26

Модуль самостійної роботи для студентів заочної форми навчання

№	Назва теми	Зміст завдань	Форми звіту
1.	Історія розвитку та становлення профорієнтації	Опрацювати статтю: М.С.Пряжнікова «Професійне самовизначення в культурно-історичній перспективі»	Конспекти статті
2.	Професійне становлення.	Опрацювати статтю: ЛИЧНОСТНОЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРИОД ЗРЕЛОСТИ C. Е. ПИНЯЕВА, И. В. АНДPЕЕB	Конспекти статті
3.	Профорієнтація в системі навчання і виховання школярів	Проаналізувати навчальну програму зі шкільного предмету (на вибір) і визначити місце профінформації в ній.	Письмовий звіт
4.	Психологічні аспекти профінформаційної роботи	Підготувати тези виступу на батьківських зборах старшокласників на профорієнтаційну тематику	План-конспект виступу
5.	Психологічна діагностика в профорієнтаційній роботі	Захист профорієнтаційного дослідження та практичні рекомендації по професійному самовизначенню. Аналіз результатів	Письмовий звіт

ДОДАТКИ

Додаток 1

Анкета оптанта

Мета: визначити рівень сформованості професійного плану учнів.

Інструкція: «Для того щоб обговорити з вами можливі варіанти вибору професії, прошу вас відповісти на ряд запитань анкети».

П.І.П.________________________________Школа _______Клас________ Дата _________

1. Назвіть Ваші улюблені учбові предмети ________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Назвіть учбові предмети які Вам не подобаються __________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Назвіть професії, які Вам подобаються __________________________________________ _______________________________________________________________________________

4. Назвіть професії, які Вам не подобаються_________________________________________ _______________________________________________________________________________

5. Чим Ви полюбляєте займатися у вільний час?______________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Які гуртки, секції, факультативи відвідували чи відвідуєте ________________________ _______________________________________________________________________________

7. У якій роботі класу чи школи приймаєте участь?___________________________________ _______________________________________________________________________________

8. Скільки часу Ви зазвичай витрачаєте на приготування домашнього завдання?__________

9. Яка область діяльності чи знань із приведеного нижче Вас більше всього цікавить?

• природознавчі (хімія, біологія, медицина, геологія, сільське господарство);

• точні науки (математика, фізика);

• суспільно-наукові (історія, філософія, економіка, право);

• гуманітарні (література, журналістика, лінгвістика, педагогіка, психологія)

• мистецтво (музичне, театральне, образотворче)

10. Яку професію Ви вирішили обрати? ____________________________________________

11. Чи намітили Ви шляхи її отримання?____________________________________________

12. Чи є у Вас родичі, знайомі або друзі, які працюють у обраній Вами професії? _________

13. Чи є у Вас друзі, які збираються обрати ту ж саму професію, що й Ви? _______________

14. Чим приваблює Вас обрана професія:

• умови праці;

• сам процес трудової діяльності;

• висока матеріальна забезпеченість;

• можливість отримання нових вражень;

• спокійна праця;

• високий рівень відповідальності;

• самостійність прийняття рішень;

• виникнення важких або навіть небезпечних ситуацій;

• контакт з людьми;

• можливість творчої діяльності;

• часті відрядження;

• можливість створювати що-небудь своїми руками;

• робота на свіжому повітрі;

• романтичність;

• корисність результатів;

• незалежність;

• перспективність (професійний ріст, просування по службовій драбині);

• близькість до місця проживання:

Додаток 2

Схема індивідуальної бесіди з учнями

Професійні наміри учня

1. Що збирається робити після закінчення школи:

а) учитися в коледжі, ВНЗ (записати повну назву навчального закладу);

б) працювати (записати повну назву підприємства, відділу, спеціальності).

2. Що знає про зміст професії, що обирається про умови навчання, роботи?

3. Чи знає про вимоги професії яку обирає до людини?

4. Що радять робити батьки після закінчення школи? Чи згоден учень із їхньою думкою?

Інтереси

1. Які навчальні інтереси переважають («улюблені» і «нелюбимі» предмети)?

2. Чи є інтереси, пов'язані з вибором професії (читання спеціальної літератури, бесіди про професію з фахівцем, відвідування навчальних закладів)?

3. Як розвиває інтереси, пов'язані з вибором професії?

4. Чи допомагають батьки в розвитку навчальних інтересів і інтересів до професійної діяльності? У чому це полягає?

Схильності

1. Які схильності називає учень (у навчальній діяльності, у гуртковій роботі, у вільне від навчання час)?

2. Чи є схильності, пов'язані з вибором професії («проба сил»)?

3. Як розвиває схильності, пов'язані з вибором професії?

4. Чи допомагають батьки в розвитку схильностей до якої-небудь професійної діяльності? У чому це полягає?

Здатності

1. Які здатності знаходить у себе учень (у навчальній діяльності)?

2. Чи є професійні здатності, тобто здатності, необхідні для успішного освоєння професії, що обирається?

3. Як розвиває здатності, пов'язані з вибором професії (тренує пам'ять, увагу, поліпшує фізичну підготовку, поглиблює знання про професію)?

4. Чи збігаються інтереси, схильності зі здатностями учня (збігаються частково або зовсім не збігаються)?

5. Чи знає учень думку вчителів і батьків про його здатності? Чи згодний він з їхньою думкою?

6. Як учень уважає, чи допомагають йому вчителі, батьки в розвитку здатностей?

Особисті якості

1. Які особистісні якості, на думку учня, найбільше яскраво в нього виражені (позитивні або негативні)?

2. Які якості, на його думку, необхідно розвити для успішного освоєння професії?

3. Як розвиває якості, необхідні для успішної професійної діяльності?

4. Чи займається самовихованням?

5. Чи допомагають вчителі й батьки в розвитку особистих якостей?

Готовність до вибору професійного шляху

1. Як учень оцінює досягнуті ним успіхи в навчальній діяльності?

2. По яких навчальних предметах, на його думку, будуть потрібні знання в подальшій професійній діяльності?

3. Чи вважає учень, що зможе здійснити свої професійні наміри? Що цьому може перешкодити?

4. У випадку нездійснення основних планів є чи запасні?

Поради й рекомендації учневі по підготовці до вибору професійного шляху

1. Література для читання.

2. Кружок, факультатив, поглиблене вивчання окремих предметів.

3. Тема доповіді в класі про обрану професію.

4. Зустріч із фахівцем.

3. Поради по розвитку, удосконалюванню індивідуальних якостей.

Додаток 3