучащей речи.

Практическая работа №8.

Практикум "Темпоритм речи. Ее эмоциональность, образность, метафоричность".

Упражнения на темпоритм речи, навыки логической и художественной перспективы звучащей речи ("Черный ящик") Микропреподавание: начало урока; обращение к учащимся с разной системой приспособлений в ситуации типа "здравствуйте!"

Тест "Есть ли у вас чувство юмора?"

Самостоятельная работа №6. Выполнение дикционных упражнений. Проговаривание скороговорок.

Самостоятельная работа №7.

Рисование словами. Упражнение "Афоризм" (по А.А. Мурашову).

Тема 2.7. Коммуникабельность педагога. Умение управлять общением. Упражнения на развитие умений и навыков общения, эмпатии, установления и поддержки контакта. Модальность каналов восприятия информации. Пристройки. Дистанция. Артистичность в общении. Техника постановки вопроса.

Практическая работа №9. Практикум "Коммуникабельность педагога. Умение управлять общением".

Тест "Определение уровня общительности" (по В.Ряховскому).

Тест "Определение уровня эмпатии" (по Т.П. Гавриловой).

Упражнение на искажение информации, определение сенсорного канала партнера,"Слово-образ", "Глухой телефон".

Самостоятельная работа №8.

Упражнение "Модальность" (по Н.В. Самоукиной).

Тема 2.8. Педагогически целесообразное переживание. Перевоплощение. Упражнения на педагогически целесообразное переживание, интуитивные перевоплощения, развитие умения невербальной передачи информации и эмоций. Мимические и пантомимические упражнения.

Практическая работа №10. Практикум "Перевоплощение"

Тест "Умеете ли вы влиять на других?" (по Г.Райтаровой).

Самостоятельная работа №9.

Упражнение "Побудем артистами". Анализ творческого самочувствия и впечатлений в дневнике.