МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

Кафедра практичної психології

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Завідувач кафедри

практичної психології

В.М. ПОЛІЩУК _________________________

КОМПЛЕКС ЗАВДАНЬ ІЗ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ»

(практичні заняття, ІРС, СРС)

Галузь знань: 0301 Соціально-політичні науки

Напрям підготовки: 6.030103 Практична психологія

Статус: нормативна

Шифр: 3.1.6.

Факультет: педагогіки і психології

Розроблено на основі авторської робочої програми навчальної дисципліни «ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ»

Затверджено на засіданні кафедри практичної психології (28.08.2013 р., протокол № 1.

РОЗРОБНИК ЗАВДАНЬ__________________________в.о. проф. В.М. Поліщук

Глухів

2013/2014 н.р.

Пояснювальна записка

Мета − усвідомлення теоретичної і практичної значущості історико-психологічних знань у системі психологічного знання (наукових шкіл, окремих особистостей) для професійного саморозвитку та успішної професійної діяльності на робочому місці практичного психолога.

Завдання: 1) з’ясування структури предмета історії психології; 2) вивчення динаміки та закономірностей становлення історико-психологічного знання; 3) вивчення досягнень окремих вчених, наукових шкіл для становлення психології як науки, навчальної дисципліни, а також використання у практиці педагогічної діяльності; 4) систематизація інформаційного масиву з історії психології з метою виокремлення основних досягнень вітчизняної та західноєвропейської психології.

Прогнозовані результати:

А. Стратегія – формування психологічної готовності до праці (на основі знання вікових та індивідуальних особливостей особистості) як складової професійної підготовки майбутніх фахівців.

Б. Основні очікування – знання історико-психологічної періодизації і основних досягнень психологічної науки згідно її кожного етапу та вміння співвідносити їх з практикою педагогічної діяльності на засадах особистісно-зорієнтованого підходу.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні:

знати:

1) хронологію історико-психологічного знання; 2) основні досягнення психологічного знання на окремих історичних етапах суспільного розвитку (античний, середньовіччя тощо); 3) основні тенденції розвитку сучасного психологічного знання; 4) окремі наукові поняття, які як методологічні встановились у психологічній науці;

вміти:

1) аналізувати досягнення психологічних шкіл, концепцій, окремих учених; 2) встановлювати дисциплінарні зв’язки з історією, політологією тощо; 3) застосовувати отримані знання у практиці педагогічної діяльності; 4) розробляти інші прикладні аспекти застосування отриманих знань.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 162 години (4,5 кредитів ЕСТS).

Передбачається виконання трьох модульних робіт: 1-ша (за підсумками 1-го і 2-го змістових модулів), 2-га (за підсумками 3-го і 4-го змістових модулів), 3-тя (за підсумками 5 змістового модуля), а також комплексної контрольної роботи.

Підсумковий іспит – екзамен.

____________________________

Теми практичних занять Основні методичні рекомендації:

1. Уважно ознайомтесь з переліком літератури, яка пропонується до використання у підготовці до практичних занять.

2. Зверніть увагу, що література умовно розділена на основну та допоміжну (в основній літературі зосереджений домінуючий інформаційний масив; водночас окремі питання можна знайти лише в допоміжній літературі).

3. Творчо використовуйте конспект лекцій. Пам’ятайте, що викладач не ставить за мету деталізованого викладу матеріалу. Його завдання: спрямувати Вас на самостійний навчально-науковий пошук на основі виокремлення його основних напрямів.

4. Ознайомтесь зі змістом вихідних понять та термінологічного словника.

5. Виокремлюйте базовий інформаційний зміст у кожному питанні практичного заняття.

6. Визначайте для себе проблемні аспекти змісту окремих питань, на які Ви не змогли знайти відповіді, щоб запропонувати їх для обговорення студентам або поставити викладачу.

7. За потреби складайте короткий план відповіді на питання або тези.

8. Розглядайте власну підготовку як продовження лекційних занять.

9. Визначайте для себе основну сюжетну лінію викладу з метою уникнення алогічної відповіді.

10. Спрямовуйте свій виклад на завершеність думки. Обов’язково наголошуйте на висновках.

11. Поступово розв’язуйте завдання, вказані в тестових технологіях. Старайтесь знаходити для цього відповідну аргументацію. Уникайте вгадування, підказок.

12. Консультуйтесь із викладачем та студентами при з’ясуванні змісту проблемних для Вас питань.

13. Записуйте проблемні для себе змістові епізоди, щоб поставити викладачу відповідні питання.

14. Не впадайте у відчай у випадку невдачі. Навпаки постійно доводьте собі високу потенційну спроможність успішно навчатися.

Змістовий модуль 1. Історія психології як наука і навчальний предмет.