Тема 1. Вступ. Контроль як один із етапів управління навчально-тренувальним процесом.

ЗМІСТ

1. Поняття про метрологічний контроль та його завдання.

2. Мета та класифікація контролю у фізичному вихованні та спорті.

2.1 Характеристика попереднього педагогічного контролю.

2.2 Характеристика оперативно-поточного контролю.

2.3. Характеристика підсумкового контролю.

3. Самоконтроль в процесі занять фізичними вправами і спортом.

Контрольні запитання і завдання.

1. Поняття про метрологічний контроль та його завдання.

Сьогодні важко уявити собі будь-яку діяльність людини, де б не використовувались вимірювання. Вимірювання проводяться у різних галузях науки, промисловості, сільському господарстві, торгівлі і в сфері фізичної культури і спорту. В процесі розвитку людства збільшились вимоги до точності вимірювань, швидкості отримання вимірювальної інформації. Вимірювання на певному етапі свого розвитку привели до виникнення метрології, яка в даний час визначається як „наука про вимірювання, методи та засоби забезпечення їх єдності та точності”.

Слово „метрологія” в перекладі з давньогрецького означає „наука про вимірювання” (metro –вимірюю, logos – вчення). Метрологічний контроль (МК) бере свій початок від науки метрологія. МК у фіз. вихованні ґрунтується на наукових позиція спортивної метрології. Основне завдання МК забезпечення єдності та точності вимірювань.

Навчальний курс МК – присвячений вивченню закономірностей, правил, методів і засобів вимірювання фізичних величин у фізичному вихованні і спорті. Він містять інформацію про теоретичні і методичні основи контролю. До основних завдань МК відносяться:

• Розробка теорії та практики вимірювань (технологій, методів, засобів, шкал, точності і т.п.).

• Визначення основних положень теорії тестів (інформативності, надійності, стабільності, узгодженості, еквівалентності і т.п.).

• Розробка теорії оцінок і визначення нормативних оцінок рухової діяльності людини.

• Визначення доцільних статистичних методів обробки результатів вимірювань моторики людини;

• Розробка рекомендацій щодо комп’ютерної обробки даних вимірювання.

• Визначення метрологічних основ розвитку рухових здібностей, функціональної підготовки, морфології людини.

• Визначення метрологічного забезпечення відбору в спорті.

• Розробка метрологічних основ контролю тренувально-змагальної діяльності спортсменів.

• Розробка технології метрології прогнозу в спорті.

• Визначення метрологічного забезпечення рухової підготовки різних верств населення.

У фізичному вихованні та спорті, крім забезпечення вимірювання фізичних величин таких як: час, маса, довжина, сила, підлягають вимірюванню педагогічні, психологічні, біологічні та соціальні показники (технічну майстерність, функціональні можливості, психомоторні здібності і т.п.), яких за своїм змістом не можна назвати фізичними. Методикою їх вимірювання загальна метрологія не займається, тому були розроблені спеціальні методи вимірювання, результати яких всебічно характеризують підготовленість фізкультурників та спортсменів. Особливістю МК є те, що термін „вимірювання” трактується в самому широкому значенні, так як в спортивній практиці недостатньо вимірювати лише фізичні величини, а потрібно оцінювати виразність рухів (фігурне катання, художня гімнастика), складність рухів, (стрибки в воду), стан втоми (марафон), тактичну майстерність (футбол, фехтування).

МК відповідає на два основних запитання: як виміряти і виразити в цифрах, ті явища і процеси, які відбуваються в області фізичної культури і спорту, та як їх математично опрацювати?

Використання методів математичної статистики в МК дало можливість отримати більш точне уявлення про об’єкти, порівнювати їх і оцінювати результати вимірювань.

Предметом метрологічного контролю є комплексний контроль у фізичному вихованні та спорті та використання його результатів у плануванні підготовки спортсменів і регламентації діяльності людей, що займаються фізичними вправами.

Ефективність управління процесом підготовки спортсменів та школярів багато в чому обумовлена використанням засобів і методів комплексного контролю. Під комплексним контролем розуміють паралельне використання різновидів контролю (попередній, оперативний; поточний; етапний) в процесі обстеження школярів, спортсменів, за умов використання педагогічних, соціально-психологічних і медико-біологічних показників для усесторонньої оцінки підготовленості, змісту навчально-тренувального процесу та змагальної діяльності (для спортсменів).

Значимість вимірювань і контролю у фізичному вихованні і спорті полягає в тому, що вони є основою управління, аналізу, прогнозування, планування рухової діяльності.

Коли мова йде про управління підготовкою висококваліфікованого спортсмена тренер зобов’язаний:

1. Зібрати загальну інформацію про спортсмена, а також про середовище, в якому він тренується, змагається.

2. Шляхом вимірювання визначити особливості розвитку загальних і спеціальних здібностей спортсмена, функціональної змагальної діяльності.

3. Проаналізувати одержану інформацію.

4. Прийняти рішення про стратегію підготовки і скласти програму.

5. Реалізувати програму підготовки.

6. Здійснити контроль за ходом реалізації (шляхом процедур вимірювання і використання різних видів контролю), внести корективи в документи і планування.