- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •КомплекТ Контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
- •Содержание
- •1. Общие положения
- •2. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине Педагогика
- •По темам (разделам)
- •1. Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине Педагогика
- •2. Перечень зачетных вопросов по дисциплине Педагогика
- •3. Критерии оценки по дисциплине Педагогика
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» специальность 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии
- •Критерии оценки к экзамену по дисциплине Педагогика
- •Утверждаю
- •Утверждаю
- •Курс II Семестр IV
- •Экзаменационный билет № 2
- •Критерии оценки к экзамену по дисциплине Педагогика
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж» пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
- •Вариант 2.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж» пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
- •Раздел 2 . Педагогика как наука и практика
- •Вариант 2.
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки Комплект заданий для контрольного тестирования
- •Тема: «Обучение как составная часть целостного педагогического процесса, его особенности в условиях разных типов и видов образовательных учреждений» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки Комплект заданий для контрольной работы
- •Тема 3.7: «Содержание образования» Вариант 1.
- •Выберите правильный ответ.
- •Укажите слева критерии отбора, а справа – компоненты содержания образования.
- •Назовите теории содержания образования, характеристика которых дана ниже.
- •Что представляет собой учебная программа? Выберите правильный ответ.
- •Что представляет собой учебный план? Выберите правильный ответ.
- •Каково назначение Федерального государственного образовательного стандарта? Охарактеризуйте его компоненты.
- •Перечислите и охарактеризуйте функции современного учебника в системе фгос. Вариант 2.
- •Выберите правильный ответ.
- •Укажите слева принципы отбора, а справа – компоненты содержания образования.
- •4. Что представляет собой учебник?
- •5. Какие носители содержания образования характеризуются ниже?
- •6. Охарактеризуйте основную образовательную программу начального общего образования, ее виды, структуру.
- •7. Перечислите требования к современному учебнику. Критерии оценки результатов тестирования:
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки Комплект заданий для контрольной работы
- •Тестирование по теме: «Формы и методы обучения».
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин, предметной подготовки
- •Комплект заданий для контрольного тестирования
- •Итоговое тестирование по разделу 3. (Теория обучения) Вариант 1.
- •1. Дайте определение понятия, выбрав правильный вариант.
- •2. Укажите мотивы учения школьников в следующей последовательности, выбрав из предложенных:
- •3. Назовите вид обучения по его признакам.
- •4. . Содержание каких понятий раскрыто?
- •5.Что представляет собой учебная программа?
- •6. К какому методу обучения относятся приведенные дидактические требования?
- •Вариант 2.
- •1. Укажите этапы познавательной деятельности учащихся в нужной последовательности.
- •2. Назовите функции обучения на основе их характеристики:
- •3. Определите вид обучения по его признакам.
- •4. В чем отличие дидактического принципа от дидактического правила? Выберите правильный ответ.
- •5. Учебный план –это…
- •6. К какому методу обучения относятся приведенные дидактические требования?
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
- •Комплект заданий для контрольной работы
- •Тема 3.9: Воспитание как составная часть целостного педагогического процесса Вариант 1
- •Вариант 2
- •Критерии оценки результатов тестирования
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин, предметной подготовки
- •Комплект заданий для контрольного тестирования
- •Раздел 3. Теория и практика воспитания Темы: «Принципы воспитания», «Методы воспитания» Вариант 1.
- •Закончите предложение:
- •Назовите авторов концепций по их характеристике:
- •Селевко г. – автор концепции…….
- •Что такое метод воспитания. Отметьте правильный ответ:
- •3. Из перечисленных понятий выберите те, которые обозначают методы формирования социального опыта:
- •Перечислите и охарактеризуйте требования, предъявляемые к методу наказания.
- •Что такое поощрение? Из приведенных ответов выберите правильный, обоснован ошибочность остальных.
- •Решите педагогическую задачу.
- •Вариант 2.
- •Назовите авторов известных воспитательных систем прошлого.
- •Назовите авторов концепций по их характеристике.
- •3. Бондаревская Евгения Васильевна– автор концепции…….
- •4. Перечислите известные вам групповые дела, разработанные н.Е.Щурковой. Опишите 1-2 из них. В чем их воспитательная ценность.
- •7. Установите соответствие:
- •9. Перечислите и охарактеризуйте требования к использованию метода поощрение.
- •10. Решите педагогическую задачу.
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин, предметной подготовки
- •Комплект заданий для контрольного тестирования
- •Раздел 4. Психолого-педагогические условия реализации педагогического процесса
- •Тема 4.4. Особенности работы с одаренными детьми Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вопросы для собеседования
- •Раздел 4. Психолого-педагогические условия реализации педагогического процесса
- •Тема 4.5. Современная система образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Вопросы для собеседования на семинаре
- •Раздел 4. Психолого-педагогические условия реализации педагогического процесса
- •Тема 4.6. Особенности работы с детьми с девиантным поведением
- •Лист регистрации изменений
Критерии оценки результатов тестирования
-оценка «отлично» выставляется студенту, если при выполнении заданий контрольной работы студент дает емкие определения основных понятий, корректно использует терминологию. Показывает полное понимание материала. При изложении вопросов, требующих аргументации, излагает мысли четко и последовательно, прослеживаются причинно-следственные связи, выводы обоснованны, суждения самостоятельны;
-оценка «хорошо» выставляется студенту, если при выполнении заданий контрольной работы студент демонстрирует знания в пределах темы, понимает материал, приводит примеры, подтверждающие теоретические положения, но испытывает некоторые затруднения с выводами. Допускает неточности в определении понятий, не в полном объеме использует профессиональную терминологию;
-оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если при выполнении заданий контрольной работы отмечены пробелы в усвоении программного материала. Суждения поверхностные, содержат ошибки, студент не приводит примеры, позволяющие аргументировать теоретические положения. Путает понятия, редко использует научную терминологию;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если при выполнении заданий контрольной работы затрудняется в определении основных понятий изучаемой темы, не корректно использует профессиональную терминологию. Не знает основное содержание изучаемой темы и раздела.
Преподаватель ________________________ Т.И. Степанова
(подпись)
«____»__________________2013 г.
Рассмотрены на заседании ПЦК психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
Протокол № ____ от «___» ____ 2013__ г.
Председатель ПЦК ______________ Т.Г.Ермоленко
(подпись)
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
Пцк психолого-педагогических дисциплин, предметной подготовки
Комплект заданий для контрольного тестирования
по дисциплине Педагогика
Раздел 3. Теория и практика воспитания Темы: «Принципы воспитания», «Методы воспитания» Вариант 1.
Закончите предложение:
Концепция воспитания – это……
Назовите авторов концепций по их характеристике:
А. - «Воспитание определяется как целенаправленное, организованное профессионалом-педагогом восхождение ребенка к культуре современного общества, как развитие способности жить в нем и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека»
Б. - Главный механизм воспитания - это функционирование воспитательной системы образовательного учреждения, в рамках которой проектируются и создаются наиболее благоприятные условия для всестороннего развития учащихся.
В. - Автор данной концепции выделяет следующие критерии воспитанности:
уровень ценностно-смыслового развития и самоорганизации личности;
способность к нравственной саморегуляции поведения;
мера педагогической помощи, которая необходима ученику в самостроительстве собственной жизни.