Шкала оцінювання

100-90 балів – “відмінно” (А);

89-75 балів– “добре” (ВС);

74-60 балів– “задовільно” (DE);

59-35 балів– “незадовільно” з можливістю повторного складання (FX);

34-0 балів – “незадовільно” з обов’язковим повторним курсом (F).

Література

Основна:

1. Бех І. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. – К.: ІЗМН, 1998.

2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) / Под общ. ред. Н.Л.Селивановой. – М.:Педагогическое общество России, 1998.

3. Державна національна програма “Освіта” (“Україна XXI століття”). – К.: Райдуга, 1991.

4. Ионова Е.Н. Вальдорфская педагогика. – Харьков, 1997.

5. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. – М., 1991.

6. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. – К.: “Вища школа”, 1997.

7. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва. – К.: “Вища школа”, 1993.

8. Кацинська Л.Л. Виховний процес у сучасній школі. – Рівне, 1997.

9. Концепція національної системи виховання. – Київ: Освіта, 1994.

10. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М., 2002.

11. Методика воспитательной работы / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина и др. – М., 2002.

12. Методика воспитательной работы / Под ред. В.А.Сластенина. – М., 2002.

13. Національна доктрина розвитку освіти України. – К., 2002.

14. Освітні технології: Навчально-методичний посібник / За заг.ред. О.М.Пєхоти. – К.:А.С.К., 2001.

15. Педагогіка: Навчальний посібник. – Харків, ТОВ “Одісей”, 2003.

16. Подласый И.П. Педагогика. – М; 2002.- Кн.2: Процесс воспитания.

17. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2001.

18. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М., 2002.

19. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.,2000.

20. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Юристъ, 1997.

21. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.: Смысл, 2001.

Додаткова:

22. Балабан М.А. Свободные парк-школы. – М., 1993.

23. Виховні системи освітніх закладів: досвід та проблеми. Кн.1 // Укл. Л.М.Архипенко, Л.Л. Маркина. – Дніпропетровськ: Промінь, 2000.

24. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. – Львів, 1996.

25. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. – М., 1998.

26. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997.

27. Гуманизация воспитания в современных условиях / Под ред. О.С.Газмана. – М., 1995.

28. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. – М., 2002.

29. Духовные ориентиры // Воспитание школьников. – 1998. - №3.

30. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание...Воспитание! – М.: Новая школа, 1996.

31. Караковский В.А. Стать человеком. – М., 1993.

32. Классному руководителю о воспитательной системе класса / Методическое пособие под ред. Е.Н. Степанова. – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2001.

33. Корсак К. До проблеми парадигми сучасної національної освіти // Освіта і управління. – 1997. - №4. – С.12-22.

34. Крених З.М. Свободные вальдорфские школы. – М., 1993.

35. Ксензова Г.Ю. Психолого-педагогические основы воспитательной деятельности классного руководителя и учителя. – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2004.

36. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. – Рн/Д, 2002.

37. Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. Книга в 2-х ч. – М., 2002.

38. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе: книга для учителя – воспитателя. – М., 1999.

39. Малькова З.А. Педагогические системы будущего: школьные реформы в развитых странах // Сов. педагогика. – 1990. - №6. – С.116-130.

40. Метод научной педагогики Марии Монтессори. – К., 1993.

41. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя. – М., 2004.

42. Нечепоренко Л.С., Подоляк Я.В., Пасынок В.Г. Воспитание. – Х.: Основа, 1997.

43. Новые ценности образования: забота – поддержка - консультирование. – М.: Инноватор, 1996. – Вып.6.

44. Педсовет: идеи, методики, формы / М.: Центр “Педагогический поиск”, 2002.

45. Персоналії в історії національної педагогіки. 22 видатних українських педагоги. – К., 2004.

46. Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2001.

47. Поляков С.Д. Реалистическое воспитание. – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2004.

48. Русова С. Вибрані твори. – К.: “Освіта”, 1996.

49. Селевко Г.С. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

50. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. – М., 2002.

51. Сорока Г.І. Методичне забезпечення виховної роботи. – Харків, 2004.

52. Сорока Г.І., Черновол-Ткаченко Р.І. Виховна система класу. – Харків, 1999.

53. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Педагогика: 100 экзаменационных ответов. – М., Рн/Д, 2003.

54. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – К., 1975.

55. Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. – К., 1984.

56. Ткачова Н.О. Ціннісні парадигми освіти. – Харків, 2005.

57. Тубельский А.М. Школа самоопределения. – М., 1995.

58. Френе С. Избранные педагогические сочинения. – М.: “Прогресс”, 1990.

59. Черкашенко В.О. Формування виховної системи школи. – Харків, 2004.

60. Чернишов О. Національне виховання: науково-методичне забезпечення / Рідна школа. – 1997. - №2.

61. Штейнер Р. Воспитание ребёнка с точки зрения духовной науки. – М.: “Парсифаль”, 1993.

62. Штайнер Р. Духовное обновление педагогики. – М., 1995.

РЕСУРСИ:

Бібліотека ХНПУ (вул. Артема, 29), кабінет наукових основ управління, кабінет педагогіки (вул. Блюхера 2), Internet (дистанційний курс), ХДНБ ім.

В.Г. Короленка.