Срсп №3

1. Тема: Ферменты. Гидролазы, трансферазы и лиазы – представители, строение, каталитическое действие

2. Цель:

Научиться использовать знания о ферментах для понимания основных принципов энзимной диагностики и энзимотерапии

3. Задачи обучения:

По окончании СРСП студенты будут:

1. Знать общую характеристику основных представителей класса трансфераз, гидролаз и лиаз

2) Использовать знания о ферментах при изучении других тем данного раздела и биохимии

3) Решать упражнения и учебно-научные ситуации по теме

Форма проведения: выполнение упражнений и учебно-научных ситуаций, заполнение таблицы, консультация по сложным вопросам темы, TBL

3. Задания по теме – выполнить упражнения, заполнить таблицы, решить учебно-научные ситуации

4. Раздаточный материал – таблицы, учебно-научные ситуации, учебное пособие кафедры, 1 том

Таблица №1 «Гидролазы»

Класс	Подкласс	Подподкласс	Представитель и место образования	Опт.рН	Активатор	Катализируемая реакция

Таблица №2 «Трансферазы и лиазы»

Класс	Подкласс	Представитель и место локализации	Кофермент	Витамин в составе кофермента	Катализируемая реакция

3. Литература

Основная:

1. Николаев А.Я. «Биологическая химия», 2007 г.

2. Северин Е,С. «Биохимия», 5-е изд., М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2009

Дополнительная:

1. Сеитов З.С. «Биохимия», Алматы, 2012 г.

2. Плешкова С.М. и др. Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии

Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.

Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.

Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.

3. Аблаев Н.Р., Бейсембаева Ш.А. Клинически значимые биохимические показатели и их интерпретация: учеб пособие, Алматы, КазНМУ, 2007

4. Клиническая биохимия учеб.пособие под ред Ткачук В.А. – М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2008

8. Контроль

Вопросы:

1. Классификация и номенклатура ферментов

2. Гидролазы – классификация, общая характеристика класса, основных представителей

3. Трансферазы - классификация, общая характеристика класса, основных представителей

4. Лиазы - классификация, общая характеристика класса, основных представителей

Срсп №4

1. Тема:

Энергетический обмен

Характеристика основных этапов энергетического обмена. Роль оксидоредуктаз в биологическом окислении. Разобщители. Дыхательный контроль

2. Цели:

Научиться использовать знания об энергетическом обмене; типах окисления и антиоксидантах для понимания механизма действия разобщителей; энергетического баланса окисления основных нутриентов и разработки соответствующих рекомендаций с включением антиоксидантов в диету

3. Задачи обучения:

По окончании СРСП студенты будут:

1) Использовать знания об основных этапах энергетического обмена; типах окисления и антиоксидантах для самостоятельной работы под руководством преподавателя

2) Решать учебно-научные ситуации по теме

4. Форма проведения: заполнение таблицы по оксидоредуктазам, выполнение упражнений и ситуационных задач, видеокаст с дискуссией, письменный опрос

TBL выполнение учебно-научных ситуаций

5. Задания по теме: выполнить упражнения и учебно-научные ситуации, заполнить таблицу

6. Раздаточный материал – учебное пособие кафедры 1 том, упражнения и учебно-научные ситуации, видеоматериал, таблица

Упражнения

1. Может ли работать ЦТК в бескислородных условиях? Почему?

2.Написать реакцию окислительного декарбоксилирования а-кетоглутаровой кислоты. Какие ферменты ускоряют эту реакцию? Какая кетокислота подвергается превращениям по такой же схеме?

3. Роль щавелевоуксусной кислоты в ЦТК.

4.Написать реакцию окисления янтарной кислоты. Какой фермент участвует в этой реакции?

5.Известно, что в ЦТК восстанавливаются 3 молекулы НАД. Укажите участки ЦТК, где это происходит.

6. При окислении флавинферментов в цепи БО выделяется примерно 19 кДж. Возможна

ли реакция окислительного фосфорилирования?

7.Какие ферменты не входят в состав ферментных комплексов?

8.Возможен ли перенос электронов от Цха к Цхb? Почему?

9.Показать связь между этапами энергетического обмена.

10Сколько молекул НАДН₂образуется при полном окислении ацетил-КоА?

Ситуационные задачи:

1. В клетке большое количество АТФ и мало АДФ? Как изменяется скорость БО? Почему7

2. Коэффициент Р/О = 2. Что это значит?

3. Коэффициент Р/О = 1. Чем это можно объяснить?

4. Известно, что в ЦТК восстанавливаются 3 молекулы НАД. В каких реакциях ЦТК

это происходит?

5. В клетке создались анаэробные условия. Что происходит с реакциями ЦТК Почему?

6. Таблица: «Типы окисления»

Тип окисления	Конечные продукты	Ферменты	Пример реакции
Окидазное
Оксигеназное
Пероксидазное
Пероксидное