
- •Содержание
- •Раздел 1. Орфография
- •Раздел 2. Синтаксис и пунктуация
- •Раздел 1. Орфография Чередование гласных в корне: а / о, е / и, а (я) / им, а (я) / ин.
- •Лаг/лож, касс/кос пишется а, если после корня следует суффикс а (касаться - коснуться, предлагать - предложить). Искл.: полог.
- •Гласные о / е (ё) после шипящих согласных.
- •Правописание гласных после ц
- •Правописание приставок
- •Правописание ь и ъ
- •Правописание букв э - е
- •Правописание и - ы после приставок
- •Правописание н и нн
- •Правописание сложных слов
- •Правописание наречий, производных предлогов и союзов
- •Частицы не и ни
- •Правописание глаголов и отглагольных слов
- •Раздел 2. Синтаксис и пунктуация Подлежащее и сказуемое
- •Обособление определений
- •Обособление приложений
- •Однородные члены предложения
- •Обобщающие слова
- •Однородные определения
- •Употребление причастий и причастных оборотов
- •Употребление деепричастий и деепричастных оборотов
- •Прямая и косвенная речь
- •Упражнения по теме «Сложное предложение»
- •Обобщающие упражнения
- •Тестовые задания по орфографии
- •18. В каком предложении выделенное слово пишется через дефис?
- •19. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?
- •20. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?
- •Типовые тесты по пунктуации
- •1. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •2. В каком предложении допущена ошибка?
- •14. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •15. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •Тексты для редактирования
Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
Кафедра филологических основ издательского дела
и литературного творчества
Основы редактирования
Учебно-методическое пособие
Основы редактирования: Учебно-методическое пособие /сост. П.С. Громова. – Тверь: Твер. гос. ун-т., 20012. – 50 с.
В данном учебно-методическом пособии изложен теоретический материал по основным разделам русской орфографии и пунктуации, а также приводятся практические задания для закрепления изученного материала. Пособие предназначено для студентов гуманитарных направлений, изучающих курсы «Основы редактирования», «Основы русской орфографии и пунктуации» и т.п.
Содержание
Раздел 1. Орфография
Чередование гласных в корне: а / о, е / и, а (я) / им, а (я) / ин...…………………….5
Гласные о / е (ё) после шипящих согласных ...……………………………………6
Правописание гласных после ц …………………………………………………………..7
Правописание приставок …………………………………………………………..7
Правописание ь и ъ …………………………………………………………………………8
Правописание букв э – е …………………………………………………………………..8
Правописание и - ы после приставок ……………………………………………..9
Правописание н и нн ……………………………………………………………………..10
Правописание сложных слов ……………………………………………………..12
Правописание наречий, производных предлогов и союзов …………………….14
Частицы не и ни …………………………………………………………………..18
Правописание глаголов и отглагольных слов ……………………………………21
Раздел 2. Синтаксис и пунктуация
Подлежащее и сказуемое ………………………………………………………….23
Обособление определений ………………………………………………………...24
Обособление приложений ………………………………………………………...26
Однородные члены предложения ………………………………………………...28
Употребление причастий и причастных оборотов ………………………………32
Употребление деепричастий и деепричастных оборотов ……………………….33
Прямая и косвенная речь ………………………………………………………….35
Упражнения по теме «Сложное предложение» ………………………………….37
Обобщающие упражнения ………………………………………………………...38
ПРИЛОЖЕНИЕ
Тестовые задания по орфографии ………………………………………………...40
Типовые тесты по пунктуации ……………………………………………………42
Тест №1 ......……………………………………………………………………..42
Тест № ………………………………………………………………………….44
Тексты для редактирования ……………………………………………………….48
Курс «Основы редактирования» призван обобщить и закрепить у студентов теоретические сведения и практические навыки по орфографии и пунктуации для их дальнейшего совершенствования, а также выработать первоначальные навыки редактирования текста в соответствии с нормами русского литературного языка, научить квалифицированно объяснять ошибки и неточности, встречающиеся в текстах различных типов.
Программа курса: Предмет, цели и задачи редактирования; трактовка термина «текст» в редактировании; основные характеристики текста; психологические предпосылки литературного редактирования; общая схема работы редактора над текстом; виды редакторского чтения; процесс правки текста; виды редакторской правки. Языковые нормы. Понятие функционального стиля речи; система функциональных стилей современного русского языка. Лексические и фразеологические ресурсы русского языка. Смысловая точность речи; паронимия; омонимия; лексическая сочетаемость, её нарушение как речевая ошибка; речевая недостаточность и речевая избыточность. Понятие образности и изобразительно-выразительные средства русского языка. Способы изложения текстов; редактирование текстов, различных по способу изложения. Сложные случаи употребления имен существительных, прилагательных, глаголов, причастий и деепричастий, числительных, предлогов и союзов.
Чередование гласных в корне: а / о, е / и, а (я) / им, а (я) / ин. Гласные о / е (ё) после шипящих согласных. Правописание гласных после ц. Правописание приставок. Правописание ь и ъ. Правописание букв э – е. Правописание и - ы после приставок. Правописание н и нн. Правописание сложных слов. Слитное, дефисное и раздельное написание наречий, производных предлогов и союзов. Частицы не и ни с именами существительными, прилагательными, глаголами, местоимениями. Правописание глаголов и отглагольных слов. Согласование сказуемого с подлежащим. Знаки препинания при подлежащем и сказуемом. Согласование определений. Согласование приложений. Однородные члены предложения. Употребление причастий и причастных оборотов. Употребление деепричастий и деепричастных оборотов. Использование различных типов сложного предложения, знаки препинания в сложных предложениях. Прямая, несобственно-прямая и косвенная речь, пунктуация при оформлении косвенной речи.
Изучение курса студентами включает регулярное выполнение домашнего задания с обсуждением вопросов, вызвавших затруднения, а также решение тестов, выполнение проверочных, контрольных, лабораторных работ. Формы контроля – зачёт (1 семестр) и экзамен (2 семестр).