
- •Содержание
- •Раздел 1. Орфография
- •Раздел 2. Синтаксис и пунктуация
- •Раздел 1. Орфография Чередование гласных в корне: а / о, е / и, а (я) / им, а (я) / ин.
- •Лаг/лож, касс/кос пишется а, если после корня следует суффикс а (касаться - коснуться, предлагать - предложить). Искл.: полог.
- •Гласные о / е (ё) после шипящих согласных.
- •Правописание гласных после ц
- •Правописание приставок
- •Правописание ь и ъ
- •Правописание букв э - е
- •Правописание и - ы после приставок
- •Правописание н и нн
- •Правописание сложных слов
- •Правописание наречий, производных предлогов и союзов
- •Частицы не и ни
- •Правописание глаголов и отглагольных слов
- •Раздел 2. Синтаксис и пунктуация Подлежащее и сказуемое
- •Обособление определений
- •Обособление приложений
- •Однородные члены предложения
- •Обобщающие слова
- •Однородные определения
- •Употребление причастий и причастных оборотов
- •Употребление деепричастий и деепричастных оборотов
- •Прямая и косвенная речь
- •Упражнения по теме «Сложное предложение»
- •Обобщающие упражнения
- •Тестовые задания по орфографии
- •18. В каком предложении выделенное слово пишется через дефис?
- •19. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?
- •20. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?
- •Типовые тесты по пунктуации
- •1. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •2. В каком предложении допущена ошибка?
- •14. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •15. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •Тексты для редактирования
Упражнения по теме «Сложное предложение»
Упражнение 50. Расставьте знаки препинания
А) Стекло всё шире входит в нашу жизнь оно в предметах быта и в колоннах метрополитенов, оно защищает квартиры от холода и становится эластичной тканью. Друзей в этом городе у меня так и не появилось потому что когда было тяжело на душе и хотелось поговорить то меня очень вежливо приглашали прийти в гости во вторник на следующей неделе. Когда нужно было спешить в гимназию Николенька изо всех сил старался не отставать от брата и так как тот всегда двигался стремительно то первокласснику часто приходилось догонять его вприпрыжку. В начале 1930 года С.М. Бонди идеи которого позже осуществились при издании академического собрания сочинений А.С. Пушкина начинает систематическое изучение рукописей поэта. Хаджи-Мурат немного понимал по-русски и когда он чего-то не понимал то улыбался и улыбка его нравилась Марье Васильевне.
Б) Обильная роса лежала на траве и в наполовину раскрытых чашечках цветов дремали оранжевые шмели. Практическая значимость орфоэпических словарей очень велика многочисленные грубые ошибки в устной речи связаны с неправильным произношением слов. Недалеко от того места где мы отдыхали в прошлом году, построили новую гостиницу, где мы и разместились. Песня над домом смолкла, зато вдали долго ещё слышалось пение соловья. Сергей однажды вконец замёрз в своей дырявой комнатушке на даче, сидя в легком пальто, и чтобы получше сохранить тепло невовремя закрыл печь. По временам они вспоминали, как ещё ребятишками бегали, ожидая, что завтра их отправят в школу. Слышится спор и говор, неистово кричит ребенок, поезд стучит и громыхает, а солдат, в новой ситцевой рубахе и в черном галстуке, сидит над спящими на своем сундучке.
В) Пройдя двадцать шагов, он остановился, пригляделся: со столба, отчётливо видного на красной полосе заката, слетела птица. Иные юные стихотворцы решили что «любимцам богов» учиться вовсе не обязательно что поэту высокая культура и глубокие знания не нужны дело мол в том чтобы уметь чувствовать и воспринимать жизнь «нутром». Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют галлицизмами. Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется. В целях содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и словесности. Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится преобладающим. М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки. Ополоумевший дирижер не отдавая себе отчета в том что делает взмахнул палочкой и оркестр не заиграл и даже не грянул и даже не хватил а именно по омерзительному выражению кота урезал какой-то невероятный ни на что не похожий по развязности своей марш.