- •Юридичною основою організації навчального процесу на факультеті є угода про навчання, що укладається між студентом і вищим навчальним закладом, та академічна довідка. Література
- •Тема 1. Виховні системи: сутність, структура, характеристика основних компонентів
- •Тема 2. Українська національна система виховання
- •Змістовий модуль 2. Характеристика виховних систем Тема 3. Авторські виховні системи шкіл України та ближнього зарубіжжя
- •Тема 4. Виховні системи шкіл дальнього зарубіжжя
- •Плани лекцій
- •Тема 1. Опорна схема лекції
- •Понятійний апарат:
- •Тема 2. Опорна схема лекції “Українська національна система виховання”
- •Шляхи та засоби реалізації:
- •Понятійний апарат:
- •Тема 3. Опорна схема лекції “Авторські виховні системи шкіл України та ближнього зарубіжжя”
- •Гуманістичні виховні системи минулого
- •Сільська школа
- •Гуманістичні виховні системи сучасності
- •Тема 4. “Виховні системи шкіл дальнього зарубіжжя” Понятійний аппарат:
- •Заняття №1. Сучасні виховні системи – 2 год.
- •План проведення
- •Заняття №3. Виховні системи шкіл дальнього зарубіжжя – 2 год.
- •План проведення
- •Лабораторно-практичне заняття в школі – 6 год.
- •1.Навчальний проект:
- •2.Аналіз стану проблеми:
- •3.Підготовка реферата за однією з тем:
- •Методичні рекомендації по виконанню індивідуального навчально-дослідного завдання
- •Критерії розвитку виховної системи школи (упор. Н.Селіванова, г.Сорока)
- •Шкала оцінювання
- •Література
- •Алгоритм роботи над індивідуальним науково-дослідним завданням
- •Питання до іспиту з навчальної дисципліни “Педагогіка середньої та вищої школи”
- •Спеціальність __________________________________________________________________ Курс ___________________________________________________________________________
- •Тема 1. Виховні системи: сутність, структура, характеристика основних компонентів
- •Тема 2. Українська національна система виховання
- •Змістовий модуль 2. Характеристика виховних систем Тема 3. Авторські виховні системи шкіл України та ближнього зарубіжжя
- •Тема 4. Виховні системи шкіл дальнього зарубіжжя
- •Підсумковий контроль
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •Набрана сума балів
- •Шкала оцінювання
- •Робочий зошит по формуванню практичних вмінь по заліковому модулю “Сучасні виховні системи і технології”
- •Тема 1. Виховні системи: сутність, структура, характеристика основних компонентів.
- •Тема 2. Українська національна система виховання.
- •Тема 3. Авторські виховні системи шкіл України та ближнього зарубіжжя.
- •Освітні простори
- •Тема 4. Виховні системи шкіл дальнього зарубіжжя.
Тема 1. Виховні системи: сутність, структура, характеристика основних компонентів
Рівні системного підходу до управління виховною роботою в закладі освіти. Сутність поняття “виховна система освітньої установи”. Характерні риси виховної системи. Структура виховної системи. Етапи становлення та розвитку виховної системи. Критерії ефективності виховної системи. Функції виховної системи освітньої установи.
Література: [5,8,10,12,18,59].
Тема 2. Українська національна система виховання
Сутність понять “національне виховання”, “національна система виховання”. Структура української національної системи виховання. Принципи національного виховання. Концепція національного виховання. Шляхи та засоби реалізації національної системи виховання.
Література: [1,3,9,13,24,56].
Змістовий модуль 2. Характеристика виховних систем Тема 3. Авторські виховні системи шкіл України та ближнього зарубіжжя
Гуманістичні виховні системи шкіл минулого: гімназія Карла Мая (збереження та розвиток шкільних традицій), школа Є.С.Левицької в Царському Селі (досвід створення “нових шкіл”), сільська школа С.Рачинського як основа створення гуманістичних виховних систем сільських шкіл. Виховні системи шкіл сучасності: Павлиська школа В.О.Сухомлинського, школа О.А.Захаренка, Український колеж ім. В.Сухомлинського, Великосорочинська школа-інтернат, школа В.А.Караковського, школа самовизначення Тубельського. Теорія і практика педагогічної підтримки школярів.
Література: [2,5,14,23,25,27,43,54,57].
Тема 4. Виховні системи шкіл дальнього зарубіжжя
Вальдорфська педагогіка: історія виникнення, концептуальні положення, мета і завдання технології, структура навчально-виховного процесу, вимоги до особистості педагога. Технологія саморозвитку Марії Монтессорі: мета, завдання, зміст технології, вимоги до особистості педагога; з досвіду роботи Харківського центру М.Монтессорі. Школа-типографія Селестена Френе. Паркова технологія: особливості навчально-виховного процесу.
Література: [2,4,14,22,40,58,62].
Плани лекцій
Лекція № 1. Виховні системи: сутність, структура, характеристика основних компонентів – 2 год.
1.Сутність поняття “виховна система школи”.
2.Рівні системного підходу до управління виховним процесом.
3.Характерні риси виховної системи школи.
4.Структурні компоненти виховної системи школи.
5.Етапи розвитку виховної системи школи.
6.Функції виховної системи освітньої установи.
7.Критерії оцінки рівня розвитку та якості ВСШ.
Лекція № 2. Українська національна система виховання – 2 год.
1.Сутність та особливості національного виховання.
2.Шляхи та засоби реалізації національної системи виховання.
3.Структура національної системи виховання.
Лекція № 3. Авторські виховні системи шкіл України та ближнього зарубіжжя – 2 год.
1.Виховна система гімназії Карла Мая.
2.Школа Левицької у Царському селі: досвід створення “нових шкіл”.
3.Виховна система сільської школи С.О.Рачинського.
4.Виховна система В.О.Сухомлинського.
5.Виховна система В.А.Караковського.
6.Український колеж ім.В.Сухомлинського.
ОПОРНІ СХЕМИ ЛЕКЦІЙ, ПОНЯТІЙНИЙ АПАРАТ