Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

- грамотность в определении цели и постановке конкретных задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

- методически грамотное планирование работы с родителями (лицами, их заменяющими), используя разнообразные формы и методы оказания педагогической помощи семье в соответствии с конкретными задачами и основными направлениями;

- выбор форм сотрудничества с учетом возможностей и условий жизни конкретных семей, их интересов, уровня психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания;

- органичное сочетание индивидуальных, групповых, коллективных форм и методов работы с родителями

- оценка на экзамене по модулю;

- оценка планирования работы с родителями на практическом занятии;

- наблюдение и оценка/экспертная оценка планирования работы с родителями на учебной и производственной практике.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

- педагогическая и психологическая грамотность в наполнении соответствующим содержанием индивидуальных консультаций по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка;

- аргументированность и полнота обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка;

- индивидуальный стиль взаимоотношений с каждым родителем (лицами, их заменяющими);

- достаточный уровень развития коммуникативных умений

- наблюдение и оценка/ экспертная оценка проведения индивидуальной консультации на практическом занятии и учебной/ производственной практике.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

- организация родительского собрания в соответствии с методикой его проведения;

- разнообразие тематики и форм проведенных родительских собраний;

- положительная установка взаимодействующих сторон на совместную работу в группе, осознание ее целей и личностная заинтересованность;

- активное, систематическое участие родителей (лиц, их заменяющих) в деятельности ОУ

- наблюдение и оценка смоделированной ситуации на практическом занятии;

- наблюдение и оценка/экспертная оценка проведенного родительского собрания, мероприятий в группе и в образовательном учреждении с участием родителей на учебной/ производственной практике

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

- аргументированность и полнота анализа (самоанализа) процесса и результатов работы с родителями (лицами, их заменяющими);

- самостоятельность и обоснованность выводов при оценке результатов работы с родителями;

- обеспечение индивидуального и дифференцированного подхода к работе с родителями;

- правильность выбора методов и приемов социальных и психолого-педагогических воздействий на семью коррекционно-воспитательной направленности (соответственно выделенным в ходе дифференциации типам семей);

- отслеживание результатов коррекционно-воспитательной деятельности с семьей и внесение необходимых изменений

- наблюдение и оценка смоделированной ситуации на практическом занятии;

- оценка/экспертная оценка деятельности студента на учебной/ производственной практике

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

- четкое разделение и кооперация труда между воспитателем, помощником воспитателя, администрацией образовательного учреждения, музыкальным работником, руководителем физического воспитания и медицинским сотрудником;

- владение разнообразными формами, методами и приемами взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой;

- положительные межличностные отношения;

- достаточный уровень развития профессионально значимых качеств.

- наблюдение и оценка/экспертная оценка деятельности студента на учебной/ производственной практике