- •Маріупольський державний університет
- •Робоча програма навчальної дисципліни основи наукових досліжень
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Тематичний план Розподіл навчальних годин за розділами та видами занять
- •Розподіл навчальних годин за розділами та видами занять
- •3. Програма навчальної дисципліни змістовий модуль 1– Наука як сфера людської діяльності (18 годин, 0,5 кредити)
- •Тема1.1: Вступ. Значення та завдання навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень» у спеціальній підготовці студентів дошкільного фаху
- •Тема 1.2: Наука і наукові дослідження
- •Змістовий модуль 2 – Методологія та методика наукового дослідження (54годин, 1,5 кредити)
- •Тема 2. 1: Методологія наукового пізнання
- •Тема 2.2: Методи дослідження, класифікація і особливості застосування
- •Тема 2.3: Організація і проведення психолого-педагогічного дослідження
- •Змістовий модуль 3 – Курсова, кваліфікаційна роботи: написання, оформлення, захист (36 годин. 1 кредит)
- •Тема 3.1: Курсові та дипломні роботи. Їх підготовка та написання студентами педагогічних спеціальностей.
- •Тема 3.2: Магістерські роботи та методика їх підготовки.
- •Тема 3.3 : Оформлення наукової роботи, порядок захисту.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять: Модуль 1 - Наука як сфера людської діяльності - 4 години
- •Модуль іі – Методологія та методика наукового дослідження – 16 годин
- •Модуль ііі – Курсова, кваліфікаційна роботи: написання, оформлення, захист – 6 годин
- •6. Самостійна робота
- •Нормативи обліку самостійної роботи студентів в системі кмсонп
- •Портфоліо самостіної роботи студента з навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень»
- •7. Індивідуальні завдання
- •Характеристика рівнів виконання індз.
- •Орієнтовна тематика індивідуально-дослідних завдань з методики формування елементів математики у дітей дошкільного віку Дошкільна педагогіка
- •Теорія і методика ознайомлення дошкільників з природою
- •8. Методи навчання
- •9. Методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів
- •10.Розподіл балів, які отримують студенти з дисципліни «Основи наукових досліджень»
- •Шкала оцінювання в кмсонп та ects
- •Методичне забезпечення
- •12.Рекомендована література:
- •13. Інформаційні ресурси
Теорія і методика ознайомлення дошкільників з природою
Рідна природа як засіб екологічного виховання дітей дошкільного віку.
Виховання здорового способу життя у дітей старшого дошкільного віку.
Роль вихователя у забезпечення здорового способу життя дошкільників.
Виховання культури поведінки у дітей середнього дошкільного віку.
Народні традиції як засіб національного виховання.
Індивідуальне виховання як умова розвитку особистості дитини.
8. Методи навчання
У процесі навчання будуть використані наступні методи: лекції з використанням наочності, кодограми, учбові ігри, складання таблиць, схем, метод проектів, написання рефератів, есе, інтерв’ю, тощо.
9. Методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів
В основі модульного контролю з ОНД лежить накопичення оцінок (балів) за певний період навчання. Цей період включає різні види діяльності студента: роботу на семінарських заняттях, виконання тестів, модульних контрольних робіт, написання рефератів, підготовку творчих завдань та інше. Сума балів виступає в ролі кількісного показника якості роботи кожного студента. За основу оцінювання досягнень студентів використана 100 - бальна шкала. Робоча програма передбачає розподіл цих балів між модулями.
Викладання навчального курсу «Основи наукових досліджень» реалізується через змістові і функціональні модулі. Змістових модулів – три, вони відображують повний обсяг матеріалу за розділами і темами дисципліни. За кожний змістовий модуль студент має набрати певну кількість балів.
Функціональні модулі, у свою чергу, дозволяють викладачеві забезпечити всебічний контроль і оцінювання навчальних досягнень студентів. Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів відбувається у межах кожного функціонального модуля. Нижче у таблиці показані три функціональні модулі: модуль1- включає три змістові модулі, за якими проводиться тестування знань студентів; модуль 2 – виконання індивідуального навчально-дослідного завдання і модуль 3 - підсумкова атестація.
Модуль 1 – теоретико-практичний - передбачає відпрацювання студентами матеріалу лекцій, семінарських занять за трьома змістовими модулями, а також виконання завдань самостійної роботи, проведення комплексного тестування наприкінці змістового модуля. Модуль 2 - індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) - передбачає перевірку і захист роботи за певною темою. Модуль 3 - підсумкова атестація – передбачає виконання студентами комплексного тесту за матеріалом курсу основи наукових досліджень. Максимальна сума балів за вивчення всієї дисципліни – 100 балів. Максимальна сума балів за виконання кожного функціонального модуля становить: за перший модуль - 60 балів; другий модуль (ІНДЗ) – 20 балів; третій модуль - підсумкова атестація – 20 балів. Підсумкова атестація передбачає виконання студентами варіативних завдань. Кожний студент отримує свій варіант за програмою курсу, який містить:
комбінований тест;
відповідь на одне питання теоретичного характеру;
Максимальна кількість балів за підсумкову атестацію – 20 балів. Бали розподіляються між двома завданнями: 10 балів - за виконаний тест, 10 - балів за відповідь на теоретичне питання.