- •Введение
- •Общение, его структура
- •Средства коммуникации
- •1.2. Вербальная коммуникация
- •Невербальная коммуникация
- •Возрастные особенности общения старших дошкольников (6-7 лет)
- •Психогимнастика
- •2.1. Психогимнастика как средство развития невербальных компонентов общения
- •Основные направления реализации работы
- •Заключение
- •Список использованных источников и литературы
- •Перспективное планирование по психогимнастике в подготовительной группе в соответствии с комплексно-тематическим планированием ооп
- •Картотека психогимнастических игр
- •Консультация для родителей «Вербальные и невербальные средства коммуникации»
Список использованных источников и литературы
1. Акулова, О.А. Театрализованные игры / О.А. Акулова // Дошкольное воспитание. – 2005. – №4. – С. 24-33.
2. Бестужева, Е.А. Невербальные средства коммуникации / Е.А. Бестужева // Дошкольное воспитание. – 2007. – №5. – С. 62-67.
3. Куцакова, Л.В. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого / Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова. – М.: Издательский центр «ВЛАДОС», 2003. – 368 с.
4. Чистякова, М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова; Под ред. М.И. Буянова. – М.: Издательство «Просвещение», 1990. – 126 с.
5. Абрамова Г. С. Возрастная психилогия: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
6. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду: Методическиематермалы в помощь психологам и педагогам.- М.: Творческий центр «Сфера», 2003.- 88с.
7. Буре Р.С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. – М., 1981.
8. Воспитание детей в старшей группе детского сада: Пособие для воспитателей дет.сада/ В. В. Гербова, Р. А. Иванкова, Р. Г. Казакова и др.; Сост. Г. М. Лямина. – М.: Просвещение, 1984.
9. Воспитание дошкольника в семье: (Вопросы теории и методики) /Под ред. Т. А. Марковой. – М.: педагогика, 1979.
10. Воспитание и обучение детей шестого года жизни: Кн. для воспитателя дет.сада / Н. А. Ветлугина, Р. С. Буре, Т. И. Осокина и др.; Под ред. Л. А. Парамоновой, О. С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1987.
11. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – М., 1984.
12. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
13. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г.Нечаевой, Т.А.Марковой. – М., 1984.
14. Дубина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей. // Дошкольное воспитание, 2005, № 10, с. 26-36.
15. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: учебное пособие для студ. психол. фак. университетов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 448с.
16. Смирнова Е., Холмогорова В. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам. // Дошкольное воспитание, 2003, № 8, с. 73-77.
17. Смирнова Е., Холмогорова В. Средний и старший дошкольный возраст. // Дошкольное воспитание, 2001
Приложение 1
Перспективное планирование по психогимнастике в подготовительной группе в соответствии с комплексно-тематическим планированием ооп
Период |
Тема |
Задачи |
Методы и формы |
1 неделя сентября |
Мой город, моя страна, моя планета |
Развивать умение использовать жест, позу в общении. Корректировать эмоциональную сферу. |
Упражнения: «Здороваемся без слов», «Маски», этюды: «Встреча с другом», «Новая кукла» |
2-4 неделя сентября
|
Месячник безопасности |
Развивать умение правильно выражать свои чувства, правильно оценивать отношение к себе других людей. Регулировать поведение. Обучать приемам саморасслабления. |
Этюды: «Тише!», «Иди ко мне», «Уходи!», «Ток», «Газета» |
1-3 неделя октября |
Осень |
Развивать творческие способности. Развивать познавательную сферу психики. Снизить психоэмоциональное напряжение. |
Этюды: «Притвора», «Упрямый мальчик», «Злюка», «Вова-растеряша» |
4 неделя октября |
Неделя пожарной безопасности |
Закрепить понятия «эмоции». Развивать способность понимать эмоциональное состояние окружающих людей, возможность к самовыражению. Снять психомоторное напряжение. |
Игры в воображаемые ситуации: «Дети спасены», «Просто старушка», « Вредное колечко» |
1 неделя октября |
Неделя здоровья |
Развивать познавательную сферу психики, регулировать поведение и характер. Снизить психоэмоциональное напряжение. |
Этюды: Посещение больного», «Любящий сын», «Ой-ой-ой, живот болит», «Хмурый орел» |
2-4 неделя ноября |
День матери, день защиты прав ребенка. Декада национальных традиций |
Развивать эмоциональную сферу психики детей. Развивать память. |
Игра «Медвежата в берлоге», этюды: «Гадкий утенок», «Соленый чай» |
1-4 неделя декабря |
Новый год |
Развивать умение лучше понимать себя и других , способность к самовыражению; развивать ловкость, быстроту реакции. Снять психическое напряжение. |
Игры: «Поссорились два петушка», «Иголка и нитка», «Дракон кусает свой хвост» |
3-4 неделя января |
Зима,зимние забавы |
Преодолеть барьеры в общении. Регулировать поведение. Снять психическое напряжение. |
Этюды: «Игра в снежки», «Замри!», «Не покажу!» |
1 неделя февраля |
День рождение детского сада |
Развивать подражательные способности; эмоционально разгрузить от излишних переживаний, развивать умение проявлять веселье и радость. |
Игра «Веселые мартышки», Этюды: «Кривляка», «Упрямый мальчик», «Вова-растеряшка» |
2-3 неделя февраля |
Декада патриотического воспитания. День защитника отечества |
Развивать способность адекватно выражать свое эмоциональное состояние, понимать состояние других людей.Снять психическое напряжение. |
Игры: «Флажок», «Реченька»; этюды: «Штанга», «Часовой», «Разведчики», «Ура победителю!» |
4 неделя февраля, 1-3 неделя марта |
Весна. Международный женский день |
Тренировать отдельные группы мышц. |
Этюды: «Сосулька», «Шалтай-Балтай» |
4 неделя марта |
Неделя открытых дверей |
Развивать выразительную моторику, умение адекватно выразить свое состояние. Снять психическое напряжение. |
Этюды: «Кукушонок кланяется», «Спать хочется», «Возьми и передай». |
1-2 неделя апреля |
Декада семьи |
Развивать умение лучше понимать себя и других, снять барьеры в общении. Развивать внимание. Регулировать поведение в коллективе. |
Этюды: «Это я! Это мое!», «Заколдованный ребенок», «Вот он какой!», «Дружная семья», |
1-2 неделя мая |
Декада патриотического воспитания |
Развивать познавательную сферу психики. Снизить психоэмоциональное напряжение. |
Этюды: «Вежливый ребенок», «Так будет справедливо», |
3-4 неделя мая |
Месячник безопасности |
Развивать эмоциональную сферу психики. Развивать память ощущений. Обучать приемам саморегуляции, саморасслабления для сброса напряжения. |
Этюды: «Лисенок боится», «Собака лает и хватает», Потерялся» «Хромой ведет здорового», «Фея сна» |
Приложение 2