Навчально-методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття

1.Опрацювати тексти лекцій №1 «Історіографія менеджменту» та №2 «Досягнення сучасного менеджменту».

2. Ознайомитись із відповідною науково-методичною літературою для уточнення, розширення, висвітлення питань семінару.

3. Під час обговорення питань семінарського заняття необхідно звернути увагу та розкрити такі аспекти:

З 1 питання: «Становлення управління як діяльності та науки»:

• Управління – це вид діяльності. Задачі управління як діяльності.

• Особливості цього виду діяльності (за Ф.І.Хмілем).

• Управління – це наука. Задачі управління як науки.

• Переваги наукового підходу до управління порівняно із інтуїтивним та емпіричним.

З 2 питання «Основні ідеї та здобутки передфази наукового управління»:

• Внесок Конфуція у становлення управління.

• Ідеї Сюнь-цзи.

• Закони та принципи управління (правління) в роботах Платона та Арістотеля.

• Френсіс Бекон про розпорядність.

• Кант про важливість виховання та управління.

• Індустріальний менеджмент ХІХ ст.

• Фактори, що зумовили виникнення наукового управління.

З 3 питання «Головні ідеї та положення наукових шкіл управління»:

• Школа наукового управління (Ф.Тейлор, Ф. та Л.Гільберт, Г.Форд, Г.Емерсон, Г.Гант, О.Гастєв, Ф.Дунаєвський).

• Класична школа (А.Файоль, М.Вебер, Л.Урвік, Д.Муні, П.Керженцев, Д.Гвішіані, А.Омаров).

• Неокласична школа (М.Фолет, Д.Карнегі, Ч.Барнард, Х.Мюнстерберг, Е.Мейо, І.Геллерштейн, Толчинський).

• Школа поведінкових наук (Д.Мак-Грегор, А.Маслоу, Ф.Герберг, Р,Блейк та Д.Мутон, М. Туган-Барановський).

• Емпірична школа (П.Друкер, Т.Санталайнен, Лі Яккока, Мері Кей, Довгань).

Підготовка до 3 питання семінару передбачає заповнення таблиці, перевірка якої та доповнення відбуватиметься під час заняття:

Таблиця.

Наукові школи менеджменту.

№	Наукова школа	Період існування	Представники	Основні ідеї та положення

З 4 питання «Теорія та практика менеджменту: міжнародний контекст»:

• Технократичний підхід американської моделі менеджменту.

• Реалізація принципу про рівність та співробітництво у японському менеджменті.

• Прагматичність та інтегативний характер європейської моделі управління.

• Національні особливості арабського менеджменту.

• Розвиток російського та українського менеджменту у пострадянському просторі.

З 5 питання «Сучасний стан управління та перспективи ХХІ ст.»:

• Головні стратегії менеджменту ХІХ ст.

• Модель менеджера ХІХ століття.

Під час підготовки виступів до 2, 3 та 4 питань доцільно задіяти слайди для мультимедійного носія інформації. Це дозволить впорядкувати повідомлення, зробити його наочним, поповнити файлотеку кабінету кафедри, звернутись до матеріалів семінару будь-коли у разі потреби.

Виступи повинні бути до 3 хвилин.

Семінарське заняття № 2

Тема:

Вимоги до сучасного керівника

Мета: Закріпити та поглибити знання вимог до сучасного керівника, ознак успішності та головних перешкод ефективній діяльності; усвідомити складність та творчий характер управління; визначити власні сильні та слабкі сторони як підґрунтя для керівної роботи.

План

• Ознаки успішності керівника

• Головні обмеження керівника

• Типи, стилі та моделі управління

• Мистецтво управління

Рекомендована література

Основна:

1Андрушків Б.М., Кузьмін О.Е. Основи менеджменту.-Львів: Світ, 1995.-296с.

2.Бесєдін М.О., Нагаєв В.М. Основи менеджменту. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. -496.

3.Вудвок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-пракика. - М.: Дело, 1991.-320с.

4.Гірняк О.М., Лазановський П.П. Менеджмент: теоретичні основи і практикум. – К.: «Магнолія плюс», Львів: «Новий світ», 2003. – 336с.

5.Мармаза О.І.Менеджмент в освіті: секрети успішного управління. – Х.: Вид. група «Основа», 2005. -176с.

6.Тереньтьев В.К. Истины управления: взгляд на основе менеджмента.- М.:Сентябрь, 2002. – 160с.

7.Управління навчальним закладом: Навчально-методичний посібник. У двох частинах / О.І.Мармаза, О.М.Касьянова, В.В.Григораш та ін. – Х.: Веста: Видавництво „Ранок”, 2003.-312с.

8.Фельзер А.Б., Доброневський О.В. Техніка роботи керів­­­ника: Навч.посібник.-К.: Вища школа, 1993.-383с.

Додаткова:

1.Власова Н.М. ...И проснешься боссом. Справочник по психологии управления (В 3 частях).-Новосибирск: Фирма "ЭКОР".-655с.

2.Грин Роберт. 48 законов власти. / Пер. с англ. Е.Н.Мигуновой. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2004. -576с.

3.Панасюк А.Ю. Управленческое общение.-М.: Экономика, 1990.-112с.

4.Паркинсон С.Н. Законы Паркинсона / Сост. В.С.Муравьев. – М.: Прогресс, 1989. – 448с.

5.Паркинсон С.Н., Рустомджи М.К. Искусство управления Пер. с англ. К.Савельева. – М.: Агентство «ФАИР», 1997. – 272с.

6.Секреты умелого руководителя/ Сост. И.В. Липсиц.- М.: Экономика, 1991.

7.Таранов П.С. Золотая книга руководителя. – М.: Агентство «ФАИР», 1997. – 496с.

8.Таранов П.С. Секреты поведения людей: Опит всемирной энциклопедии жизни людей в законах и примерах. – Симферополь: Таврия, 1997. – 544с.

9.Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера,успех: Пер. с нем. - М.: А/О издат. група " Прогресс", "Прогресс-Интер", 1993.­­­-240 с.

10Шепель В.М. Человедческая компетентность менеджера. Управленческая антропология.- М.: Народное образование, 1999.- 432с.