Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт социально-экономического прогнозирования и моделирования» Кафедра экономики СОГЛАСОВАНО Зав. кафедрой д.э.н., профессор Ф.Р.Миришли __________________ «04» сентября 2012 г. УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ИСЭПиМ к.псх.н., доцент Е.В. Терентьева _________________ «___» _____________2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ по направлению подготовки: 080100 Экономика Квалификация (степень): бакалавр дистанционное обучение Балашиха 2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО

по направлению подготовки 080100 «Экономика»

(квалификация (степень) бакалавр)

Автор – составитель:

Семибратов Виктор Семенович

Рецензент:

Миришли Фуад Рашидович. Д.э.н., профессор

Программа одобрена на заседании кафедры экономики, протокол №1 от 04 сентября

2012 г.

1. Цели освоения дисциплины

История экономических учений – это фундаментальная экономическая наука, изучающая эволюцию экономической теории, это неотъемлемое звено в цикле общеобразовательных дисциплин по направлению «экономика».

Предметом изучения этой дисциплины является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических идей и концепций, представленных в теориях отдельных экономистов, теоретических школах, течениях и направлениях.

Учебные задачи дисциплины:

Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государствен­ным образовательным стандартом высшего профессионального образования по дисциплине «История экономических учений»

История экономических учений – это фундаментальная экономическая наука, изучающая эволюцию экономической теории, это неотъемлемое звено в цикле общеобразовательных дисциплин по направлению «экономика».

Предметом изучения этой дисциплины является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических идей и концепций, представленных в теориях отдельных экономистов, теоретических школах, течениях и направлениях

.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Знать:

• основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

• этапы становления экономической науки, характер экономических воззрений в докапиталистических обществах, особенности ранних экономико-политических доктрин (меркантилизм) и первых научных школ экономической мысли (физиократия, классическая политическая экономия, историческая школа); историю формирования и основные идеи главных направлений современной экономической мысли: марксизма, австрийской школы, неоклассического направления (лозаннской школы, маршаллианства, монетаризма и «новой классики»); кейнсианства; институционализма и эволюционной экономики; особенности развития экономической науки в России и вклада российских ученых (М.Туган-Барановского, Н.Кондратьева, Л.Канторовича) в развитие мировой экономической мысли, основные идеи дискуссии по теории планового хозяйства в 20-е гг. ХХ в.; традицию экономико-математической школы в России и СССР.

• характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами;

• связь между предпосылками различных экономических теорий, мерой точности их выводов и областью применимости;

Уметь:

• на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;

• ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции.

• ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений  экономической  мысли;

• оценивать  экономические  идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.

•  дать определение сущности основных категорий и понятий;

    •  сравнить отличительные признаки методологических подходов и

теоретических позиций ведущих представителей различных школ, течений

и направлений экономической мысли;

    •  проанализировать достижения меркантилизма, классиков, неоклассиков и

институционализма, а также кейнсианства и неолиберализма;

    • составить различные варианты классификации экономических теорий и

периодизации их развития.

Владеть:

• понятийным аппаратом  истории   экономических   учений  и важнейшими терминами основных школ и направлений  экономической  мысли;

• методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;

• навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли.

• навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.