- •Маріупольський державний університет
- •Робоча програма навчальної дисципліни основи наукових досліжень
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Тематичний план Розподіл навчальних годин за розділами та видами занять
- •Розподіл навчальних годин за розділами та видами занять
- •3. Програма навчальної дисципліни змістовий модуль 1– Наука як сфера людської діяльності (18 годин, 0,5 кредити)
- •Тема1.1: Вступ. Значення та завдання навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень» у спеціальній підготовці студентів дошкільного фаху
- •Тема 1.2: Наука і наукові дослідження
- •Змістовий модуль 2 – Методологія та методика наукового дослідження (54годин, 1,5 кредити)
- •Тема 2. 1: Методологія наукового пізнання
- •Тема 2.2: Методи дослідження, класифікація і особливості застосування
- •Тема 2.3: Організація і проведення психолого-педагогічного дослідження
- •Змістовий модуль 3 – Курсова, кваліфікаційна роботи: написання, оформлення, захист (36 годин. 1 кредит)
- •Тема 3.1: Курсові та дипломні роботи. Їх підготовка та написання студентами педагогічних спеціальностей.
- •Тема 3.2: Магістерські роботи та методика їх підготовки.
- •Тема 3.3 : Оформлення наукової роботи, порядок захисту.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять: Модуль 1 - Наука як сфера людської діяльності - 4 години
- •Модуль іі – Методологія та методика наукового дослідження – 16 годин
- •Модуль ііі – Курсова, кваліфікаційна роботи: написання, оформлення, захист – 6 годин
- •6. Самостійна робота
- •Нормативи обліку самостійної роботи студентів в системі кмсонп
- •Портфоліо самостіної роботи студента з навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень»
- •7. Індивідуальні завдання
- •Характеристика рівнів виконання індз.
- •Орієнтовна тематика індивідуально-дослідних завдань з методики формування елементів математики у дітей дошкільного віку Дошкільна педагогіка
- •Теорія і методика ознайомлення дошкільників з природою
- •8. Методи навчання
- •9. Методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів
- •10.Розподіл балів, які отримують студенти з дисципліни «Основи наукових досліджень»
- •Шкала оцінювання в кмсонп та ects
- •Методичне забезпечення
- •12.Рекомендована література:
- •13. Інформаційні ресурси
Тема 1.2: Наука і наукові дослідження
Наука як сфера людської діяльності. Поняття про науку. Закономірності функціонування та розвитку науки, структури, динаміки наукового знання та наукової діяльності.
Основні поняття науки: наукова ідея, гіпотеза, закон, судження, умовивід, наукова концепція, принцип, поняття, термін, факт, наукова діяльність тощо.
Наукова комунікація як обмін науковою інформацією. Елементи наукової комунікації: комунікант, комунікат, канал, реципієнт, зворотній зв'язок.
Наукова школа. Функції наукової школи. Ключова фігура наукової школи – лідер. Ознаки наукової школи.
Науково-дослідницька діяльність (НДДС) студентів ВНЗ. Завдання науково-дослідницької діяльності, її завдання. Структура НДДС вищого навчального закладу.
Зміст і характер НДДС.
Змістовий модуль 2 – Методологія та методика наукового дослідження (54годин, 1,5 кредити)
Тема 2. 1: Методологія наукового пізнання
Методологія дослідження. Функції методології. Методологічна основа дослідження.
Філософська або фундаментальна методологія. Діалектика як метод пізнання. Функції філософської методології.
Загальнонаукова методологія. Системний підхід як загальнонаукова методологія. Діяльнісний підхід. Синергетичний підхід. Інформаційний підхід, культурологічний та інші.
Конкретнонаукова методологія.
Методологія наукового знання. Концепції науковості. Інтелект у науковому дослідженні. Форми розвитку знання.
Тема 2.2: Методи дослідження, класифікація і особливості застосування
Методи і техніка дослідження. Метод, методика, сутність і специфіка застосування. Особливості використання методів наукового пізнання: загальних й спеціальних. Методи, що застосовуються на емпіричному і теоретичному рівнях досліджень. Методи теоретичних досліджень.
Наукове дослідження, як цілеспрямоване вивчення об’єкту, предмету, у якому використовуються методи науки.
Емпірико-теоретичні методи: аналіз, синтез, індукція, дедукція, моделювання, гіпотетичний метод, системний метод.
Теоретичні загальнонаукові методи: узагальнення, формалізація, абстрагування. Емпіричні загальнонаукові методи: спостереження. Порівняння, вимірювання, експеримент.
Конкретнонаукові методи: метод педагогічних спостережень, документальних джерел, експертні методи, метод педагогічного експерименту. Спеціальні методи.
Методи обробки матеріалів дослідження. Математичні методи обробки даних експериментальної роботи. види та способи вимірювання: регістрація, ранжування, операція співвідношення. Умови проведення співвідносного вимірювання. Обчислення середньої величини.
Статистичні методи: кореляція рангів. Обчислювання коефіцієнтів, ступенів дисперсії тощо.
Тема 2.3: Організація і проведення психолого-педагогічного дослідження
Процес і структура наукового дослідження в педагогіці. Джерела ф фактори педагогічної проблематики. Співвідношення системного і комплексного підходу в педагогіці. Нормативні вимоги до методики наукового дослідження. Адекватність предмету я методу дослідження в педагогіці.
Структура і зміст етапів дослідницького процесу. Загальний алгоритм виконання етапів науково-дослідницької роботи.
Обґрунтування теми, вибір об’єкту, постановка мети дослідження. Виконання огляду стану проблеми. Розробка гіпотези та теоретичних передумов дослідження. Програма і методика експериментального дослідження. Констатувальний і формуючий експеримент і його місце у дослідницькому процесі. Програма і методика експериментального дослідження мета дослідження – центральний елемент структури. Методологічний інструмент дослідження.