
- •1. Економічна основа бізнесу і підприємництва 6
- •Тема 14. Оподаткування підприємницької діяльності 8
- •1. Економічна основа бізнесу і підприємництва 9
- •1. Скласти прогноз фінансових результатів для об’єкта бізнес-планування “тов “Авторембуд”, якщо відомо: 20
- •5. Список рекомендованої літератури 35
- •6. Інформаційні ресурси 36
- •Загальні положення
- •Тематичний зміст курсу
- •1. Економічна основа бізнесу і підприємництва
- •2. Організаційні засади підприємництва
- •3. Фінансово-економічні засади підприємництва
- •Питання для обговорення
- •Оцінка підприємця на етику бізнесу
- •Практичне заняття № 2
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •Практичне заняття № 3
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •1. Скласти прогноз фінансових результатів для об’єкта бізнес-планування “тов “Авторембуд”, якщо відомо:
- •Практичне заняття № 4
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •2. Організаційні засади підприємництва Практичне заняття № 5
- •Питання для обговорення
- •Переваги та недоліки організаційно-правових форм господарювання
- •Практичне заняття № 6
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •Програма ігрової діяльності
- •Практичне заняття № 7
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •Практичне заняття № 8
- •Практичне заняття № 9
- •Практичне заняття № 10
- •Практичне заняття № 11
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •Приклад розв’язку задачі
- •Практичне заняття № 12
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •Приклад розв’язку задачі
- •Практичне заняття № 13
- •Практичне заняття № 14
- •5. Список рекомендованої літератури
- •6. Інформаційні ресурси
- •Періодичні наукові видання
- •Додатки
Питання для обговорення
1. Економічна основа підприємництва.
2. Економічні трансформації підприємництва.
3. Ринок і підприємництво.
4. Рушійні сили та ознаки бізнесу.
5. Власність, як основа підприємництва.
Практичне завдання: оцінювання потенційних можливостей підприємців.
Метою даної оцінки є проведення самоаналізу для виявлення потенційних можливостей бути підприємцем.
Суть виконання завдання полягає у наданні відповідей на поставлені питання.
Алгоритм виконання
Тест складається із двох етапів:
збір інформації;
оцінювання потенційних можливостей спеціаліста.
Спочатку готується спеціальна таблиця відповідей, за допомогою якої кожен отримає інформацію, необхідну для подальшої оцінки своїх потенційних можливостей. Процес роботи з нею наступний: спочатку кожен студент дає відповіді на питання. Якщо твердження справедливе по відношенню до студента, то на наступному етапі він повинен підкреслити клітинку з відповідним номером в таблиці відповідей, в іншому випадку – залишити її порожньою. В подальшому потрібно підрахувати кількість перекреслених клітинок і записати результат (табл. 1). Після цього можна переходити до другого етапу алгоритму.
Таблиця 1
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ж |
З |
И |
К |
Л |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
107 |
108 |
109 |
110 |
Всього: |
Я вмію долати труднощі, властиві моїй роботі.
Мені зрозуміла моя позиція за принципово важливими питаннями.
Коли необхідно приймати важливі рішення, які стосуються мого життя, я дію рішуче.
Я вкладаю значні зусилля в свій розвиток.
Я здатний ефективно вирішувати проблеми.
Я часто експериментую з новими ідеями, випробовуючи їх.
Мої погляди зазвичай приймаються до уваги колегами, і я часто впливаю на те, які рішення вони приймають.
Я розумію принципи, які лежать в основі мого підходу до управління і підприємницької діяльності в цілому.
Мені важко досягнути ефективної роботи підлеглих.
Я вважаю себе хорошим наставником для інших.
Я добре проводжу засідання.
Я піклуюсь про своє здоров’я.
Я інколи прошу інших висловити свою думку про мої підходи до життя і роботи.
Якби мене запитали, я безумовне зміг би описати, що я хочу зробити в своєму житті.
Я маю значний потенціал для подальшого навчання і розвитку.
Мій підхід до вирішення проблеми є систематизований.
Про мене можна сказати, що я отримую задоволення в змінах.
Зазвичай я успішно впливаю на інших людей.
Я впевнений, що сповідую підходящий стиль управління.
Мої підлеглі повністю мене підтримують.
Я прикладаю багато зусиль в розвиток моїх підлеглих.
Я вважаю, що методики підвищення ефективності робочих груп важливі і для підвищення особистої ефективності в роботі.
Я готовий, якщо потрібно, йти на непопулярні міри.
Я рідко надаю перевагу легкому вирішенню того, яке, як я знаю є вірним.
Моя робота і особисті цілі багато в чому доповнюють одне одного.
Моє професійне життя часто супроводжується хвилюваннями.
Я регулярно переглядаю цілі моєї роботи.
Мені здається, що інші менш винахідливі за мене.
Перше враження про мене зазвичай є позитивним.
Я сам починаю обговорення моїх управлінських недоліків і сильних сторін, я зацікавлений в зворотному зв’язку в цій сфері.
Мені вдається створювати добрі стосунки з підлеглими.
Я присвячую багато часу оцінці того, що потрібно для розвитку підлеглих.
Я розумію принципи, що лежать в основі розвитку ефективних робочих груп.
Я ефективно розподіляю свій час.
Я рішучий в принципових питаннях.
При першій нагоді, я намагаюсь об’єктивно оцінити свої досягнення.
Я постійно прагну до нового досвіду.
Я справляюсь зі складною інформацією кваліфіковано і чітко.
Я готовий пройти період з непередбаченими результатами, заради випробування нової ідеї.
Я вважаю себе людиною, яка впевнена в собі.
Я вірю в можливість зміни відношення людей до роботи.
Мої підлеглі роблять все можливе для організації.
Я регулярно проводжу оцінку роботи своїх підлеглих.
Я працюю над створенням атмосфери відкритості і довіри в структурних підрозділах.
Робота не впливає негативно на моє особисте життя.
Я рідко дію всупереч моїм принципам.
Моя робота робить важливий внесок в отриманні задоволення від життя.
Я постійно прагну використати зворотній зв’язок з оточуючими на рахунок моєї роботи і здібностей.
Я добре складаю плани.
Я не впадаю в розпач, коли не можу знайти правильне рішення відразу.
Мені відносно легко вдається встановити відносини з оточуючими.
Я розумію, що може зацікавити людей в хорошій роботі.
Я успішно справляюсь з передачею повноважень.
Я здатний встановлювати зворотній зв’язок з моїми колегами і підлеглими і прагну до цього.
Між колективом, який я очолюю і іншими колективами організації існують відносини ділового співробітництва.
Я не дозволяю собі перенапружуватися на роботі.
Час від часу я ретельно переглядаю свої особисті цінності.
Для мене важливе почуття успіху.
Я приймаю виклик із задоволенням.
Я регулярно оцінюю свою роботу і успіхи.
Я впевнений в собі.
Я впливаю на поведінку оточуючих.
Керуючи людьми, я піддаю сумніву традиційні підходи.
Я заохочую ефективно працюючих підлеглих.
Я вважаю, що важлива частина роботи керівника складається із проведення консультацій для підлеглих.
Я вважаю, що керівникам-підприємцям не обов’язково постійно бути лідерами в своїх колективах.
В інтересах свого здоров’я, я контролюю, що я їм і п’ю.
Я майже завжди дію у відповідності із своїми поглядами.
В мене добрі взаємовідносини із моїми колегами.
Я часто думаю над тим, що не дає мені бути більш ефективним в роботі і дію у відповідності із зробленими висновками.
Я свідомо використовую інших для того, щоб полегшити вирішення проблеми.
Я можу керувати людьми, які мають високі інноваційні здібності.
Моя участь в засіданнях за звичай вдається.
Я різними способами досягаю того, щоб люди в моєму колективі були зацікавлені в роботі.
В мене рідко бувають проблеми у відносинах із підлеглими.
Я не дозволяю собі втрачати можливості для розвитку підлеглих.
Я прагну того, щоб ті ким я керую, ясно розуміли цілі роботи колективу.
В цілому я почуваю себе енергійним і життєрадісним.
Я вивчав вплив свого розвитку на мої погляди.
В мене є чіткий план особистої кар’єри.
Я не здаюсь, коли справи йдуть погано.
Я впевнено себе почуваю, очолюючи заняття по вирішенню проблеми.
Формування нових ідей, не є для мене тяжким.
Моє слово не розходиться з ділом.
Я вважаю, що підлеглі повинні обговорювати управлінські рішення.
Я вкладаю достатньо зусиль у визначення ролей і завдань моїх підлеглих.
Мої підлеглі розвивають необхідні їм навики.
Я володію навичками, необхідними для створення ефективних робочих груп.
Мої друзі підтвердять, що я слідкую за своїм добробутом.
Я радий обговорити з оточуючими свої переконання.
Я обговорюю з іншими свої довгострокові плани.
“Відкритий і легко пристосований” – це вдалий опис мого характеру.
Загалом я дотримуюсь послідовного підходу до вирішення проблем.
Я спокійно відношусь до своїх помилок.
Я вмію слухати інших.
Мені добре вдається розподіляти роботу між оточуючими.
Я впевнений, що в складній ситуації, мені забезпечена добра підтримка тих, ким я керую.
Я здатний давати добрі поради.
Я постійно намагаюсь покращити роботу моїх підлеглих.
Я знаю, як подолати сої емоціональні проблеми.
Я співставляю свої цінності з цінностями організації в цілому.
Я досягаю того, до чого прагну.
Я продовжую розвивати і нарощувати свій потенціал.
В мене зараз не більше проблем і вони не складніші, ніж рік назад.
В принципі ч ціную нешаблонну поведінку на роботі.
Люди серйозно відносяться до моїх поглядів.
Я впевнений в ефективності моїх методів керівництва.
Мої підлеглі з повагою відносяться до мене.
Я вважаю важливим, щоб хто-небудь ще справлявся з моєю роботою.
Я впевнений в групі можна досягнути більшого ніж окремо.
Другий етап наведеного алгоритму передбачає проведення безпосередньої оцінки потенційних можливостей спеціаліста, яка здійснюється за допомогою таблиці результатів даного тесту (див. табл. 2).
З підсумку попередньої таблиці відповідей (табл. 1.) в перший стовпчик таблиці результатів тесту (табл. 2) записуються відповідні дані. Далі заповнюється стовпчик “Ранг” таблиці 2, шляхом присвоєння найвищому результату з першого стовпчика рангу 1, другому – 2 і т.д. Найменший результат в цьому випадку отримає ранг 11.
Заповнюється стовпчик “Зворотній ранг”, шляхом присвоєння найменшому результату рангу 1 і т.д. Найвищий результат отримає ранг 11.
Таблиця 2
Резу-льтат |
Сильні сторони |
Ранг |
Зворот-ній ранг |
Обмеження |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
А |
Здатність управляти собою |
|
|
Невміння управляти собою |
Б |
Чіткі цінності |
|
|
Не зрозумілість особистих цінностей |
В |
Чіткі особисті цінності |
|
|
Не чіткі особисті цінності |
Г |
Саморозвиток, який продовжується |
|
|
Зупинка саморозвитку |
Д |
Хороші навички вирішення проблем |
|
|
Недостатні навички вирішення проблем |
Е |
Творчий підхід |
|
|
Недостатність творчого підходу |
продовження
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Є |
Уміння впливати на оточуючих |
|
|
Невміння впливати на людей |
Ж |
Розуміння особливостей підприємницької діяльності |
|
|
Недостатнє розуміння особливостей підприємницької діяльності |
З |
Здатність керувати |
|
|
Недостатня здатність керувати |
І |
Вміння навчати |
|
|
Невміння навчати |
К |
Вміння налагодити групову роботу |
|
|
Низька здатність формувати колектив |
В кінці заповнюється підсумкова таблиця (див. табл. 3).
Таблиця 3
Підсумкова таблиця
№ з/п |
Особисті якості |
№ з/п |
Особисті обмеження |
1 |
|
1 |
|
2 |
|
2 |
|
3 |
|
3 |
|
Стовпчик 2 заповнюється шляхом вписування номерів 1, 2, 3 із стовпчика “Ранг” (табл. 2); стовпчик 4 – із стовпчика “Зворотній ранг” (табл. 2.).
В сучасних умовах актуальним є питання етичних норм і принципів сучасного бізнесу. Таку оцінку можна провести використовуючи таблицю 4.
Таблиця 4