Создание безбарьерной среды для детей с нарушением зрения

Задание 1. Что служит ориентиром при передвижении по определенному маршруту слепыми и людьми с остаточным зрением?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Перечислите специальные тактильные средства передачи информации, обеспечивающие доступность среды для людей с нарушением зрения _________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Какие условия необходимо соблюдать при размещении тактильных вывесок и табличек? _______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Для чего нужен знак «Осторожно препятствие»? ________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нарисуйте его.

Какие требования нужно соблюдать при его размещении? __________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Библиографический список.

1. Денискина В.З. Использование остаточного зрения и развитие зрительного восприятия в процессе обучения математике учащихся начальных классов школ слепых детей// Коррекционная педагогика -№5, - 2008

2. Денискина В.З. Зрительные возможности слепых с остаточным форменным зрением// Дефектология,- №6, -2011

3. Денискина В.З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение// Дефектология, - №5, - 2011

4. Костючек Н.С. Использование остаточного зрения учащимися 1-го класса школ слепых на уроках обучения грамоте// Коррекционная педагогика - №5, - 2010

38