Тема 8. Трансактный анализ.

Теория игр, жизненных сценариев, Эго-состояний и коммуникации Э.Берна. Категоризация реальных жизненных проблем участников группы в понятиях трансактного анализа. Формирование навыка различения Эго-состояний (Родитель, Ребенок, Взрослый). Выявление жизненной позиции и соответствующего ему состояния Эго. Обнаружение проблемного поля и ресурсных состояний Эго. Осознание игр и сценариев, родительского программирования, создание навыков постановки и достижения целей.

Вопросы для экзамена или зачета

1. Виды и этапы группового консультирования.

2. Групповая динамика, ее феномены.

3. Групповой коучинг и технология его проведения.

4. Конфликты в группе, способы работы с ними.

5. Организация групповой работы.

6. Перенос и контрперенос в группе.

7. Понятие группового консультирования, его отличие от других видов психологической помощи.

8. Принципы и методы бихевиорального консультирования.

9. Принципы и методы гештальт-ориентированного группового консультирования.

10. Принципы и методы групп-центрированного консультирования.

11. Принципы и методы когнитивного консультирования.

12. Принципы и методы психодрамы.

13. Принципы и методы трансактного анализа.

14. Профессиональные навыки и умения в групповом консультировании

15. Психотерапевтические факторы воздействия группы на личность.

16. Работа со сновидениями в групповом гештальт-консультировании.

17. Сократовский диалог, поведенческий эксперимент, техника атаки стыда, домашние задания в когнитивном групповом консультировании.

18. Сопротивление в группе, способы работы с ними.

19. Специфика проведения шеринга в групповой работе разных парадигм.

20. Специфика стиля руководства группой в различных подходах.

21. Сплоченность и напряженность в группе.

22. Сравнение индивидуального и группового консультирования.

23. Сравнительный анализ ролевой игры в психодраме, бихевиоральном и когнитивном консультировании.

24. Терапевтический контракт.

25. Типичные ошибки ведущих групп.

26. Требования к личности ведущего группы.

27. Трудные ситуации в группе, не связанные с сопротивлением.

28. Функции ведущего группы.

29. Этические нормы группового консультирования.

30. Эффективность работы группы, ее оценка.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература. Основная литература:

1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники. Практическое руководство. М., 2000.

2. Бек. Дж. Когнитивная терапия. Полное руководство. М.-Спб.-Киев, 2006.

3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих отношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. М., 1988.

4. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования. Учебное пособие. М., 2005.

5. Лебедева Н.М., Иванова Е.А. Путешествие в гештальт: теория и практика. Спб, 2005.

6. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. Спб., 2000.

7. Психодрама: вдохновение и техника. Под ред. П.Холмса и М.Карп. М., 2000.

8. Роджерс К. Клиент-центрированная психотерапия. Теория, современная практика и применение. М., 2007.

9. Ромек В.Г. Поведенческая психотерапия. М., 2002.

10. Эллис А., Драйден У. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии. Спб., 2002.

11. Ялом И. Групповая психотерапия. Теория и практика. М., 2007.