
- •Занятие № 5,6 тема: «Антигены и антитела. Серологический метод диагностики инфекционных заболеваний. Реакция агглютинации (ра). Виды ра».
- •Дать определение эпитопов антигенов:
- •Перечислите бактериальные антигены:
- •Дать определения основным типам антигенной специфичности:
- •Выписать классификацию иммуноглобулинов:
- •Выписать классы иммуноглобулинов:
- •Выписать строение иммуноглобулина:
- •Выписать основные функции иммуноглобилинов:
- •Определить название иммуноглобулина:
- •Характеристика классов иммуноглобулина
- •Кооперация клеток в иммунном ответе
- •Выписать определение серологического метода диагногстики:
- •Выписать цели применения серологических реакций:
- •Ознакомиться с основными понятиями серологии:
- •Выписать виды реакций агглютинаций:
- •1. Поставить и учесть ра на стекле для определения антигенного строения энтеропатогенных e.Coli
- •2. Учесть развёрнутую реакцию агглютинации в диагностике бруцеллёза (реакция Райта).
- •3. Учесть реакцию гемагглютинации (рга) с целью индикации вируса гриппа
- •4. Учесть и зарисовать раннюю реакцию торможения гемагглютинации (ртга) в диагностике гриппа
- •5. Учесть и обосновать заключение по ретроспективной ртга с парными сыворотками в серодиагностике гриппа.
- •6. Учесть рпга в диагностике сыпного тифа, зарисовать и написать заключение
- •7. Учесть рпга с “парными” сыворотками в диагностике дизентерии.
5. Учесть и обосновать заключение по ретроспективной ртга с парными сыворотками в серодиагностике гриппа.
Метод диагностики ______________________________________________
Компоненты: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Постановка:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____ ____ ____ ____ ____ _____ ____
1сыв. / А2
«___» «___» «___» «___» «___» «___»
1 сыв. / В
«___» «___» «___» «___» «___» «___»
2 сыв. / А2
«___» «___» «___» «___» «___» «___»
2 сыв. / В
«___» «___» «___» «___» «___» «___»
Заключение:_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Учесть рпга в диагностике сыпного тифа, зарисовать и написать заключение
Ингредиенты: ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ Постановка: _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Разведения: ___ ___ ___ ___ ___ ___ _____
Учёт: “___“ “___“ “___“ “___” “___“ “___“
Заключение: _______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Учесть рпга с “парными” сыворотками в диагностике дизентерии.
Ингредиенты: _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Постановка: _____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Разведения: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ____
I сыворотка
II сыворотка
Учёт I сыворотки: “___“ “___“ “___“ “___” “___“ “___“
Учёт II сыворотки: “___“ “___“ “___“ “___” “___“ “___“
Заключение:___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
Подпись преподавателя______________________