Активные методы обучения

Проходя научно-исследовательскую практику, мной были использованы информационные технологии обучения и коллективная мыслительная деятельность.

Выбор этих методов обусловлен тем, что при подобном решении задач студенты самостоятельно овладевают навыками и умениями. Студенты не только усваивают предложенную лектором информацию, но и формируют свои профессиональные знания и умения, формируется интерес к выбранной профессии.

Коллективная мыслительная деятельность была использована при просмотре видеоматериала по теме лекции. Студента предлагалось совместными усилиями найти правильное решения предложенной проблемы. Выполняя данное задание, были решены сразу несколько дидактических задач: Закрепление знаний, полученных на лекции, обмен мнениями и знаниями.

На практических занятиях был использован видеоматериал, а так же кинограммы спортсменов мирового класса. Визуальные образы служили опорой для практических действий студентов.

Вывод и замечания: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

д.п.н., профессор Крайник В. Л.__________________

«____»__________________2013г

Отзыв научного руководителя об итогах научно-исследовательской практики

Магистранта Шевцова Николая Алексеевича

Гр. 431М 1 курса ФФК

За время прохождения научно-практической практики с 31.03.2014г. по 11.05.2014г. Н.А.Шевцов выполнил и решил все поставленные перед ним задачи. Все задания были выполнены и сданы в установленные сроки.

Николай Алексеевич освоил методы анализа и обобщения результатов научных исследований, научно-методической литературы. Овладел навыками планирования и проведения научных исследований.

Н.А.Шевцовым было обосновано актуальность выбранной темы, сформулирован методологический аппарат исследования. Студентом были использованы возможности образовательного учреждения для решения научно-исследовательских задач.

За время практики показал свои способности к профессиональному самообразованию и экспериментальной работе, к самостоятельному ведению научного исследования в рамках педагогического эксперимента.

Николай Алексеевич проявил себя как ответственный и исполнительный человек, компетентный исследователь.

Считаю что в целом, научно-исследовательская практика может быть оценена на «отлично».

Научный руководитель___________________________ В.Л.Крайник

д.п.н. заведующий кафедрысдффк

Самоанализ Шевцова Николая Алексеевича 431м группы, 1 курса

В период научно-исследовательской практики с 31.03.2014г. по 11.05.2014г. наибольшее затруднения вызвал анализ и обобщение литературных источников, в связи с большим объемом информации.

Достаточно легко была сформулирована тема исследования и методологический аппарат.

В результате прохождения научно-исследовательской практики были систематизированы знания, полученные ранее, при изучении различных дисциплин.

По итогам прохождении практики были закреплены умения применять методы научного исследования в практической деятельности.

Для выполнения всех заданий научно-исследовательской практики было предоставлено достаточное количество времени. Выполнения заданий было распланировано в первую неделю практики, что и стало залогом успешного выполнения каждого из них.

При прохождении практики особенно трудных проблем не встретилось, все они решались по мере возникновения вместе с научным руководителем, а также руководителем практики.

Научно-исследовательская практика помогла определиться с темой исследования, сформулировать методологический аппарат, проанализировать литературу, наработать теоретическую часть для магистерской диссертации, сформулировать модель формирующего эксперимента.

______________ ( Н.А.Шевцов)

_____________ Дата

Министерство образования РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Алтайская государственная педагогическая академия" (АлтГПА)

Факультет физической культуры