Методи контролю

Тематика модульних контрольних робіт.

Примітка 1: 1. Модульна контрольна робота 1: складається з двох частин – переліку питань практичних занять першого модуля та його термінологічного апарату. 2. Модульна контрольна робота 2: складається з двох частин – переліку питань практичних занять другого модуля та його термінологічного апарату. 3. Модульна контрольна робота 3: складається з двох частин – переліку питань практичних занять другого модуля та його термінологічного апарату.

Примітка 2. Названі роботи компонуються викладачем на основі інформаційного масиву змістових модулів; 2) їх зміст (кількісний і якісний) залежить від таких чинників: 1) успішності студентів; 2) поточної новітньої інформації, яка не передбачена в робочій програмі.

Тематика комплексних контрольних робіт (також можуть використовуватися питання екзаменаційних білетів): час виконання −1 академічна година.

Частина 1. Завдання комплексної контрольної роботи.

Варіант 1 (дати визначення понять): 1. Амбівалентність. 2. Інтеріоризація. 3. Інтернальний локус контролю. 4. Криза соціуму. 5. Навіюваність. 6. Симптомокомплекс. 7. Соціальна дія. 8. Суб’єктивна криза. 9. Суспільна криза. 10. Чинники солідарності.

Варіант 2 (дати визначення понять): 1. Життєва криза. 2. Життєвий простір. 3. Ідентичність. 4. Інтенціальність. 5. Інтрапунітивна реакція. 6. Конфлікт. 7. ”Кризова інтервенція“. 8. Потенціальність. 9. Суїцид (самогубство). 10. Чинники формування самотності.

Варіант 3 (дати визначення понять): 1. Адаптаційний синдром. 2. Девіантна поведінка. 3. Життєві стратегії. 4. Життєвий шлях. 5. Емпатія. 6. Екзистенціональні можливості. 7. Екстернальний локус контролю. 8. Когнітивний дисонанс. 9. Об’єктивна криза. 10. Стрес.

Варіант 4 (дати визначення понять): 1. Адаптація. 2. Екстрапунітивна реакція. 3. Інпунітивна реакція. 4. Міжособистісна солідарність. 5. Міфологічні уявлення. 6. Переадаптація. 7. Ретритизм. 8. Ритуалізм. 9. Світогляд. 10. Соціальні очікування.

Варіант 5 (дати визначення понять): 1. Абулія. 2. Афект неадекватності. 3. 4. Імпульсивність. 5. Егалітація. 6.”Метастратегічні життєві техніки“. 7. Соціальні норми. 8. Соціально-психологічна конгруентність. 9. Соціальна роль. 10. Стигмація.

2 частина. Завдання комплексної контрольної роботи.

Варіант 1 (комбіновані вваріанти).

1. Принципи ”Життєвих криз особистості“ як навчальної дисципліни:

2. Основні проблеми навчальної дисципліни:

3. Міждисциплінарні зв’язки:

4. Засоби регулювання соціальної поведінки особистості:

5. Обов’язкові ознаки криз:

6. Основні етапи вивчення індивідуального досвіду:

7. Види конфліктів:

8. Ознаки індивідуального конфлікту:

9. Рушійні сили життєвого і творчого шляху особистості:

10. Трирівнева модель розв’язання всіх критичних життєвих ситуацій:

11. Типи криз:

12. Основна функція соціально-психологічної адаптації:

13. Основні аспекти змісту ”життєвої кризи“:

14. Напрямок перетворення кризової ситуації:

15. Наслідки деформуючого впливу кризової ситуації на поведінку:

16. Типи реагування людей на труднощі в життєвих ситуаціях:

17. Результати трансформації життєдіяльності:

18. Типи мотиваційної кризи:

19. Основні переживання життєвої кризи (Є.О. Варбан):

20. Особливості життєвих криз, які відрізняють їх від інших життєвих ситуацій:

21. Види життєвих стратегій:

22. “Метастратегічні життєві техніки”

23. Способи саморегуляції кризових стані:в

24. Основні одиниці, які поєднують особливості середовища і особистості:

25. Основний показник перебігу особистості в кризових періодах:

26. Основний негативний симптомокомплекс кризи 7 років:

27. Основні перешкоди для з’ясування змісту чинників вікового розвитку:

28. Структура світогляду:

29. Симптоматика кризи 13 років (дівчатка):

30. Симптоматика кризи 13 років (хлопчики):

Варіант 2 (комбіновані варіанти).

1. Типова проблематика в дослідженнях девіантної поведінки:

2. Види девіантів:

3. Депривація:

4. Етапи вивчення проблеми депривації:

5. Поведінкові індикатори емоційної депривації в дитини:

6. Причини девіантної поведінки (соціологічні підходи):

7. Негативні механізми соціального контролю як засоби формування девіантної поведінки:

8. Фази девіантної поведінки:

9. Екзистенціальні можливості самореалізації особистості:

10. Ознаки кризових станів буття:

11. Зовнішній прояв потенціальних характеристик:

12. Потенціальність –

13. Онтологічний зміст потенціальності (критерій: потенціал подолання критичних станів:

14. Амбівалентність –

15. Суб’єктивна криза

16. Чинники солідарності −

17. Життєвий простір −

18. Рушійні сили життєвого і творчого шляху особистості:

19. Метастратегічні життєві техніки:

20. Соціально-психологічна конгруентність:

21. Симптоматика кризи 1 року −

22. Симптоматика кризи 3 років − 23.

23. Симптоматика кризи 13 років (дівчатка):

24. Симптоматика кризи 13 років (хлопчики):

25. Етапи розвитку ідентичності:

26. Симптоматика кризи 17 років:

27. Світогляд як засіб виміру глибини окремої індивідуальності:

28. Основні форми ставлення до кризової ситуації:

29. Напрямок перетворення кризової ситуації::

30. Види життєвих стратегій:

_________________________________