- •Цели освоения дисциплины
- •Учебные задачи дисциплины:
- •В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2.Структура и содержание дисциплины
- •Тематический план
- •План практических занятий
- •Программа курса Модуль № 1. Возникновение экономической мысли в древнем мире Тема 1. Зарождение экономической науки
- •Модуль № 2.Развитие основных направлений экономической мысли Тема 2. Меркантилизм
- •Тема 3. Физиократы
- •Тема 4. Классическая школа
- •Тема 5. Марксизм
- •Тема 6. Историческая школа
- •Тема 9.А. Маршалл как основатель неоклассического направления
- •Тема 11. Кейнсианство
- •Модуль № 4. Русская экономическая мысль
- •12. Развитие экономической теории в России
- •Требования к уровню освоения дисциплины и планирование результатов образования и компетенций по дисциплине
- •3.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Задания для самостоятельной работы студентов Тема 1. Зарождение экономической науки
- •2. Чем, по Вашему мнению, определяются основные различия между товарами, деньгами в экономике и хрематистике?
- •3. Приведите примеры ситуаций, в которых могут быть «справедливыми» два вида цен, обоснованные Фомой Аквинским. Тема 2. Меркантилизм
- •1. Основываясь на положениях «Книги о скудости и богатстве» и.Т. Посошкова, покажите, как, на Ваш взгляд, может выглядеть меркантилистская программа развития в России.
- •2. Объясните причины более позднего развития меркантилизма в России по сравнению с Западной Европой. Тема 3. Физиократы
- •1. Составьте сравнительную характеристику взглядов меркантилистов и физиократов на развитие экономики по схеме:
- •2. Объясните причины разительного расхождения во взглядах меркантилистов и физиократов.
- •2. Рассмотрите бедственное положение народов Африки в современных условиях на основе закона народонаселения — т.Р. Мальтуса. Тема 5. Марксизм
- •1. Изложите свое понимание системы доказательств к. Маркса, сформулировав содержание недостающих звеньев в цепочке:
- •2. В чем, на Ваш взгляд, могут проявляться слабости этой системы доказательств?
- •3. Сформулируйте свои доводы в пользу утверждения, что к. Маркс является последователем д. Рикардо. Тема 6. Историческая школа
- •1. Проанализируйте, что произойдет в экономической модели л.Вальраса, если изменятся цены на средства производства.
- •2. Сформулируйте основные условия достижения социального оптимума в. Парето. Как, на Ваш взгляд, эти условия могут выглядеть для современной России? Тема 8. Маржинализм. Австрийская школа
- •1. Определите точки зрения маржинализма и марксизма и внесите их в таблицу:
- •2. Сформулируйте самостоятельно 2—3 положения и внесите их в таблицу. Тема 9. Кембриджская и американская школы
- •Тема 10. Институционализм
- •1. В чем, на Ваш взгляд, в современной России проявляется действие основного психологического закона, выведенного Дж. М. Кейнсом?
- •1. Как, на Ваш взгляд, сочетались теории н.Д. Кондратьева и а.В. Чаянова о путях развития крестьянского хозяйства с проводимым в ссср курсом на коллективизацию?
- •2. Объясните причины, по которым теория оптимального использования ресурсов л. Канторовича называлась в ссср теорией оптимального планирования. Вопросы к экзамену
- •Тематика рефератов
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Перечень основной литературы
- •Перечень дополнительной литературы
- •Internet-ресурсы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •5.Лекционный материал Лекция 1. Введение в предмет, методология и структура курса.
- •Тема 2 .Меркантилизм
- •§ 1. Экономическое учение ф. Кенэ
- •§ 2. Экономическое учение а. Тюрго
- •Тема 4 .Классическая школа.
- •Тема 5.Экономические учения Карла Маркса.
- •Тема 6 Историческая школа
- •§ 1. Предпосылки возникновения исторической
- •§ 2. Методологические особенности немецкой исторической школы
- •Тема 7 . Лозаннская школа
- •Тема 8 . Маржинализм
- •Тема 9 .Кембриджская и американская школа
- •Тема 10. Институционализм.
- •§1. Общая характеристика институционализма
- •Тема 11. Кейнсианство
- •§ 2.Неокейнсианские доктрины государственного регулирования экономики
- •Тема 12. Развитие экономической теории в России
- •Глоссарий
1. Как, на Ваш взгляд, сочетались теории н.Д. Кондратьева и а.В. Чаянова о путях развития крестьянского хозяйства с проводимым в ссср курсом на коллективизацию?
2. Объясните причины, по которым теория оптимального использования ресурсов л. Канторовича называлась в ссср теорией оптимального планирования. Вопросы к экзамену
Экономическая мысль Древнего Востока (авторы на выбор).
Экономическая мысль древнегреческих философов (авторы на выбор).
Экономическая мысль средневековья (авторы на выбор).
Меркантилизм — первая теоретическая концепция рыночных экономических отношений.
Особенности меркантилизма в Англии и во Франции.
Общая характеристика классической политической экономии.
Экономическое учение У. Петти.
Экономическое учение Ф. Кенэ.
Экономическое учение А. Тюрго.
Экономическое учение А. Смита.
Экономическое учение Д. Рикардо.
Экономическое учение Ж.Б. Сэя.
Экономическое учение Т. Мальтуса.
Экономическое учение Дж.С. Милля.
Экономическое учение К. Маркса.
Общая характеристика маржинализма.
Австрийская школа маржинализма (К, Менгер, О. Бём-Баверк, Ф. Визер).
Маржинальные идеи У.С. Джевонса.
Лозаннская школа маржинализма (Л. Вальрас, В. Парето).
Экономическое учение А. Маршалла.
Экономическое учение Дж. Б. Кларка.
Экономическое учение С. Сисмонди.
Экономическое учение П. Прудона.
Экономическое учение К. Сен-Симона.
Экономическое учение Ш. Фурье.
Экономическое учение Р. Оуэна.
Экономические воззрения социалистов-рикардианцев (авторы на выбор).
Старая историческая школа Германии (авторы на выбор).
Новая историческая школа Германии (авторы на выбор).
Новейшая историческая школа Германии (авторы на выбор).
Экономическое учение Т. Веблена.
Экономическое учение У.К. Митчелла.
Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина.
Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робин сон.
Экономическое учение Дж. М. Кейнса.
Фрайбургская школа неолиберализма (авторы на выбор).
Чикагская школа неолиберализма (М. Фридмен).
Предмет и метод экономической науки в ретроспективе.
Современная экономическая мысль в трудах нобелевских лауреатов по экономике (авторы на выбор).
Концепция «неоклассического синтеза» П. Самуэльсона.
Российская экономическая мысль до отмены крепостного права(авторы на выбор).
Российская экономическая мысль после отмены крепостного права и до советского периода (авторы на выбор).
Российская экономическая мысль в советский период (авторы на выбор).
Меркантилизм — первая школа рыночной экономической теории.
Особенности и этапы развития классической политической экономии.
Адам Смит — центральная фигура либеральной рыночной экономической теории.
Теория капитала в классической политической экономии.
Теория доходов в классической политической экономии.
Концепции социально-экономических реформ в экономическом учении социалистов-утопистов и экономистов-романтиков.
Теория стоимости в классическом и неоклассическом направлениях экономической мысли.
Теория денег в классическом и неоклассическом направлениях экономической мысли.
