1 Смена

1 ^а - Нижегородова Наталья Кузьмовна

1 ^б - Зобнина Наталья Валерьевна

1 ^в - Воронова Елена Сергеевна

2 ^а - Комарова Галина Геннадьевна

2 ^в - Назмутинова Эльвира Магасумовна

3 ^г - Поздеева Галина Александровна (корр.)

2 Смена

2 ^б - Кузнецова Галина Аркадьевна

3 ^а - Комарова Анна Владимировна

3 ^в - Шамова Татьяна Николаевна

4 ^а - Михайлова Светлана Вячеславовна

4 ^б - Софронова Вера Витальевна

4 ^в - Обоймова Елена Витальевна (корр.)

Приложения

Образец оформления источников (картотеки)

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» [Текст] - 3-е изд. - М.: Маркетинг, 2013. - 36 с.

2. Конвенция о правах ребенка [Текст] - М.: Маркетинг, 2001. - 24 с.

3. Иванов, О.И. Педагогические основы практической деятельности [Текст] /О.И. Иванов. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 352 с.

4. Основы специальной психологии [Текст]/Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: ВЛАДОС, 2003 г.

5. Сидорова, А.И. Основы этики [Текст]/А.И. Сидорова//Начальная школа.- № 5.- С. 35.

6.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/plan-setka-vospitatelnoy-raboty-na-2013-2014-uchebnyy-god (11.01.14 г.)

Схема анализа проведения этической беседы

1. Школа, класс, ФИО учителя

2. Тема воспитательного занятия

3. Выделить основные задачи

4. Перечислить основные технические средства

6. Определить основные компоненты (этапы) беседы

7. Сформулировать: как были представлены цель и мотив классного часа

1. Определить основную проблему этической беседы (кл. часа)

2. Перечислить основные методы и приёмы, использованные учителем при проведении беседы

3. Дать краткую характеристику деятельности учащихся (обратная связь: учащиеся все были активны, давали полные ответы, помогали друг другу, самостоятельно определяли проблему, предлагали пути и способы решения, дружно работали в группе/команде, приводили собственные примеры, самостоятельно давали оценку собственной деятельности)

4. Описать подведение итогов данного мероприятия

5. Дать собственную оценку (понравилось/не понятно)

Форма конспекта классного часа

(Классный час, Конспект этической беседы)

Класс: 3 «в»

Школа: МКОУ базовая НОШ

Учитель: Смирнова Валерия Валерьевна

Тема: Олимпийские игры Сочи 2014

Задачи:

1.

2.

Оборудование доски

Организационное начало занятия

------------------------------

---------------------------------

Основное содержание (по этапам)

---------------------

Подведение итогов

-------------------------

Схема самоанализа воспитательного мероприятия

1. Актуальность темы проведенного мероприятия.

2. Реализация поставленных задач. Какие задачи не были реализованы? (Причины)

3. В чем заключалась подготовительная работа?

4. Роль учителя и детского актива при подготовке и проведении мероприятия.

5. Насколько активны были дети в ходе мероприятия? Причины неактивности.

6. Организация дисциплины. Предложить приемы.

7. Трудности, возникшие при проведении мероприятия. Причины.

8. Предложить способы преодоления трудностей.

Схема взаимоанализа воспитательного мероприятия

1. Основное назначение данного вида мероприятия, его форма.

2. Реализация поставленных задач.

3. Дать характеристику психологической готовности учащихся к проведению мероприятия.

4. Достаточный/недостаточный объём предложенных заданий.

5. Насколько эффективны выбраны классным руководителем методы и приёмы.

6. Выделить удачные моменты в проведенном мероприятии.

7. Ваши предложения при проведении мероприятия.