1.6. Образование и наука

Роль науки в современном обществе переоценить невозможно. Но в развитии самой науки образование играет решающую роль. Это проявляется в следующих факторах:

1. Образование является питательной средой науки. В процессах образования, в его, с одной стороны, молодежной, с другой — педагогической среде, их соединении и взаимодействии рожда­ются новые идеи. Здесь возникает «вольтова дуга» оригиналь­ных и смелых мыслей, фантастических проектов.

2. Множество научных открытий имеют свои истоки в образова­нии. Таким образом, образование становится источником науч­ных идей.

3. Большое значение имеет образование и как сфера реализации научных идей, которые влияют на структуру интеллекта, моти­вируют его развитие.

4. Образование определяет фундаментальность науки, возникно­вение тех ее положений, которые отражают объективные зако­номерности. Ведь образование формирует не только навыки и умения, но и профессиональное мышление, являющееся след­ствием определенной системы полученных знаний и развитых способностей в их практическом использовании.

5. Эта роль образования дополняется и фактором перспективно­сти науки. Там, где есть фундаментальные глубокие знания, где формируется питательная среда научных открытий, всегда су­ществуют перспективы дальнейшего развития науки.

6. Следует отметить, что потенциал науки также зависит от обра­зования, которое концентрирует комплекс знаний.

7. Наконец, важным фактором является и то, что в процессах образования формируются и растут научные кадры.

Все эти факторы теснейшим образом связаны друг с другом. Только их взаимодействие показывает влияние образования на развитие науки (сх. 1.6).

1.7. Образование и социодинамика культуры

От образования зависит и состояние культуры в обществе, и социодинамика ее развития. Культура — это важнейшая обоб­щающая характеристика цивилизации. В ней заложены все про­тиворечия и тенденции общества. Она является следствием и причиной всех изменений, которые происходят в образовании. Влияние образования на культуру многогранно. Снижение обра­зовательного уровня ведет к ухудшению положения в культуре. Тип существующей культуры в стране определяется тенденция­ми образования (сх. 1.7). Сложности гуманитарного образования ведут к снижению нравственности в обществе. Проблемы тех­нического образования отражаются на состоянии технической культуры, возможностях восприятия и развития прогрессивных технологий. Снижение уровня юридического образования ведет к снижению правовой культуры, расширению практики нару­шения законов, противоречиям в законотворчестве. Наиболее по­казательны примеры влияния образования на экономику. Недо­статок высокопрофессиональных экономистов ощущается и сегодня, несмотря на широкую подготовку, специалистов в этой области общественного развития.

Вообще в социальном развитии образование обладает исклю­чительной ценностью. Оно определяет статус человека в обществе, удовлетворенность видом профессиональной деятельности, опре­деляет внутреннюю свободу и достоинство, а также конкурентные преимущества, развивает креативные способности (сх. 1.8).

Анализ экономического образования и его влияния на социо-динамику культуры наиболее рельефно и остро отражает факторы и современные проблемы качества образования (сх. 1.9).