авторитет, обычаи, привычка.

2. Термин «сакрализация», соотнесенное с понятием «власть», означает:

• жестокость власти;

• обожествление власти;

• публичность власти;

• легализованное принуждение.

1. Подберите понятие к определению: «Общее правило поведения людей, представляющее собой образец, эталон, масштаб, которым они должны руководствоваться»:

• норма;

• мода;

• право;

• обычай.

2. Какое из перечисленных понятий наиболее полно отвечает определению: «Правила поведения, регулирующие отношения между людьми»:

• обычаи;

• право;

• социальные нормы;

• нравы.

3. По мнению историков, право и государство впервые возникли:

• около 2 тысяч лет назад;

• около 5 тысяч лет назад;

• около 10 тысяч лет назад;

• около 15 тысяч лет назад.

4. Первые государства возникли:

• в Австралии;

• в зонах поливного земледелия в долинах крупных рек;

• на территории Европы;

• в Северной Америке.

5. Кто является автором книги «Происхождение семьи, частной собственности и государства»:

• К. Маркс;

• Л. Морган;

• В. Ленин;

• Ф. Энгельс.

6. Мононормы – это:

• правила поведения, регулировавшие отношения между людьми на основе их религиозных представлений;

• нормы, регулировавшие схожие общественных отношений;

• единые, нерасчлененные специфические правила поведения;

• правила поведения регулировавшие отношения на основе первобытных представлений о добре и зле.

7. В каком обществе отношения регулировались «мононормами»:

• в первобытном обществе;

• в рабовладельческом обществе;

• в феодальном обществе;

• в раннебуржуазном.

8. Какие признаки характерны для общественной власти в первобытном обществе:

• принадлежала всей родовой общине в целом;

• опиралась на специальный аппарат принуждения;

• высшей властью было общее собрание (совет);

• осуществлялась в рамках определенной территории.

9. Первобытному обществу не были свойственны:

• общественная власть (род, племя, союз племен);

• социально-нравственные нормы;

• разделение труда между мужчинами и женщинами;

• частная собственность на орудия и средства производства.

10. Каковы причины возникновения социальных норм первобытного общества:

• экономические;

• политические;

• биологические;

• все указанные.

11. Какой модели возникновения государства соответствует «формула»: «Я властвую, потому и обладаю собственностью»:

• «восточной» модели»;

• «европейской» модели;

• «американской» модели;

• затрудняюсь ответить.

12. Подберите понятие к данному определению: «Утверждение государством социальных норм первобытного общества, придающее им общеобязательную силу»:

• правообразование;

• санкционирование;

• правотворчество;

• затрудняюсь ответить.

13. Классическим примером возникновения государства из противоречий, развивающихся внутри родового строя, могут быть:

• Двуречье (Азиатское Междуречье) и Малая Азия;

• Древняя Русь и Ирландия;

• Афины Древней Греции;

• возникновение государства у древних германцев.

14. Основателями и представителями какой теории происхождения государства являются Конфуций, Аристотель, Филмер:

• потестарной теории;

• патримониальной теории;

• патриархальной теории;

• психологической теории

15. Какая из теорий государствообразования нашла свое отражение в законах Ману, законах Хаммурапи, индийских Ведах:

• патриархальная теория;

• теологическая теория;

• теория насилия;

• классовая теория.

16. Основой какой теории государствообразования является положение о том, что государству предшествует естественное состояние человека:

• психологической теории;

• органической теории;

• договорной теории;

• волюнтаристской теории.

17. Кто из перечисленных авторов является представителем «психологической» теории происхождения государства и права:

• Каутский К., Дюринг Е., Маффесоли М.;

• Фрейзер Д., Тард Г., Петражицкий Л.;

• Вебер М., Дюги Л., Дюркгейм Э.;

• Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.

18. Ведущим представителем какой теории государствообразования является австрийский юрист Людвиг Гумплович:

• инцестной теории;

• классовой теории;

• теории насилия;

• расовой теории.

19. Согласно, какой теории государство возникло, прежде всего, в силу экономических причин: общественного разделения труда, появления прибавочного продукта, частной собственности и раскола общества на классы:

• марксистско-ленинской теории;

• органической теории;

• патримониальной теории;

• ирригационной теории.

20. Определите «лишнюю» теорию:

• теологическая теория;

• ирригационная теория;

• герменевтическая теория;

• органическая теория.

21. Кто автор следующего положения: «Государство есть продукт и проявление непримиримости классовых противоречий. Государство возникает там, тогда и постольку, где, когда и поскольку классовые противоречия объективно не могут быть примирены»:

• Маркс К. и Энгельс Ф.;

• Ленин В.;

• Каутский К.;

• Гегель Г.

К теме «Понятие и признаки государства»

Задания и контрольные вопросы:

1. К концу XIX в. на политической карте мира насчитывалось чуть меньше 50 государств. К концу XX в. их стало более 250. К 2015 г. прогнозируется существование не менее 300 государств. Какие причины влияют на столь интенсивное государствообразование? Как вы полагаете, эта тенденция сохранится в будущем?

2. В юридической и публицистической литературе очень часто государство представляется под нарицательным именем Левиафан. Откуда пошло такое наименование? Что оно означает?

3. В чем различие между государственным и национальным (этническим) суверенитетом? Как решается на современном этапе вопрос о праве народов на самоопределение, сецессию (выход, отделение) и образование самостоятельного государства?

4. В чем проявляется интернациональный характер государства как явления?

5. Изучите постановление Конституционного Суда РФ от 11.11.1997 г. № 16-П «О проверке конституционности статьи 11¹ Закона РФ от 1 апреля 1993 г. «О государственной границе Российской Федерации» в редакции от 19 июля 1997 г.» (См.: Комментарий к постановлениям Конституционного Суда Российской Федерации / отв. ред. Б. С. Эбзеев. – М., 2000. – Т. 2. – С. 450–462). Объясните, что Конституционный Суд РФ понимает под налоговым платежом, каковы цели его установления, признаки, порядок взимания и т. д. Почему «наличие налогов» является неотъемлемой характеристикой государства?

Тест для самопроверки.

1. Укажите признаки государства (основные):

• единая, особым образом организованная территориями;

• наличие аппарата публичной власти (управления и принуждения);

• суверенитет;

• налоги, сборы;

• гимн, герб, флаг, столица;

• государственный язык, праздники.

2. Каковы основные признаки государства, отличающие его от общественной власти родового строя:

• социальная власть, социальные нормы, кровно-родственная связь;

• публичная власть, суверенитет, налоги, территориальное деление населения;

• оборона, коммуникации, орудия труда, язык как средство общения;

• все перечисленные.

2. К какому понятию следует отнести определение: «Организация внутри общества, которая владеет монополией на законное насилие»:

• политическая организация общества;

• правоохранительные органы;

• государство;

• армия.

2. К какому понятию следует отнести определение: «Политико-территориальная суверенная организация политической власти экономически господствующего класса»:

• политическая организация общества;

• тоталитаризм;

• государство;

• империя.

2. Суверенитет государства внутри страны выражается:

• в единстве и распространении государственной власти на все население и общественные организации страны;

• в независимости ее в сфере взаимоотношений данного государства с другими государствами;

• в обеспечении и поддержании цивилизованного правопорядка внутри государства и на мировой арене;

• в недопустимости вмешательства во внутригосударственные дела извне.

2. Каково соотношение общества и государства:

• научная мысль не делает различий между обществом и государством; 

• государство есть организационная форма структурно сложного общества;

• государство всегда играет деструктивную роль и возвышается над обществом;

• затрудняюсь ответить.

2. Какое понятие наиболее тесно связано в логико-смысловом отношении с выражением «единая территория»:

• республика;

• авторитаризм;

• конфедерация;

• федерация.

2. Подберите наиболее точное понятие к определению: «Система властеотношений, реализующая функции государства, основанная на аппарате принуждения»:

• социальная власть;

• государственная власть;

• политическая власть;

• тоталитарная власть.

2. Какое из понятий более всего подходит в данном выражении: «Раскрыть … государство – значит выявить то главное, определяющее, что обусловливает его объективную необходимость в обществе»:

• механизм;

• задачи;

• формы;

• сущность.

К теме « Государство в политической системе общества»

Задания и контрольные вопросы:

С целью проверки освоения студентами понятий и категорий предлагается терминологическая контрольная работа. К числу терминов, которые следует освоить в рамках данной темы, относятся: гражданское общество, общественная власть, политическая система гражданского общества, структура политической системы, институты политической системы (государство, политические партии, общественные объединения, профсоюзы, религиозные объединения, СМИ), индивидуальные и коллективные субъекты политических отношений, функции политической системы, нормативная основа политической системы, государство как доминирующий субъект политической системы.

В рамках самостоятельной работы и осуществления самоконтроля студентам предлагается выполнить задания и ответить на вопросы.

1. Президент США Дж. Картер любил повторять одну остроту: «Политическая деятельность – вторая древнейшая в мире профессия, состоящая в близком родстве с первой». Вы разделяете его мнение? Какие негативы политической сферы вы могли бы отметить? Является ли политическая демократия обязательным звеном самореализации индивида?

2. Один из анекдотов утверждает, что однажды Александр Македонский, Цезарь и Наполеон наблюдали парад войск на Красной площади.

– Если бы у меня были такие танки, – сказал Александр Македонский, – я был бы непобедим.

– Если бы у меня были такие самолеты, – говорит Цезарь, – я завоевал бы весь мир.

– А если бы у меня была современная пресса, – заметил Наполеон, – мир никогда не узнал бы о моем поражении при Ватерлоо.

Как вы думаете, какую роль играют средства массовой информации в политико-правовых отношениях? Почему СМИ называют четвертой властью? Каковы должны быть взаимоотношения государственных и частных СМИ с государством?

3. 30 ноября 1992 г. после полугодового процесса Конституционный Суд РФ вынес постановление № 9-П «О проверке конституционности Указов Президента РФ от 23 августа 1991 г. № 79 «О приостановлении деятельности Коммунистической партии РСФСР», от 25 августа 1991 г. № 90 «Об имуществе КПСС и Коммунистической партии РСФСР» и от 6 ноября 1991 г. № 169 «О деятельности КПСС и КП РСФСР», а также о проверке конституционности КПСС и КП РСФСР» (см.: Комментарий к постановлениям Конституционного Суда Российской Федерации / отв. ред. Б.С. Эбзеев. – М., 2000. – Т. 2. – С. 132–167).

Изучите данное постановление и покажите его роль в деле становления политического плюрализма в Российской Федерации, обеспечения политической свободы граждан, их права на объединение и образование партий, функционирования демократических механизмов. (Анализ этого беспрецедентного судебного дела для России дан профессором Ф. М. Рудинским в книге: «Дело КПСС» в Конституционном Суде. Записки участника процесса». – М.: Былина, 1999.)

Тест для самопроверки.

1. Какому понятию дано определение: “Организованная на единой нормативно-ценностной основе совокупность взаимодействий политических субъектов, связанных с осуществлением власти и управлением обществом”

- партия.

- политическая система общества.

- империя.

- правоохранительные органы.

2. Функции политической системы общества:

А. интеграция общества, создание необходимых условий для взаимодействия различных элементов его структуры.

Б. формирование и корректировка политического сознания населения.

1. верно только Б 3. верно только А

2. ни одно из суждений не верно 4. оба суждения верны

3. Укажите типы субъектов политичсекой системы общества:

- индивидуальные, коллективные;

- государство, политические партии, общественные организации;

- гражданское общество и СМИ;

4. Гражданское общество – это

А. рок-группа, созданная в 80-е годы ХХ века.

Б. общество людей высокого социального, культурного, морального экономического статуса, создающих вместе с государством развитые правовые отношения.

В. совокупность всех государственных органов, посредством которых осуществляется государственная власть, выполняют задачи и функции государства.

Г. проявление свободных граждан и добровольно сформировавшихся организаций, не зависящих от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти.

5. Общественное объединение – это

А. добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения.

Б. группа людей, связанных друг с другом с помощью постоянных отношений, или большая социальная группа с общей географической или социальной территорией, подчиняющаяся единой политической власти и доминирующей культуре.

В. политический и экономический процесс административного объединения двух или нескольких граничащих между собой и тесно экономически взаимосвязанных субъектов Российской Федерации.

6. Профсоюз – это

А. подпольная организация, перебивающая номера с краденых автомобилей.

Б. государство, существующее с 1991 года.

В. объединение работников на добровольной основе, связанных друг с другом профессиональными интересами.

Г. совокупность процессов или действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого.

7. Партия – это

А. стабильная иерархическая политическая организация, объединяющая на добровольной основе лиц с общими социально-классовыми, политико-экономическими, национально-культурными, религиозными и иными интересами и идеалами, ставящая перед собой цель завоевания политической власти или участие в ней.

Б. полная игра с начала до конца, конец игры, означающий чей-либо выигрыш.

В. Мужчина и женщина с точки зрения их приемлемости, пригодности друг для друга как супругов.

Г. политическое, государственное, семейное или иное объединение

8. Какому понятию дано определение: “Форма политической организации общества, основанная на признании народа в качестве источника власти, на его праве участвовать в решении государственных дел и наделении граждан достаточно широким кругом прав и свобод.”

А. анархия.

Б. тоталитаризм.

В. демократия.

Г. авторитаризм.

9. Укажите признаки государства (основные):

- единая, особым образом организованная территориями;

-наличие аппарата публичной власти (управления и принуждения);

-суверенитет;

-налоги, сборы;

-гимн, герб, флаг, столица;

-государственный язык, праздники.

10. Каковы основные признаки  государства, отличающие его от общественной власти родового строя:

- социальная власть, социальные нормы, кровно-родственная связь;

- публичная власть, суверенитет, налоги, территориальное деление населения;

- оборона,  коммуникации, орудия труда, язык как средство общения;

- все перечисленные.

11. К какому понятию следует отнести определение: «Организация внутри общества, которая владеет монополией на законное насилие»:

- политическая организация общества;

- правоохранительные органы;

- государство;

- армия.

12. К какому понятию следует отнести определение: «Политико-территориальная суверенная организация политической власти экономически господствующего класса»:

- политическая организация общества;

- тоталитаризм;

- государство;

- империя.

13. Суверенитет государства внутри страны выражается:

- в единстве и распространении государственной власти на все население и общественные организации страны;

- в независимости ее в сфере взаимоотношений данного государства с другими государствами;

- в обеспечении и поддержании цивилизованного правопорядка внутри государства и на мировой арене;

- в недопустимости вмешательства во внутригосударственные дела извне.

14. Каково соотношение общества и государства:

- научная мысль не делает различий между обществом и государством; 

- государство есть организационная форма структурно сложного общества;

- государство всегда играет деструктивную роль и возвышается над обществом; 

- затрудняюсь ответить.

15. Какое понятие наиболее тесно связано, в логико-смысловом отношении с выражением «единая территория»:

- республика;

- авторитаризм;

- конфедерация;

- федерация.

16. Подберите наиболее точное понятие к определению:  «Система властеотношений, реализующая функции государства, основанная на аппарате принуждения»:

- социальная власть;

- государственная власть;

- политическая власть;

- тоталитарная власть.

17. Какое из понятий более всего подходит в данном выражении: «Раскрыть … государство – значит, выявить то главное, определяющее, что обуславливает его объективную необходимость в обществе»:

- механизм;

- задачи;

- формы;

- сущность.

К теме «Форма государства»

Подготовку к семинарскому занятию по теме «Форма государства» целесообразно начинать с повторения материалов одноименной лекции. При воспроизведении основных ее положений, а также материала аналогичных разделов основной литературы, акцент сделан на контроль за усвоением понятий и категорий, при помощи которых в науке объясняются формально выраженные и отражающие природу (сущность) государства как института публичной власти признаки.

Данная тема отличается большим количеством терминов, без надлежащего уяснения которых едва ли можно рассчитывать на успешное ее освоение. В связи с этим целесообразным представляется первую часть занятия посвятить проверке усвоения основного терминологического ряда: форма государства, форма правления, форма устройства, форма государственно-правового режима, монархия, ее признаки, исторические и современные виды монархий (абсолютная монархия, ограниченная монархия, дуалистическая монархия, республиканская монархия), республика, ее признаки, виды республик (парламентская и президентская республика, монархическая республика), демократия и ее признаки, виды демократического государственно-правового режима (собственно демократический, плюралистической демократии, либерально-демократический), антидемократические режимы (тоталитаризм, авторитаризм).

Надлежащее усвоение основных понятий и категорий темы является необходимым и достаточным условием для проведения семинарского занятия в форме информационного проекта, который позволяет организовать учебно-познавательную деятельность, придав ей ярко выраженную эвристическую направленность. Студентам предлагается с использованием различных источников (см., например: Правовые системы стран мира. Энциклопедический справочник / отв. ред. А. Я. Сухарев. – М.: Норма, 2003. – 976 с.):

1) подобрать примеры государств, которые по форме организации власти относятся к монархиям либо республикам; являются унитарными либо федеративными; отличаются демократическим либо авторитарным режимом;

2) выделить группы государств, нетипичные по своему устройству;

3) ответить на вопрос: «Какие формы государств преобладают сегодня в мире?».

В рамках самостоятельной работы и осуществления самоконтроля студентам предлагается выполнить задания и ответить на контрольные вопросы:

1. В чем достоинства и недостатки президентской и парламентской республик? Какие средства использует современная власть, чтобы усилить первые и нейтрализовать вторые?

2. В каких формах федерация осуществляет текущий и чрезвычайный контроль за субъектами федерации? Какие меры принуждения могут использоваться федеральной властью по отношению к субъектам федерации?

3. Изучите постановление Конституционного Суда РФ от 13.03.1992 г. № 3-П «О проверке конституционности Декларации о государственном суверенитете Татарской ССР от 30 августа 1990 г., закона Татарской ССР от 18 апреля 1991 г. «Об изменениях и дополнениях Конституции (Основного закона) Татарской ССР», «Закона Татарской ССР от 29 ноября 1991 г. «О референдуме Татарской ССР», постановления Верховного Совета Республики Татарстан от 21 февраля 1992 г. «О проведении референдума Республики Татарстан по вопросу о государственном статусе Республики Татарстан» (см.: Комментарий к постановлениям Конституционного Суда Российской Федерации / отв. ред. Б.С. Эбзеев. – М., 2000. – Т. 1. – С. 215–230) и решите, является ли Россия договорной федерацией? Какое мнение на этот счет высказано Конституционным Судом РФ?

Тест для самоконтроля.

1. Научная категория, отражающая особенности организации и осуществления в обществе публичной власти – это:

-форма государства;

- форма правления государства;

- форма устройства государства;

- форма государтвенно-правового режима.

2. Способ концентрированного выражения и существования содержания государства – это:

форма государства;

- форма правления государства;

- форма устройства государства;

- форма государтвенно-правового режима.

3. Между формой и типом государства существует зависимости:

- жестко детерминированные;

жестко недетерминированные.

4. Анализ формы государства следует осуществлять по направлениям, количественно выраженным числами:

- 1;

- 2;

-3.

5. К какому понятию относится определение: «Особенности организации верховной власти в государстве: структура высших органов в государственной власти; распределение между ними властной компетенции; порядок их формирования и функционирования; отношение с населением страны».

форма правления государства;

- форма устройства государства;

- форма государтвенно-правового режима.

6. В зависимости от юридического статуса субъектов государственной власти выделяют формы правления:

монархия, республика;

- федерация, конфедерация;

- демократия, тоталитаризм.

7. Укажите признаки классической монархии (не менее 4-х):

власть принадлежит одному лицу (монарху);

- власть формируется населением страны в порядке выборов;

власть носит сакрализованный характер, освещается догматами религии;

- срочный порядок осуществления властных полномочий;

бессрочный характер осуществления власти;

безответственность перед населением страны.

8. Признаки республики (не менее 3-х):

- власть принадлежит одному лицу (монарху);

власть формируется населением страны в порядке выборов;

- власть носит сокрализованный характер, освещается догматами религии;

срочный порядок осуществления властных полномочий;

- бессрочный характер осуществления власти;

- безответственность перед населением страны;

власть принадлежит выборным структурам (парламент, президент)

9. Укажите виды монархий в зависимости от концентрации власти и объема властных полномочий:

абсолютная, ограниченная;

- современные и исторически – переходная (рабовладельческие, феодальные, сословно-представительные, республиканские);

10. Укажите виды монархии в зависимости от типа государства (не менее 2-х):

рабовладельческие,

феодальные,

- гибридные (республиканская),

- современные (республиканская).

11. Укажите виды современных республик (не менее 2-х):

президентская (внепарламентская);

парламентская;

- монархическая;

- рабовладельческое;

- вечевая;

12. К какому понятию относится определение: «Территориальное строение государства, в котором отражается взаимоотношение между составными частями и органами государственной власти различного уровня».

- форма правления государства;

форма устройства государства;

- форма государтвенно-правового режима.

13. В зависимости от территориальной конструкции государства выделяют:

простые;

сложные;

- смешанные.

14. Какому понятию относится определение: «Цельное государство в том смысле, что его административно-территориальные единицы не имеет каких-либо суверенных прав, на территории которого отсутствуют обособленных государственные образования, характеризующие однопорядковой системой государственных органов, законодательства, единым гражданством».

унитарное;

- федерация;

- конфедерация.

15. Укажите формы унитарных государств:

империя;

- республика;

- демократия.

16. Какому понятию соответствует определение: «Союзное государственное образование, каждый из субъектов которого обладает определенной политической, экономической самостоятельностью, имеет свой государственно-властный механизм, налоговую и законодательную систему».

- унитарное;

федерация;

- конфедерация.

17. Укажите виды федерации в зависимости от правового статуса субъектов:

территориальные, национальные, смешанные;

- симметричные, ассиметричные;

- кооперативные, интегративные.

18. К какому типу относится Российская Федерация (не менее 2-х характеристик):

- территориальные,

- национальные,

смешанные;

- симметричные,

ассиметричные;

- кооперативные;

- интегративные.

19. Какому понятию соответствует определение: «Совокупность приемов и способов государственного властвования, при которых проявляется особенности государства с точки зрения его функционирования».

- форма правления государства;

- форма устройства государства;

форма государственно-правового режима.

20. Укажите признаки государственно-правового режима, отличающие его от политического режима общества (не менее 3-х):

- республиканская форма правления;

наличие особого субъекта (государство в лице своих агентов);

предусмотренные правом средства и способы властвования (правовой характер);

доминирующее положение государства в политической системе общества;

- федерация.

21. Укажите типы государственно-правовых режимов:

демократический;

антидемократический;

- тоталитарный;

- авторитарный;

- тиранический.

22. Укажите виды антидемократического государственно-правового режима (не менее 3-х):

- демократический;

- антидемократический;

тоталитарный;

авторитарный;

тиранический.

деспотический;

- плюралистическая демократия.

23. Укажите виды демократических государственно-правовых режимов:

демократический;

- антидемократический;

- тоталитарный;

- авторитарный;

- тиранический.

- деспотический;

плюралистическая демократия.

24. Охарактеризуйте форму Российского государства, выделив основные ее компоненты:

- монархия;

республика;

федерация;

- конфедерация;

- империя;

- уния;

демократический режим;

- антидемократический режим;

- тоталитарный режим;

- авторитарный режим

К теме « Функции государства»

В рамках самостоятельной работы и осуществления самоконтроля студентам предлагается выполнить задания и ответить на контрольные вопросы:

1. В чем состоят отличия функций государства от функций органов государства? Каким образом достигается их единство?

2. Какова ваша точка зрения по поводу выделения «классовых функций государства»? Что означает это понятие? Насколько обосновано его существование?

3. Отто фон Бисмарк утверждал, что «на штыки можно опираться, но на них нельзя сидеть». Что имел в виду немецкий канцлер, если его слова отнести к функциям государства?

4. Какие функции, на ваш взгляд, сегодня являются приоритетными для Российской Федерации?

К теме «Государственный аппарат: понятие, структура, принципы построения и функции».

Целесообразным представляется в ходе эвристической беседы выполнить следующие задания и обсудить контрольные вопросы.

1. Что означает термин «механизм государства»? В каких смыслах он используется в юриспруденции?

2. В чем отличие органа государства от учреждения государства? Приведите пример того и другого.

3. На основе Конституции РФ обоснуйте ответ на вопрос, все ли государственные органы в механизме государства России вписываются в классическую схему трех ветвей власти?

4. Прочитайте выдержку из памфлета С. Н. Паркинсона «Искусство передавать фишку» (Законы Паркинсона: сборник / пер. с англ. – М., 1989. – С. 181–182) и подумайте, бюрократизм государственного аппарата имеет объективные или субъективные причины?

«Этот процесс начинается с Букашкоу, который получил дело первым. При всем отсутствии опыта, при всей молодости он понимает: на полученное прошение надо ответить либо «да», либо «нет». Он делает это с легким сердцем, ибо прекрасно знает: окончательное решение все равно будет приниматься где-то выше. Весьма вероятно, что Нед О. Росс пересмотрит его рекомендацию в принципе, просто чтобы его поставить на место, а того в свою очередь одернет кто-то еще. Так что Букашкоу всего лишь (как он полагает) запустил дело в дальнее плавание. Однако у Неда О. Росса в этот день на уме что угодно, только не работа (такое бывает нередко), и определить собственное отношение к делу он просто не в силах. Он рассеянно подмахивает отказ и пересылает папку Серри-Динкену, прекрасно понимая, что его решение так или иначе не окончательное. Серри-Динкен, занятый своими мыслями, не вдается в суть и подтверждает визу «Нет», после чего посылает папку Солли Дняку. Но Солли Дняк привык полагаться на Серри-Динкена, чья добросовестность прошла испытанием временем. Он передает бумагу с отрицательным ответом на подпись Барбоссу. Но одна из слабостей пирамидального процесса в том, что на стол к Барбоссу стекается практически все. Он успевает лишь мельком проглядеть присланные ему бумаги, ведь за тем, чтобы решения принимались правильные, должен следить Солли Дняк. В итоге – окончательный вердикт: «Нет». На процедуру ушло шесть недель, и наивный проситель думает, что все это время его предложение рассматривалось самым серьезным образом, в торжественной обстановке и за закрытыми дверями. С грустью констатируем: предложение его – увы! – не обсуждалось вообще».

На второй стадии семинарского занятия целесообразно перейти к рассмотрению и обсуждению домашнего задания – графического изображения механизма государства в России на основании глав 4, 5, 6, 7, 8 Конституции.

На завершающей стадии занятия студентам предлагается терминологическая работа, нацеленная на контроль над усвоением основными терминов данной темы: механизм государства, аппарат государства, организационная основа государства – органы государства (представительные, исполнительно-распорядительные, судебные и органы надзора), принципы организации и функционирования механизма государства.

В рамках самостоятельной работы и осуществления самоконтроля студентам предлагается выполнить работу по графическому изображению механизма государства в РФ.

Тест для самопроверки по темам «Механизм государства, его организационная основа» и « Функции государства»

1. Устойчиво сложившаяся предметная деятельность государства в важнейших сферах общественной жизни является признаком:

- функций государства;

- механизма государства;

- политической организации общества;

- формы правления.

2. Какая функция государства характеризуется созданием условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека посредством гарантирования определенного объема благ за счет государства:

- экономическая;

- социальная;

- экологическая;

- интеграции в мировую экономику.

3. Какие факторы являются решающими в определении целей и задач государства на соответствующем этапе его развития:

- форма государственного правления;

- административно-территориальное устройство;

- сущность и социальное назначение государства;

- степень демократизма.

4. Проявлением какой формы осуществления функций государства является деятельность избирательных комиссий по подготовке и проведению выборов депутатов Государственной Думы:

- правотворческой;

- организационно-идеологической;

- организационно-хозяйственной;  

- организационно-регламентирующей.

5.В зависимости от важности для общества выделяют следующие функции государства:

-основные и неосновные;

- постоянные и временнее;

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные;

- политические, идеологические, социальные, экономические.

6. В зависимости от социальной значимости выделяют следующие функции государства:

- выражающие преимущественно интересы правящих классов, слоев и групп и представляющие интересы всего общества;

-основные и неосновные;

- постоянные и временнее;

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные;

- политические, идеологические, социальные, экономические;

- внутренние и внешние.

7. В зависимости от формы реализации выделяют следующие функции государства:

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные

- выражающие преимущественно интересы правящих классов , слоев и групп и представляющие интересы всего общества;

-основные и неосновные;

- постоянные и временнее;

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные;

- политические, идеологические, социальные, экономические;

- внутренние и внешние.

8. В зависимости от продолжительности выделяют следующие функции государства:

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные

- выражающие преимущественно интересы правящих классов , слоев и групп и представляющие интересы всего общества;

-основные и неосновные;

- постоянные и временнее;

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные;

- политические, идеологические, социальные, экономические;

- внутренние и внешние.

9. В зависимости от сферы осуществления выделяют следующие функции государства:

- политические, идеологические, социальные, экономические;

- выражающие преимущественно интересы правящих классов , слоев и групп и представляющие интересы всего общества;

-основные и неосновные;

- постоянные и временнее;

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные;

- внутренние и внешние;

- рабовладельческие, феодальные, капиталистические, социалистические.

10. В зависимости от типа государства выделяют следующие функции государства:

- рабовладельческие, феодальные, капиталистические, социалистические

- выражающие преимущественно интересы правящих классов , слоев и групп и представляющие интересы всего общества;

-основные и неосновные;

- постоянные и временнее;

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные;

- внутренние и внешние;

- рабовладельческие, феодальные, капиталистические, социалистические.

11. В зависимости от направленности выделяют следующие функции государства:

- внутренние и внешние;

- рабовладельческие, феодальные, капиталистические, социалистические

- выражающие преимущественно интересы правящих классов , слоев и групп и представляющие интересы всего общества;

-основные и неосновные;

- постоянные и временнее;

- правотворческие, правоохранительные, правоприменительные;

- рабовладельческие, феодальные, капиталистические, социалистические.

12. В зависимости от принадлежности к ветви власти и принципа разделения властей выделяют следующие органы государства:

- законодательные; исполнительные, судебные, надзорные;

-постоянные и временные;

-первичные и вторичные;

- представительные и назначаемые;

-правотворческие, правоприменительные, правоохранительные;

- общие и специальные;

- федеральные, региональные, местные;

-Коллегиальные и единоначальные.

13. В зависимости от способа принятия властного решения выделяют следующие органы государства:

-Коллегиальные и единоначальные;

- законодательные; исполнительные, судебные, надзорные;

-постоянные и временные;

-первичные и вторичные;

- представительные и назначаемые;

-правотворческие, правоприменительные, правоохранительные;

- общие и специальные;

- федеральные, региональные, местные.

14. В зависимости от времени действия выделяют следующие органы государства:

-постоянные и временные;

-первичные и вторичные;

- представительные и назначаемые;

-правотворческие, правоприменительные, правоохранительные;

- общие и специальные;

- федеральные, региональные, местные.

15. В зависимости от порядка формирования выделяют следующие органы государства:

- избираемые и назначаемые;

- правотворческие, правоприменительные, правоохранительные;

- общие и специальные;

- федеральные, региональные, местные;

- общие и специальные.

16. В зависимости компетенции выделяют следующие органы государства:

- - общие, отраслевые, местные;

- избираемые и назначаемые;

- правотворческие, правоприменительные, правоохранительные;

- общие и специальные;

- федеральные, региональные, местные.

17.Механизм государства включает государственные органы, государственные учреждения, государственные предприятия (корпорации)

- да

- нет

18. Укажите признаки органа государства (не менее 4):

- обособленная часть механизма государства;

- легитимность (учреждается и функционирует на основании закона);

- наличие компетенции;

- наличие властных полномочий;

- наличие структуры;

-государственное финансирование;

- наличие средств и способов осуществления власти

- учреждается для оказания услуг населению;

- функциональное назначение в производстве материальных благ.

19. К какому понятию следует отнести определение : « Система государственных органов, организаций и учреждений, при помощи и посредством которых государство реализует свои задачи и функции»:

- механизм государства;

- аппарат государства;

- орган государства.

20. К принципам организации и деятельности государства относятся( не менее 4):

- демократизм;

- профессионализм;

- гласность;

- законность;

- разделение сластей;

- свобода.

К теме «Государство и гражданское общество»

Задания и контрольные вопросы:

1. Ответьте на следующие вопросы и сделайте выводы о соотношении гражданского общества и демократического государства (т. е. выводы о том, какое правление мы хотим):

• что должно быть в начале: демократическое гражданское общество или демократическое государство?

• откуда исходит наиболее серьезная угроза гражданскому обществу: от государства или отдельных лиц?

• должны ли мы доверять правительству?

• какие организации и структуры наиболее благоприятны для гражданского общества и демократического государства, а какие наиболее разрушительны для них?

• каков наиболее эффективный путь для выражения собственного мнения и позиции?

2. Сегодня гражданское общество в развитых странах в отличие от классических образцов существенно изменилось, ему стали свойственны новые черты: безличность, «массовизация», формализация связей между людьми, т. д. Проведите сопоставительный анализ черт классического понятия гражданского общества и современного гражданского общества.

3. В противоположность понятию «гражданское общество» появился термин «негражданское» или «псевдогражданское» общество. Какой смысл в него вложен?

4. В литературе высказана точка зрения о том, что термин «гражданское общество» – это абстрактная конструкция, не имеющая место в реальности, поскольку государство со времен распада общинного строя неотъемлемая часть общества в целом и в современном мире не существует отдельного от государства гражданского общества и наоборот (подробнее см.: Гражданское общество, правовое государство и право («Круглый стол» журналов «Государство и право» и «Вопросы философии». // Государство и право. 2002. № 1. С. 49-50). Вы согласны с такой позицией? Почему?

5. В мае 2011 года В. В. Путин объявил о создании Народного фронта. По данным электронных СМИ на 06.06.2011 в него вступило 27 общественных организаций и были открыты возможности для вступления физических лиц посредством регистрации на сайте В. В.Путина. Г. А. Зюганов объявил о создании альтернативного народного фронта. Как вы оцениваете факт создания подобный массовых политических объединений с точки зрения зрелости гражданского общества в России?

6. Составьте сравнительную таблицу « Государство и гражданское общество, осуществив сопоставление государства и гражданского общества по таким признакам как: определение понятия, сущность, структура, принципы организации и функционирования и др.

К теме «Правовая норма в системе норм социального регулирования»

Задания и контрольные вопросы:

1. Подберите из Гражданского или Уголовного кодексов РФ пример статьи, содержащей регулятивную норму, и пример статьи, содержащей охранительную норму. Укажите в них части, являющиеся гипотезой, диспозицией и санкцией. Объясните, в чем состоит отличие структуры нормы права и структуры статьи нормативно-правового акта. В чем проявляются различия содержания гипотез, диспозиций и санкций регулятивной и охранительной норм?

2. Составьте классификацию видов правовых норм по следующим критериям: предмет правового регулирования; способ воздействия на поведение субъектов; действие во времени; действие в пространстве; действие по кругу лиц; юридическая сила нормативного правового акта, в котором они закреплены; структура (типичная и нетипичная). Приведите примеры, иллюстрирующие данные виды норм.

3. Найдите в тексте Конституции РФ 1993 г. нормы-правила поведения, нормы-принципы, нормы-задачи и нормы-дефиниции. Отразите полученные результаты в таблице:

Статьи Конституции РФ	Их содержание
Нормы-правила поведения
Нормы-принципы
Нормы-задачи
Нормы-дефиниции

Тест для самопроверки.

1. Упорядочение общественных отношений, путем нормирования, введения в определенные рамки, подчинение требованиям поведения людей называется:

• социальное регулирование;

• правовое регулирование;

• государственное управление;

2. Основным средством социального регулирования является:

• правовая норма;

• норма морали;

• норма религиозная;

• социальная норма.

3. Социальная норма – это:

• государственное регулирование общественных отношений;

• правило наиболее целесообразного обращения людей с объектами окружающего мира и различными предметами;

• правило поведения человека в обществе, представляющую собой обобщенную информацию о наиболее типичных (стандартных) жизненных ситуаций, возникающих в процессе их взаимоотношений.

4. Укажите виды социальных норм:

• правовые нормы;

• религиозные нормы;

• обычаи;

• технические нормы.

5. Укажите признаки социальных норм.

• формально определена и выражена при помощи средств юридической техники в нормативно-правовых актах;

• обеспечивается принудительной силой государства;

• правило поведения;

• адресовано конкретно неопределенному кругу лиц (общего действия);

• рассчитано на неоднократное применение;

• обеспечено средствами механизма социального контроля.

6. Укажите признаки, «роднящие» правовую норму с социальными нормами.

• формально определена и выражена при помощи средств юридической техники в нормативно-правовых актах;

• обеспечивается принудительной силой государства;

• правило поведения;

• адресована конкретно неопределенному кругу лиц (общего действия);

• рассчитано на неоднократное применение;

• обеспечено средствами механизма социального контроля.

7. Укажите виды социального регулирования:

• нормативное;

• правовое регулирование;

• государственное управление;

• государственное принуждение.

8. Право относится к регулятивным системам:

• нормативным;

• ненормативным;

• право не является регулятивной системой.

9. Укажите специфические признаки правовой нормы:

• исходит от управомоченного органа государства;

• принимается в установленном порядке;

• закреплена в нормативном правовом акте;

• правило поведения;

• общий характер

10. Трехчленная структурная организация юридических норм имеет отношение к:

• типичным;

• нетипичным;

• ко всем правовым нормам.

11. Какое количество структурных элементов включают типичные правовые нормы:

• 2;

• 3;

• 3 и более.

12. Укажите виды нетипичных норм:

• нормы- дефиниции;

• нормы-морали;

• нормы традиций;

• нормы-принципы.

13. Структурный элемент правовой нормы, содержащий описанное при помощи средств юридической техники жизненное обстоятельство, при наличии которого норма вступает в действие, называется:

• санкция;

• гипотеза;

• диспозиция.

14. Структурный элемент правовой нормы, содержащий указания на то, каким может или должно быть поведение субъекта, выраженное в форме прав и обязанностей называется:

• гипотеза;

• диспозиция;

• санкция.

15. Как соотносятся между собой правовая норма и статья нормативно- правового акта:

• тождественны;

• никак;

• элементы нормы в статьях выражаются по-разному.

16. Укажите способ изложения правовой нормы, при котором все элементы правовой нормы изложены в одной статье нормативно-правового акта:

• ссылочный;

• бланкетный;

• прямой.

17. Укажите способ изложения правовых норм, при которых в статье нормативно-правового акта норма излагается не полностью, а недостающие элементы изложены в другом нормативно-правовом акте:

• ссылочный;

• бланкетный;

• прямой.

18. Структура регулятивных норм-предписаний (элементарные государственные установления изложенные текстуально в пределах первичной структурной части нормативно-правового акта (статьи):

а) гипотеза;

диспозиция.

б) гипотеза;

санкция.

18. Укажите структуру охранительных норм-предписаний:

а) гипотеза;

диспозиция.

б) гипотеза;

санкция.

18. Между указанными критериями и видами правовых норм существуют:

• прямые соответствия;

• нет никаких соответствий.

К теме. «Источники и формы права»

В рамках первой, учебно-познавательной дидактической задачи и с целью контроля усвоения содержания основных понятий, необходимых для решения практических задач после обсуждения вопросов плана, студентам предлагается выполнить терминологическую работу, заполнив таблицы с последующим использованием полученной информации для характеристики видов источников права.

Таблица 1

Таблица 2

Таблица 3

Таблица 4

В продолжение вопроса о видах источников права, распространенных на правовой карте мира, студентам предлагается ознакомиться с положениями ст. 7 УК РФ и раскрыть содержание принципа гуманизма с последующим ответом на вопрос, каково соотношение содержания общесоциального и уголовно-правового принципа гуманизма.

В рамках вопроса об источниках права в РФ студентам предлагается обратиться к содержанию ст. 1 УК РФ и решить, является ли международный договор Российской Федерации источником российского уголовного права.

С целью усвоения учебного материала о реквизитах нормативного правового акта (внешних признаках, без которых документ не может быть формальным источником права в государстве) студентам предлагается, используя источники официального опубликования и электронные базы данных (Консультант, Гарант, Кремль.ru и др.) подобрать конкретный нормативный правовой акт и дать характеристику его реквизитам. После чего предлагается ответить на вопрос, в чем состоит и выражается внешняя и внутренняя форма нормативных правовых актов.

В рамках самоподготовки к семинарскому занятию целесообразно подложить студентам подобрать примеры судебных решений в Российской Федерации, которые содержат правоположения, и ответить на вопросы:

Какова ваша точка зрения по вопросу о том, какие из судебных актов претендуют считаться источниками права в России?

Могут ли решения судебных органов РФ именоваться судебными прецедентами?

Также студентам предлагается на основе изучения основной и дополнительной литературы (Петражицкий Л. И. Теория права и государства в связи с теорией нравственности; Поляков А. В. Общая теория права. Феноменолого-коммуникативный подход: курс лекций; Честнов И.Л. Источники права: классическая и постклассическая парадигмы) составьте сопоставительную таблицу, в которой будут отражены определения понятия «источник права», предлагаемые дореволюционными и современными авторами.

Тест для самопроверки.

1. К какому понятию следует отнести определение:

а) «Способы закрепления и внешнего выражения правовых норм с целью придать им общезначимый, общегосударственный характер»:

• форма права;

• источник права.

б) «То, в чем находит выражение правосодержащая воля государства (народа)»:

• форма права;

• источник права.

2. К какому понятию следует отнести определение:

а) «Разнообразные факторы социальной среды, влияющие на придание правилам поведения характера правовых норм»:

• форма права;

• источник права.

б) «То, что дает начало праву, откуда исходит право»:

• форма права;

• источник права.

3. Выделите известные современной науке формы права (не менее 3-х):

• принципы права;

• нормативный правовой акт;

• норма;

• правообразование;

• правовой обычай.

4. Выделите смысловые значения термина «источник» права:

• идеологический источник (философский);

• социально-экономический (материалистический);

• социологический;

• юридический;

• все указанные.

5. Какому источнику (форме) права дано определение: «Общеобязательное правило поведения, полученное путем санкционирования (признания и взятия под защиту) государством обычая, сложившегося в обществе стихийно, естественным образом».

• нормативно-правовой акт;

• прецедент;

• правовой обычай;

• религиозный текст.

6. К какому источнику (форме) права следует отнести определение: «Судебный или административный акт по конкретному делу, наделяемый общеобязательностью относительно последующих решений по аналогичным делам»:

• религиозный текст;

• правовой обычай;

• нормативно-правовой акт;

• принцип права;

• прецедент.

7. К какому источнику (форме) права следует отнести определение: «Добровольное соглашение двух или более сторон, содержанием которого становятся правила поведения (права и обязанности) относительно оговариваемой ситуации».

• нормативно-правовой акт;

• правовой обычай;

• юридический прецедент;

• договор нормативного содержания;

• религиозные тексты.

8. К какому источнику права следует отнести определение: «Официальный документ, принимаемый управомоченным на то правотворческим органом или должностным лицом, содержащий правовую норму»:

• юридический прецедент;

• договор нормативного содержания;

• религиозные тексты;

• нормативно-правовой акт.

9. Укажите источники права в Российской Федерации:

• юридический обычай;

• религиозные тексты;

• нормативно-правовой акт;

• доктрина;

• принципы права.

10. Доминирующим источником права в Российской Федерации является:

• религиозные тексты;

• юридический прецедент;

• нормативно-правовой акт;

• договор нормативного содержания;

• принцип права.

11. Какой из перечисленных источников права (форм) официально не признается источником права в России:

• религиозные тексты;

• нормативно-правовой акт;

• принцип права;

• договор нормативного содержания.

12. Какой из перечисленных ниже видов является исторически первой формой права:

• нормативно-правовой акт;

• прецедент;

• обычай;

• договор нормативного содержания.

13. Вторичным источником права в России является:

• нормативно-правовой акт;

• прецедент.

К теме « Основные учения о сущности права»

Подготовку к семинарскому занятию по теме «Основные учения о сущности права» предлагается начинать с повторения материалов лекции по данной теме. При воспроизведении основных ее положений, а также материала аналогичных разделов основной литературы, акцент сделан на контроль над усвоением понятий, категорий и основных положений, при помощи которых в современном научном знании описываются сущность права и правовые школы.

В процессе подготовки к семинару-беседе студенту предлагается уяснить содержание понятий, которые используется в устном ответе на первый вопрос: сущность права, правопонимание, плюрализм правопонимания, правовая школа, признаки правовой школы.

Задания и контрольные вопросы:

1. Естественно-правовая и позитивистская трактовки права имеют свои недостатки. Так, критики позитивизма характеризовали его как «юриспруденцию без права». Как вы думаете, почему? Иеремия Бентам в свое время писал, что «естественное право – просто чепуха, естественное и неотъемлемое право – словесная чепуха на ходулях». Какие характеристики естественного права ему дали основание так писать?

2. Когда Н. М. Карамзину в 1810 г. дали на рецензию проект государственных преобразований «Введение к Уложению государственных законов», подготовленный под руководством М. М. Сперанского, он сказал следующее: «…Перевод Наполеона кодекса! Для того ли существует Россия как сильное государство около тысячи лет, …чтобы подсунуть седую нашу голову под книжку, слепленную в Париже шестью или семью экс-адвокатами и экс-якобинцами?… Всякое право… возникает на основе обычаев и народных верований, а лишь после этого на основе юриспруденции». Взглядов какой школы права придерживался Н. М. Карамзин?

3. Заполните таблицу.

Сущность права в классических учениях

Правовая школа	Сущность права	Достоинства определения	Недостатки определения	Период возникновения школы	Представители
Естественно-правовая теория
Историческая школа права
Юридический позитивизм
Социологическая юриспруденция
Психологическая теория

Тест для самопроверки.

1. Продолжите фразу: «Научная категория, используемая для того, чтобы обозначить процесс и результат интеллектуальной деятельности людей, направленной на исследование сущности права, а так же отношение к праву как к целостному социальному явлению, называется:

• правопонимание;

• правотворчество;

• правоприменение;

• правосознание.

2. Внутренние, устойчивые качественные характеристики права, раскрывающие его природу и социальное назначение обобщаются термином:

• содержание права;

• сущность права;

• признаки права.

3. Укажите признаки правовой школы (не менее 3-х):

• группа людей, объединенных общими представлениями о сущности права;

• отсутствие различных точек зрения и интерпретаций;

• основатель научного направления;

• единомыслие;

• наличие научных трудов, изданных в разное время и в разных государствах.

4. Укажите классические учения о сущности права (не менее 3-х):

• естественно- правовая школа;

• социологическое учение;

• эквивалентная;

• психологическая школа;

• либертарная теория;

5. Укажите типы правопонимания, распространенные в отечественной науке советского периода:

• юридико-позитивистский;

• естественно-правовой;

• философский;

• интегративный.

6. Тип правопонимания, основанный на отождествлении права и закона, называется:

• юридико-позитивистский;

• естественно-правовой;

• социологизированный.

7. Автором психологической теории права является:

• Л. И. Петражицкий;

• С. А. Муромцев;

• Г. Ф. Шершеневич;

• Т. В. Мальцев.

8. Представители школы естественного права в отечественной науке досоветского периода:

• П. И. Новгородцев, И. А. Ильин, Е. Н. Трубецкой;

• Г. Ф. Шершеневич, Н. Коркунов;

• Б. Кистяковский, С. Муромцев.

9. Правовопонимание в форме идеологии правоотрицания в отечественной науке установилось в период:

• 1917–1921;

• 1953 –1980-е;

• 1991–1993;

• 1993–2006.

10. Нормативизм как форма официального правопонимания устанавливается в Отечественной науке в период:

• 1921–1938;

• 1938–1953;

• 1953–1981.

11. Установите тождества в современных учениях о сущности права:

Научные направления	Представители научного направления
Юридический позитивизм Либертарная теория Этическая теория Эквивалентная теория Системный подход	Мальцев Г. Мамут Л. Нерсесянц В. Байтин М. Лившиц Р.

12. Ознакомьтесь с приведенными ниже определениями права и укажите общие признаки, которые их объединяют (не менее 2-х):

«Право – это система общеобязательных норм, установленных и оберегаемых государством, выражающих детерминированную волю господствующих классов и регулирующих общественные отношения путем закрепления прав и обязанностей их участников».

«Право – это система общественных, официально определенных норм, обеспечиваемых государством и направленных на регулирование поведения людей в соответствии с принятыми в данном обществе устоями социально-экономической, политической и духовной жизни».

«Право – это свод исторически возникших правил поведения, являющихся масштабом свободы равных субъектов, отношения между которыми социально значимы, являются частью общественного порядка и потому обеспечиваются государством при выполнении им общих дел населения».

• нормативность;

• исторический характер;

• обусловленность социально- экономическими, политическими и др. факторами;

• обеспеченность государством.

К теме «Система нормативно-правовых актов в РФ»

Задания и контрольные вопросы:

1. Составьте схему, отражающую иерархию нормативных правовых актов Российской Федерации.

2. Приведите названия наиболее распространенных видов нормативных актов, издаваемых органами исполнительной власти в Российской Федерации. Расположите их по юридической силе.

3. Укажите, в чем состоит отличие кодекса от федерального конституционного закона и от федерального закона? В каких случаях законодательный акт принимается в форме кодекса?

4. В чем состоит и выражается внешняя и внутренняя формы нормативных правовых актов?

5. Итальянская туристическая компания зафрахтовала пароход «А. С. Пушкин», приписанный к Новороссийскому порту, для туристического круиза. Когда судно находилось в открытом море (нейтральных водах), один из его пассажиров – подданный Канады – попытался совершить кражу вещей из каюты туристов – граждан РФ. Законы какого государства подлежат применению в данном случае? (См.: ст.ст. 11, 12 УК РФ).

Тест для самопроверки

1. К какому понятию относится определение: «Нормативно-правовой акт, принятый высшим органом законодательной власти в особом порядке либо всенародным голосованием, для регулирования ключевых вопросов жизни общества и обладающий вышей юридической силой»:

• Указ президента;

• Закон;

• Положение;

• Конституция.

2. Нормативный правовой акт, принятый управомоченным субъектом правотворчества на основании и во исполнение закона:

• закон;

• подзаконный акт;

• решение суда;

• интерпретация акта.

3. Иерархические построение системы НПА определяется:

• юридической силой;

• действием во времени;

• действием в пространстве;

• действием по кругу лиц.

4. Укажите факторы, характеризующие действия нормативно-правового акта во времени:

• момент обретения юридической силы;

• момент утраты юридической силы

• круг лиц, на которых распространяет свое действие нормативно-правовой акт;

• территория государства.

5. Временем действия нормативно-правового акта во времени является:

• трансляция воли государства в территориальных пределах;

• передача государством воли формализованной в правовых нормах физическим и юридическим лицам;

• хронологический промежуток между моментом обретения и моментом утраты нормативно-правовым актом его юридической силы.

6. Для обретения юридической силы закону необходимо:

• регистрация;

• опубликование в официальных источниках;

• одобрение Президента;

• одобрение народа в форме референдума.

7. Официальному опубликованию подлежат:

• все нормативно-правовые акты;

• только законы;

• только указы Президента.

8. Не подлежат опубликованию:

• ненормативные указы Президента;

• закон о чрезвычайном положении;

• НПА., содержащие сведения, составляющие, в соответствии с законом, государственную тайну, конфиденциальную информацию и иную информацию для специального пользования.

9. Официальными источниками опубликованными в Российской Федерации являются:

• все печатные издания;

• печатные издания, выходящие в редакции «Юридической литературы»;

• Российская газета;

• Собрание законодательства Российской Федерации.

10. Опубликованный закон обретает юридическую силу в случае, если дата вступления в силу не определена:

• через 7 дней;

• через 10 дней;

• через 30 дней.

11. Укажите момент обретения законом его юридической силы:

• с момента голосования в парламенте;

• с момента одобрения Президентом;

• с конкретной даты (устанавливается срок после опубликования);

• истечение срока, на который было рассчитано действие НПА;

• прямое указание органа, принявшего НПА;

• принятие нового НПА.

12. Распространение НПА, регулирующего влияние закона на общественные отношения, возникающее после обретения им юридической силы, называется:

• прямое действие;

• обратная сила закона;

• юридическая сила закона.

13. Обратная сила закона возможна в случае:

• опубликования закона;

• смягчение или отмена наказания;

• невозможна никогда.

14. Действие нормативно-правового акта в пространстве определяется принципами:

• разделения властей;

• территориальности и экстерриториальности;

• законности.

15. Пространство действия нормативно-правового акта зависит от:

• уровня органа, принявшего документ;

• от юридической силы НПА.;

• формы документа.

16. Установите соответствие:

17. Пространство действия НПА включает:

• территория посольств, консульств, дипломатических представительств;

• морские суда, воздушные суда, следующие под флагом РФ;

• нейтральные воды;

• космос.

18. Круг лиц (или субъектов) НПА определяется:

• названием;

• юридической силой;

• территориальным критерием.

19. Расположите нормативно-правовые акты в порядке убывания их юридической силы:

• Указ Президента;

• Распоряжение главы местного самоуправления;

• Конституция РФ;

• Закон субъекта федерации;

• Постановление Правительства РФ;

• Конституция субъектов РФ;

• ФКЗ «Об Уполномоченном по правам человека в РФ»;

• Уголовный кодекс РФ.

К теме «Принципы права».

Задания и контрольные вопросы:

1. На основании анализа текста главы 1 Конституции РФ приведите примеры принципов права, получивших закрепление в Основном законе государства, и отразите результаты в таблице. Ее содержание следует использовать для иллюстрации ответа на вопрос о принципах как об источнике права.

2. На основании анализа текста законов составьте перечень принципов, принятых в уголовном и гражданском законодательстве Российской Федерации. Сравните их между собой. Есть ли различия между принципами отрасли права и принципами соответствующей отрасли законодательства? (Изучите разделы о принципах права по учебникам «Уголовное право. Часть общая» и «Гражданское право. Часть первая» (любого издания), а также статьи 1 и 6 Гражданского кодекса РФ, статьи 3-7 Уголовного кодекса РФ.)

3. Ознакомьтесь с положениями ст. 7 УК РФ и раскройте содержание принципа гуманизма. Каково соотношение содержания общесоциального и уголовно-правового принципа гуманизма?

К теме « Правотворчество и правотворческие процессы»

Первичный контроль за усвоением материала в ходе семинарского занятия проводится в форме терминологической письменной работы в объеме, представленном определениями следующих понятий: правотворчество, признаки правотворчества, принципы правотворчества, стадии правотворчества, правообразование, законотворчество, стадии законотворчества.

Задания и контрольные вопросы:

1. Составьте схему, отражающую стадии законотворческого процесса в Российской Федерации.

2. Укажите, в чем процедура подготовки и вступления в силу ведомственных нормативных актов отличаются от правил законодательного процесса в Российской Федерации?

3. Депутаты Государственной Думы Федерального Собрания РФ приняли закон о ратификации международного договора и передали его на рассмотрение Совета Федерации. В течение четырнадцати дней он не был рассмотрен Советом Федерации. Считается ли данный закон принятым? (См.: ст.ст 105, 106 Конституции РФ).

4. Министерство иностранных дел РФ приняло Инструкцию об условиях и оплате труда российских специалистов, работающих за границей. Полагая, что документ содержит секретную информацию, он не был зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ и официально опубликован. Имеет ли этот акт юридическую силу и подлежит ли он применению на практике? (См.: ст.15 Конституции РФ).

5. Составить схему законодательного процесса в РФ.

К теме « Систематизация законодательства».

Подготовку к семинарскому занятию по теме «Систематизация законодательства» предлагается начинать с повторения материала лекции по данной теме. При воспроизведении основных ее положений, а также материала аналогичных разделов основной литературы, акцент сделан на контроль над усвоением того, как в современном научном знании раскрывается понятие систематизации законодательства и описываются способы его систематизации.

Первичный контроль за усвоением материала в ходе семинарского занятия проводится в форме терминологической письменной работы в объеме, представленном определениями следующих понятий: систематизация нормативных правовых актов, виды систематизации, формы систематизации, учет, инкорпорация, виды инкорпорации, консолидация, кодификация, виды кодификации, кодекс.

Задания и контрольные вопросы:

1. Приведите примеры изданий, являющихся инкорпорацией, консолидацией и кодификацией.

2. Назовите государственные органы, которые вправе осуществлять официальную инкорпорацию нормативных правовых актов.

3. Являются ли инкорпорацией издания, в которых приведены тексты:

• конституций стран мира;

• конституции и отдельных законодательных актов одной страны (например: «Испания. Конституция и законодательные акты. М., 1992» или «Соединенные Штаты Америки. Конституция и законодательные акты». М.,1993)?

Тест для самоконтроля.

1. В зависимости от субъекта правотворчества выделяют его виды:

- законотворчество, подзаконное правотворчество

- индивидуальное, коллективное

-непосредственное в форме референдума, правотворчество органов местного самоуправления, локальное правотворчество.

2. В зависимости от отраслевого критерия выделяют виды правотворчества:

- конституционное, гражданское, уголовное

- делегированное, санкционированное, совместное

- кодифицированное, текущее.

3. В зависимости от характера выделяют виды правотворчества:

- правотворчество высших представительных органов государственной власти,

- ведомственное правотворчество

- текущее, систематизирующее, договорное

- локальное, должностных лиц.

4. В зависимости от результатов выделяют виды правотворчества:

- законотворчество, правотворчество Президента и органов исполнительной власти, корпоративное санкционированное правотворчество

- текущее, систематизирующее, договорное

-непосредственное в форме референдума, правотворчество органов местного самоуправления, локальное правотворчество.

5. В зависимости от формы правого акта выделяют виды правотворчества

- текущее, систематизирующее

- принятие закона подзаконного нормативного правового акта, правового договора

- кодифицированное.

6. По уровню правотворчества выделяют его виды

- текущее, систематизирующее, договорное

- делегированное, санкционированное, совместное.

-правотворчество высших представительных органов власти, исполнительно-распорядительных органов власти, органов правосудия.

8. По типу правового регулирования выделяют:

- позитивное, негативное

- кодифицированное, текущее

- текущее, систематизирующее, договорное.

9. В зависимости от юридической природы принятия нормативных правовых актов выделяют:

- конституционное, гражданское, уголовное

- законотворчество, индивидуальное правотворчество, коллективное правотворчество

- делегированное, санкционированное, совместное.

10. К какому понятию следует отнести определение: «Официальное признание, взятие под защиту государством посредством ссылки на закон или судебное решение обычаев, норм, принятых корпорациями»:

- текущее правотворчество

- систематизирующее правотворчество (кодификация)

- санкционированное правотворчество

11. Как называется правотворчество, результатом которого является договор нормативного содержания?

- договорное

- совместное

- непосредственное.

12. В какой форме осуществляется непосредственное правотворчество народа?

- плебисцита

- референдума

- схода.

13. К какому понятию следует отнести определение: «Упорядочение, приведение в систему действующих правовых норм, результатом которого становится издание юридически и логически цельного, внутренне согласованного нормативного правового акта, содержащего нормы, направленные на регулирование однородных общественных отношений»:

- конституционное правотворчество

- ведомственное правотворчество

- кодификация.

14. Как называется согласованное принятие несколькими субъектами правотворчества нормативного правового акта?

- совместное

- договорное

- законодательное.

15. Как называется вид государственной деятельности (органов государства, должностных лиц), содержанием которой является повседневный процесс принятия, изменения, отмены правовых норм в целях эффективного социального управления?

- ведомственное правотворчество

- текущее правотворчество

- совместное правотворчество.

16. К какому понятию следует отнести определение, данное А. С. Пиголкиным: «Форма государственной деятельности, направленная на создание правовых норм, а также на их дальнейшее совершенствование, изменение или отмену. Процесс создания и развития действующего (позитивного) права как единой внутренне согласованной системы общеобязательных норм, регулирующих общественные отношения. Специальная, имеющая официальное значение деятельность по установлению правового регулирования»:

- правоустановление

- правообразование

- правотворчество.

17. К какому понятию следует отнести определение, данное С. В. Полениной: «Направленная на достижение целей развития общества организационно оформленная деятельность государства по выявлению потребности в нормативном регулировании общественных отношений и созданию в соответствии с выявленными потребностями новых правовых норм, замене или отмене старых»:

- правоустановление

- правообразование

- правотворчество

18. К какому понятию следует отнести определение, данное М. Н. Марченко: «Процесс возведения государственной воли в закон, ее оформление в различных нормативных правовых актах, процесс придания содержащимся в них правилам поведения государственных велений общеобязательного характера. Она охватывает собой непосредственную деятельность уполномоченных на то государственных органов по выработке, принятию, изменению или дополнению нормативных правовых актов»:

- правоустановление

- правообразование

- правотворчество.

19. К какому понятию следует отнести определение: «Объективный процесс формирования права – самостоятельной регулятивной системы общества в контексте соционормативной культуры»:

- правоустановление

- правообразование

- правотворчество

К теме «Юридическая техника»

Первичный контроль за усвоением материала в ходе семинарского занятия проводится в форме терминологической письменной работы в объеме, представленном определениями следующих понятий: юридическая техника, средства юридической техники, реквизиты нормативного правового акта.

Студенты, изучающие теорию государства и права, должны научиться анализировать источники права. Целесообразно поэтому непосредственно текст закона либо иного нормативного акта анализировать по следующей схеме:

1. Анализ структуры акта и его содержания.

2. Анализ конкретных правовых норм, содержащихся в акте.

3. Анализ особенностей реализации данных норм.

Задания и контрольные вопросы:

В 1767 году в Наказе Комиссии о сочинении проекта нового Уложения русская императрица Екатерина Вторая отмечала: «Законы должны быть писаны простым языком; и уложение, все законы в себе содержащее, должно быть книгой, весьма употребительной и которую за малую цену достать можно было наподобие букваря». Принципу доступности законодательства Екатерина Вторая придает здесь по крайней мере два смысла, какие? Что включает в себя понятие «доступность законодательства»?

Тест для самоконтроля.

Заполните свободные ячейки, указав в них понятия соответствующие определениям:

2. Укажите виды систематизации:

- внутренняя

- внешняя

отраслевая

генеральная

3. Укажите виды кодификации:

внешняя

- отраслевая

генеральная

4. Укажите виды инкорпорации:

внешняя

- отраслевая

- предметная

хронологическая

5. Укажите виды учета:

прямой и косвенный

- картотечный, журнальный, компьютерный

внутренний, внешний

6. Какому понятию дано определение:

«Это совокупность средств и приемов, используемых в соответствии с принятыми правилами при выработке и систематизации правовых (нормативных) актов для обеспечения их совершенства. Важнейшая ее разновидность – законодательная (правотворческая), в частности кодификационная»:

- юридическая техника

юридическая практика

юридическая теория

7. Какому понятию дано определение: «Выраженное непосредственно в тексте акта словесное обозначение определенного понятия»:

- юридические термины

грамматические конструкции

юридические дефиниции

8. Средствами словесно-документального изложения и исходным материалом для строительства норм, их общностей являются:

- юридические термины

грамматические конструкции

юридические принципы.

9. Укажите виды терминов (лексических конструкций), используемых в процессе правотворчества:

- общеупотребительные, специальные, юридические

общенаучные, философские;

теоретические понятия и категории

ориентирующие, нейтральные, дезориентирующие

10. Какие из перечисленных ниже признаков являются реквизитами (внешняя форма Н.П.А.)?

- название документа

юридическая сила

действие во времени, пространстве и по кругу лиц

- указание на орган, принявший документ

- дата принятия.

11. Укажите недостающие реквизиты Н.П.А.:

название Н.П.А. (форма)

указание на орган, принявший документ

дата принятия

место принятия

регистрационный номер

12. Укажите недостающие элементы внутренней формы нормативно-правового акта:

статья

глава

раздел

часть

13.Преамбула – это:

- вступительная часть Н.П.А.

заключительная часть Н.П.А.

не имеет отношения к Н.П.А

14. Какому виду нормативного правового акта ниже дано определение:

«Нормативно-правовой акт, принятый высшим органом законодательной власти или на референдуме и обладающий высшей юридической силой»

указ президента

постановление правительства

- закон

15. Результатом кодификации являются:

- кодексы, основы законодательства, положения, уставы

Конституции, конституционные федеральные законы, законы

Указ президента, Постановления правительства

16. Какому виду нормативного правового акта ниже дано определение: «Юридически и логически цельный, внутренне согласованный нормативный правовой акт, содержащий совокупность норм, регулирующих специфически своеобразный круг общественных отношений»

- Кодекс

Конституционный закон об Уполномоченном по правам человека

Постановления органа местного самоуправления

17. Результатом консолидации является:

- единый акт, как результат внутренней качественной переработки нескольких

Свод законов РФ

Собрание законодательства РФ

18. Результатом генеральной предметной инкорпорации является:

кодекс

- Свод законов РФ

Собрание законодательства РФ

К теме «Система права и система законодательства»

акцент сделан на контроль за усвоением основных понятий и категорий, при помощи которых в науке описывается и раскрывается феномен системы права и смежных явлений, в контексте которых объективируются атрибутивные признаки системы права. К числу таких базовых понятий, в частности, относятся: норма права, правовой институт, субинститут, подотрасль права, отрасль права, предмет правового регулирования, метод правового регулирования, виды методов правового регулирования, система законодательства, правовая сфера, частное право, поличное право, материальное право, процессуальное право, юридический процесс, его признаки и виды, международное право, имплементация и др. Формой первичного контроля избрано тестовое задание.

Формой проведения занятия по теме «Система права и система законодательства» избран семинар исследовательского типа. Поскольку такая форма занятия предполагает анализ учебных проблем на основе специального алгоритма исследовательской деятельности, то принципиальным, а не второстепенным представляется установление такого алгоритма. Очевидно, что для конкретных проблем алгоритм их исследования содержится именно в теории конкретных вопросов. Так, исследование вопроса об отраслевой структуре системы права в РФ предлагается осуществить на основании установленных признаков отрасли права: ее предмета правового регулирования, доминирующего метода правового регулирования, который всегда адекватен предмету и является вторичным (формальным, а не социологическим, признаком отрасли права, и основного нормативного правового акта, в котором нормы конкретной отрасли права находят свое внешнее выражение). Уяснить общие критерии отрасли права и систематизировать теоретический материал поможет заполнение таблицы «Отрасли права в Российской Федерации»:

Название отрасли, ее краткое определение	Предмет правового регулирования	Доминирующий метод	Основной законодательный акт

Полученная в ходе исследования вопроса об отраслях права в РФ научная информация может быть использована в дальнейшем, при рассмотрении темы о типологии отраслей права. Систематизировать информацию об отраслях права, объединив ее в группы, предлагается на основе следующих критериев: роль в правовой системе государства, по сферам правового регулирования, по функциям права, по содержанию правовых норм, и выразить результаты в таблице:

Полученная информация о системной организации права, его внутреннем строении и композиции входящих в него элементов (правовых норм) и комплексов (институтов, отраслей права) позволяет осуществить анализ понятия «система права» и «система законодательства». Целесообразно смежные категории сопоставлять имея в виду следующие факторы тождества: сущность, которая находит свое отражение в определении понятия, происхождение, первичный элемент, основания внутрисистемной организации. А результаты сопоставления данных категорий отразить в форме таблицы.

Следующая исследовательская задача состоит в том, чтобы указать исторически изменчивые критерии разграничения права на его сферы и вслед за этим ответить на вопрос о том, какие точки зрения существуют в литературе о правомерности деления права на частное и публичное?

В другом случае алгоритм исследования учебной задачи отыскивается в рамках теории вопроса о юридическом процессе, его основных признаках. Для иллюстрации, например, такого признака как стадиальность студентам предлагается выполнить следующее задание:

Составьте схемы стадий гражданского процесса и уголовного процесса в Российской Федерации (см.: оглавление ГПК РФ и УПК РФ) и укажите различия между ними.

С целью актуализировать рассмотрение вопроса о наличии в системе права не только отраслевого деления, но и деления на сферы (материальное и процессуальное, частное и публичное), предлагается решение двух дидактических задач. Во-первых, оценить существующие в науке исследовательские позиции. В частности, в книге французского юриста П. Сандевуара «Введение в право» (М., 1994) утверждается: «В отличие от частного права, которое является по сути правом индивидов, индивидуалистическим правом, государственное право по сути своей – коллективное. Его цель – принуждение индивидов к соблюдению не только своих интересов, но и общественных». Согласны ли вы с таким утверждением?

Еще одна дидактическая проблема в рамках темы «Система права и система законодательства» связана с анализом взаимодействия международного и национального (внутригосударственного) права, которое актуализируется в условиях глобализационных процессов современного многополярного мира. На первом этапе решения данной проблемы целесообразным представляется удостоверение (доказывание), что национальное и международное право являются самостоятельными правовыми феноменами. Этому в немалой степени может способствовать выявление тех черт, по которым национальное (внутригосударственное) и международное право отличаются друг от друга (определение; направленность регулирующего воздействия норм; круг субъектов-участников; структура; источники; виды юридической ответственности; органы контроля; содержание).

Результаты сравнения международного и национального права предлагается отразить в форме таблицы:

Факторы тождества	Международное право	Национальное (внутригосударственное) право
Определение понятия
Направленность регулирующего воздействия норм
Круг субъектов-участников
Структура
Источники
Виды юридической ответственности
Содержание

В рамках самостоятельной работы предлагается выполнить задание:

1. К какой отрасли, подотрасли и институту законодательства, согласно Классификатору правовых актов 2000 г., относится приказ Министерства образования РФ «Об утверждении порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти» от 14.01.2003 г. № 50?

Текст для самоконтроля.

1. К какому понятию относится определение: «Внутренняя структура права, деление его на относительно самостоятельные правовые феномены»:

• система права;

• система законодательства;

• социокультурная регулятивная система общества.

2. Выделите признаки системы права (не менее 3-х):

• структурность;

• целостность;

• многокомпонентность;

• формальная определенность;

• обеспеченность;

• коммуникативность.

3. Укажите первичный элемент системы права:

• институт права;

• норма права;

• отрасль права;

• подотрасль права.

4. Укажите компоненты (обособленные структурные элементы) системы права (не менее 2-х):

• источник (форма) права;

• норма права;

• отрасль права;

• подотрасль права;

• правовая сфера.

4. Комплекс правовых норм, регулирующих сходные общественные отношения или их аспекты в рамках отрасли права, – это:

• подотрасль права;

• отрасль права;

• институт права.

6. Укажите отраслевые институты:

• институт «соучастия» в преступлении;

• институт «собственности»;

• институт «прав и свобод человека».

7. Укажите институты, не относящиеся к межотраслевым:

• институт выборов;

• институт прав и свобод человека.

8. Наиболее крупным подразделением системы права является:

• институт права;

• подотрасль права;

• отрасль права.

9. Укажите факторы, не относящиеся к тем, которые обусловливают объединение норм права в отрасли:

• предмет правового регулирования;

• метод правового регулирования;

• источник (кодифицированный акт);

• общие принципы;

• юридическая сила;

10. Предмет правового регулирования – это:

• способ, при помощи которого государство воздействует на общественные отношения;

• общественные отношения, подвергающихся регулятивному воздействию и образующие качественно-однообразную сферу социальной жизни; государственно-правовой реальности.

11. Метод правового регулирования – это:

• способ, при помощи которого государство воздействует на общественные отношения;

• общественные отношения, которые подвергаются регулятивному воздействию и образуют качественно-однообразную сферу общественной жизни;

• типы научного познания права и государства.

12. Укажите отрасль, относящуюся к публичному праву:

• уголовное право РФ;

• гражданское право РФ;

• семейное право РФ.

13. Укажите отрасли, не относящиеся к сфере публичного права:

• конституционное право РФ;

• административное право РФ;

• уголовно-правовое право РФ;

• трудовое право РФ.

14. Укажите основания для деления отраслей права на сферы частного и публичного права (не менее 3-х признаков):

• предмет правового регулирования;

• метод правового регулирования;

• субъекты права;

• принципы;

• способы позитивирования;

• доминирующие источники;

• наличие ненормативных источников.

15. Отрасли процессуального права в Российской Федерации относятся к сфере:

• частного права;

• публичного права;

• материального право.

16. Для сферы публичного права характерен метод:

• императивный;

• диспозитивный.

17. Укажите отрасли процессуального права:

• конституционное право РФ;

• уголовно-процессуальное право РФ;

• международное право РФ.

18. Укажите отрасли права, не относящиеся к сфере материального права:

• гражданско-процессуальное право;

• семейное право;

• экологическое право.

18. Укажите признаки юридического процесса (не менее 3-х):

• стадиальность;

• большое количество субъектов, участников.

• предмет правового регулирования;

• наличие юридических процедур.

18. Укажите те факторы, которые не имеют отношения к признакам правоохранительного юридического процесса:

• наличие стадий;

• наличие участников и субъектов;

• изменяющиеся статусы субъектов;

• формализованный характер;

• юридические процедуры;

• принятие нормативно-правового акта.

18. Совокупность действующих в государстве юридических источников права (форм):

• система права;

• система законодательства;

• система источников.

К теме. «Правовые отношения»

Подготовку к семинарскому занятию по теме «Правовые отношения» целесообразно начинать с повторения материалов лекции по данной теме. При воспроизведении основных ее положений, а также материала аналогичных разделов основной литературы, студенту следует сделать акцент на контроле за усвоением основных понятий и категорий, при помощи которых в науке описывается и раскрывается феномен правоотношения. К числу таких базовых понятий, в частности, относятся: норма права как модель правоотношения, субъекты правоотношений, индивидуальные субъекты, которые различаются своим статусом (граждане, иностранные граждане, лица без гражданства, лица с двойным гражданством), коллективные субъекты (юридическое лицо, государство, субъекты РФ и др.), правосубъектность лица (правоспособность, дееспособность и деликтоспособность), объекты правоотношений, содержание правоотношений (волевое, фактическое и юридическое), субъективные юридические права, их содержание и формы выражения, субъективные юридические обязанности, их содержание, формы выражения и виды, юридический факт – основание возникновения, изменения и прекращения правоотношения, фактический состав. Формой первичного контроля избрана контрольная терминологическая работа в форме теста.

Формой проведения занятия по теме «Правовые отношения» избран семинар исследовательского типа: анализ учебных проблем на основе специального алгоритма исследовательской деятельности. Очевидно, что для конкретных проблем алгоритм их исследования содержится именно в теории конкретных вопросов, в тех атрибутивных признаках явления, которые отражены в основном смежных понятиях, используемых для раскрытия темы.

В ходе исследования правоотношения, кроме выявления его основных признаков, которые отличают его от иных социальных связей и отношений, целесообразным представляется предложить студентам выполнение задания, направленного на установление различных видов правоотношений. Это позволит наблюдать проявление типичного (общих признаков) в конкретном (виды), перейти от абстрактного уровня познания (выявления видов правоотношений) к более конкретному на основе анализа нормативного материала (в статьях ГК РФ или УК РФ).

Результаты теоретического исследования рекомендуется оформить в виде таблицы. На первом этапе предлагается заполнить таблицу, указав соответствующие критериям виды.

Виды правоотношений

В зависимости от функций правовых норм
В зависимости от характера юридической связи
В зависимости от характера совершаемых действий
В зависимости от степени определенности обязанных лиц
В зависимости от количества сторон в правоотношении
В зависимости от срока существования (временной критерий)

После заполнения первой таблицы студентам предлагается найти статьи, на основе которых возникают выявленные виды правоотношений.

Закреплению теоретического материала в части выявления видов правоотношений, может способствовать и решение практической задачи, которая приводится ниже.

Новиков П. В. заключил в Жогиным Л. В. договор пожизненного содержания с иждивением, согласно которому последний обязывался содержать и ухаживать за Новиковым П. В., за что после его смерти Жогину Л. В. переходили в собственность приватизированная квартира и имущество Новикова П.В.

Изучите ст. 583 ГК РФ и назовите вид правоотношения, возникшее между сторонами. Укажите его структуру, выделите особенности, характеризующие каждый элемент.

Поскольку правоотношение представляет собой индивидуализированную связь между субъектами, которые взаимодействуют посредством корреспондирующих друг другу гарантированных прав и обязанностей, то для решения основной дидактической задачи целесообразно сконцентрировать внимание на вопросе о субъектах (сторонах) в правоотношении. Для этого студентам предлагается на основе нормативного материала (см. раздел II УПК РФ; главы 4, 5 ГПК РФ) ответить на вопрос: «Как именуются стороны уголовно-правового, гражданско-правового, уголовно-процессуального и гражданско-процессуального правоотношений?».

Еще одна исследовательская задача, решаемая в рамках темы «Правовые отношения», связана с установлением необходимых и достаточных условий для их возникновения, изменения или прекращения, т. е. с юридическими фактами. Для достижения данной исследовательской задачи студентам предлагается, руководствуясь понятием «юридический факт», а также понятием «фактический состав правоотношения» выполнить следующее задание:

Какие юридические факты должны иметь место, чтобы возникло правоотношение, регламентированное ст. 27 (эмансипация) ГК РФ?

Тест для самопроверки.

1. Укажите признаки правоотношения (не менее 3-х):

• структурность (композиция взаимосвязанных элементов);

• волевой характер;

• юридическая сила;

• имманентность;

• обеспеченность государством.

2. Основание для возникновения изменения, прекращение правоотношения указаны в структурном элементе правовой нормы:

• гипотезе;

• диспозиции;

• санкции.

3. Укажите взаимосвязи правоотношения и юридического факта:

• юридический факт предшествует правоотношению;

• правоотношение предшествует юридическому факту;

• они не связаны между собой;

• юридический факт изменяет правоотношения.

4. Установите зависимости:

Вид правоотношений	Критерий правоотношений
Абсолютные и относительные Простые и сложные. Активные и пассивные. Длительные и временные Двусторонние и многосторонние	Время действия Характер юридической связи Количество участвующих сторон Характер совершенных действий Степень определения обязанных лиц

5. В структуру правоотношения входят:

• 2 элемента;

• 3 элемента;

• 4 элемента.

6. Содержание частно-правовых отношений составляют:

• обязанности;

• права и обязанности сторон;

• права.

6. Содержание публично-правовых отношений составляют:

• обязанности;

• права и обязанности сторон;

• права.

6. Укажите структурные элементы правовых отношений (не менее 4-х):

• норма права;

• права субъектов;

• субъективные обязанности;

• объект права;

• объекты правоотношений;

• физическое лицо;

• юридическое лицо;

• субъекты правоотношений.

6. Общественные связи между людьми, их организациями, возникающие на основе правовых норм, осуществляемые посредством субъективных прав и юридических обязанностей и обеспеченные возможностями государственного принуждения, называются:

• экономические отношения;

• юридические (правовые) отношения:

• политические отношения.

6. Стороны правоотношения, вступающие во взаимосвязи между собой, являющиеся носителями субъективных прав и юридических обязанностей:

• содержат компонент правоотношений;

• есть объект правоотношений;

• суть субъекты правоотношений.

6. Субъектами правоотношений являются (указать не менее 3-х):

• люди (физические лица);

• животные;

• общности, (коллективные субъекты);

• юридические лица;

• государство.

6. Укажите виды индивидуального субъекта (физического лица) правоотношения (не менее 3-х):

• иностранный гражданин;

• лицо без гражданства;

• вынужденные переселенцы;

• гражданин государства;

• бипатриды.

6. Укажите виды коллективных субъектов (не менее 3-х):

• государственные органы;

• апатриды;

• субъекты федерации;

• государство;

• физическое лицо.

6. Сложное юридическое свойство, представляющие единство правоспособности, дееспособности, деликтоспособности, называется:

• правосубъектность;

• вменяемость;

• юридическая сила.

6. Коллективный субъект, обладающий признаваемой государством организационной структурой, имеющий в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и отвечающий по своим обязательствам, называется:

• физическое лицо;

• юридическое лицо;

• лицо без гражданства (апатрид).

6. Индивидуальные субъекты, обладающие правосубъектностью, – это:

• физические лица;

• юридические лица;

• верны оба варианта.

6. Укажите виды физических лиц в зависимости от их юридического статуса (не менее 3-х):

• акционерное общество;

• государство;

• гражданин РФ;

• гражданин США (иностранный гражданин);

• лица с двойным гражданством (бипатриды);

• беженцы.

6. Предусмотренная и обеспеченная законом способность лица иметь права и нести обязанности называется:

• дееспособность;

• правоспособность;

• деликтоспособность.

6. Способность лица самостоятельно, посредством своих действий приобретать и осуществлять субъективные права и юридические обязанности называется:

• правоспособность;

• дееспособность;

• деликтоспособность.

6. По юридической природе дееспособность является:

• субъективным правом;

• юридической обязанностью.

6. Укажите виды дееспособности в зависимости от возраста, наличия прав и обязанностей (не менее 2-х):

• полная;

• неполная (частичная);

• ограниченная;

• верны все варианты.

6. У физических лиц правоспособность возникает:

• с момента рождения;

• с момента достижения гражданского совершеннолетия;

• с 21 года.

6. У юридических лиц правосубъектность возникает:

• с момента решения коллектива создать юридическое лицо;

• с момента изготовления печати;

• с момента открытия счета в баке;

• с момента регистрации в установленном порядке в органах власти.

6. Деликтоспособность физического лица по общему правилу наступает:

• с момента обретения дееспособности;

• с 14 лет;

• с 18 лет;

• с 21 года.

6. Конкретное жизненное благо, по поводу которого субъекты выступают в правоотношения:

• объект правоотношения;

• юридическое основание возникновения правоотношений;

• юридический факт.

6. Выделите нематериальные объекты правоотношений (не менее 3-х):

• достоинство человека (гражданина);

• правопорядок;

• произведения художественной культуры;

• банк;

• завод;

• земельный участок;

• правосудие.

6. Юридическое содержание правоотношений представлено:

• субъективными правами и обязанностями субъектов;

• совокупностью юридических норм, регулирующих конкретную правовую связь;

• оба варианта верны.

6. Мера возможного поведения управомоченного лица по удовлетворению его интересов, обеспеченная юридической обязанностью другого субъекта:

• субъективное право;

• юридическая обязанность;

• права и свободы человека и гражданина.

29. Мера должного поведения:

• субъективное право;

• юридическая обязанность;

• права и свободы человека и гражданина.

К теме « Реализация права. Аналогии и коллизии в праве»

С целью проконтролировать усвоение студентами основных понятий и категорий данной темы в заключительной части семинарского занятия проводится терминологическая работа. К числу базовых понятий темы, в частности, относятся: действие права, реализация права как необходимое и достаточное условие его действия, виды реализации – они определяются характером связи правовой нормы и субъекта, формы реализации (использование, исполнение, соблюдение), применение права – особая форма реализации, стадии правоприменения и их и содержание, акты реализации права: понятие, признаки и виды, пробелы в праве, способы их устранения, преодоления и восполнения, аналогия права и аналогия закона, условия допустимости аналогий, юридические коллизии, толкование права: понятие, объект, предмет, формы, интерпретационные акты: понятие, признаки.

В рамках самостоятельной работы с целью закрепления содержания данной темы студентам предлагается решить задания:

1. Ознакомьтесь с приложениями к Уголовно-процессуальному кодексу РФ. В приведенных образцах правоприменительных актов укажите разделы, являющиеся вводной, описательной, мотивировочной и резолютивной частями документа.

2. В известной сказке А. С. Пушкина «Сказка о попе и о работнике его Балде» изложена ситуация выполнения сторонами заключенного «трудового договора», в результате которого одна сторона – поп – получил психическое расстройство, лишившее его возможности понимать значение своих действий и руководить ими:

Идет Балда, покрякивает,

А поп, завидя Балду, вскакивает,

За попадьей прячется,

Со страху корячится,

Балда его тут отыскал…

С первого щелчка прыгнул поп до потолка;

Со второго щелчка

Лишился поп языка;

А с третьего щелчка

Вышибло ум у старика…

Изучите ст. 29 ГК РФ; абз. 4 п. 1 ст. 262, ст. 263, п. 2 ст. 281, п.2 ст. 282, ст.283, п. 2 ст. 285 ГПК РФ и составьте решение суда по исковому заявлению попадьи о признании гражданина (попа) недееспособным.

Тест для самоконтроля.

1. Фактическое воплощение предписаний правовых норм в правомерных актах поведения субъектов называется:

• правоприменительные акты;

• реализация права;

• действие права.

2. Укажите виды реализации (не менее 2-х):

• непосредственная;

• правоохранительная;

• опосредованная;

• обеспечительная;

• внутренняя;

• внешняя.

3. Укажите формы непосредственной реализации (не менее 3-х):

• использование;

• охрана;

• соблюдение;

• запреты;

• исполнение;

• обязывание.

4. Особой формой реализации является:

• соблюдение;

• использование;

• правоприменение.

5. Выделите признаки правоприменительной деятельности (не менее 3-х):

• специальный субъект (орган государства или должностное лицо);

• итогом такой деятельности является правоприменительный акт;

• итогом такой деятельности является нормативно- правовой акт;

• итогом такой деятельности является интерпретационный акт;

• государственная власть характеризуется деятельностью по реализации права;

• особый процесс;

• наличие процедур.

6. Правоприменительный процесс протекает в стадиях (укажите их количество):

• 2-х;

• 3-х;

• 4-х;

• 5-и.

7. Первая стадия правоприменительного процесса называется:

• фактическая основа дела;

• юридическая основа дела;

• решение по делу.

8. Вторая стадия правоприменительного процесса называется:

• фактическая основа дела;

• юридическая основа дела;

• решение по делу.

9. Третья стадия правоприменительного процесса называется:

• фактическая основа дела;

• юридическая основа дела;

• решение по делу.

10. Итогом правоприменительного процесса является издание юридического акта:

• нормативно-правового акта;

• правоприменительного акта;

• интерпретационного акта;

• договора нормативного содержания.

11. Укажите признаки правоприменительного акта (не менее 3-х):

• принимается управомоченным органом государства;

• содержанием является решение управомоченного субъекта юридического вопроса;

• адресован конкретным лицам;

• рассчитан на многократное повторение;

• содержит правовую норму.

12. Укажите виды правоприменительного акта:

• Указ Президента;

• Закон РФ «О Федеральной службе безопасности»;

• приговор суда.

13. Установите зависимости между правовыми нормами и формами их реализации:

    Управомачивающие	Соблюдение
    Обязывающие	Использование
    Нормы запреты	Исполнение

14. Содержанием первой стадии правоприменения является:

• доказывание юридического факта;

• решение коллизий;

• устранение противоречий;

• применение аналогии для преодоления пробелов;

• толкование права;

• умозаключение по делу на основании юридического анализа.

15. Содержанием второй стадии является (не менее 3-х):

• доказывание юридического факта;

• решение коллизий;

• устранение противоречий;

• применение аналогии для преодоления пробелов;

• толкование права;

• умозаключение по делу на основании юридического анализа.

16. Содержанием третьей стадии является:

• доказывание юридического факта;

• решение коллизий;

• устранение противоречий;

• применение аналогии для преодоления пробелов;

• толкование права;

• умозаключение по делу на основании юридического анализа.

17. Полное или частичное отсутствие правовой нормы, регулирующее воздействие которой распространяется на общественные отношения, находящиеся в целом в сфере правовой регламентации, – это:

• пробел в праве;

• коллизии в праве;

• конфликты и противоречия в праве.

18. Способом устранения пробелов в праве является:

• применение правовых аналогий;

• судебное разбирательство;

• толкование права;

• правотворчество.

19. Способом оперативного преодоления пробела в рамках является:

• применение правовых аналогий;

• судебное разбирательство;

• толкование права;

• правотворчество.

20. Применение аналогии допустимо:

• только в области частно-правовых отношений;

• только в области публично-правовых отношений.

К теме «Толкование права»

Задания и контрольные вопросы:

1. Изучите ст. 3 ГК РФ и дайте толкование термину «гражданское законодательство».

2. Как законодатель толкует понятие «крупный размер» применительно к следующим преступлениям: незаконный оборот драгоценных металлов, природных драгоценных камней или жемчуга – ст. 191 УК РФ, невозвращение из-за границы средств в иностранной валюте – ст. 193 УК РФ, уклонение от уплаты таможенных платежей, взимаемых с организации или физического лица – ст. 194 УК РФ, уклонение физического лица от уплаты налога или страхового взноса в государственные внебюджетные фонды – ст. 198 УК РФ (см.: примечания к указанным статьям УК РФ). Эти толкования идентичны?

3. В средние века в городе Болонье был издан закон, предписывающий «наказывать с величайшей суровостью всякого, кто станет проливать кровь на улицах». Случилось, что на улице в конвульсиях упал прохожий. Позвали врача, который согласно медицинским показаниям того времени, сделал кровопускание, и прохожему стало лучше. Исходя из буквы закона, врача ждало суровое наказание. Как следует решить данный казус?

4. Изучите постановление Конституционного Суда РФ от 23.03.1995 г. «О толковании части 4 ст. 105 и ст. 106 Конституции РФ (см.: Комментарий к постановлениям Конституционного Суда РФ: в 2-х тт. / отв. ред. Б. С. Эбзеев. – М., 2000. – Том 1. С. 3–34) и объясните, что Конституционный Суд РФ предлагает понимать под законом, «одобренным Советом Федерации»?

Тест для самопроверки.

1. К какому понятие относится определение: «Мыслительный (познавательный) процесс, направленный на установление выраженной в правовых нормах воли законодателя, путем выяснения значения и смысла терминов и выражений, изложенных в правовых актах»:

- правотворчество;

- правоприменение;

- толкование права.

2. Объектом толкования права является:

- текст нормативно- правового акта;

- норма права;

- лексические конструкции языка (слова, словосочетания, предложения);

- воля законодателя.

3. Предметом толкования является:

норма права;

- лексические конструкции языка (слова, словосочетания, предложения);

- воля законодателя;

- текст нормативно- правового акта;

- норма права.

4. Укажите формы толкования (не менее 2-х):

- толкование – уяснение;

- толкование – разъяснение;

- казуальное толкование;

- нормативное толкование.

5. В зависимости от субъекта толкования выделяют его виды:

- официальное и неофициальное;

- нормативное и казуальное;

- уяснение и разъяснение.

6. В зависимости от адресата толкования выделяют его виды:

- официальное и неофициальное;

- нормативное и казуальное;

- уяснение и разъяснение.

7. В зависимости от формы толкования выделяют:

- официальное и неофициальное;

- нормативное и казуальное;

- письменное и устное.

8. Укажите виды неофициального толкования:

- легальное;

- аутентичное;

- доктринальное;

- обыденное.

9. Как называется толкование- разъяснение, которое исходит от субъекта, принявшего нормативный правовой акт:

- аутентичное;

- легальное;

- казуальное.

10. Как называется толкование- разъяснение, которое осуществляет субъект, уполномоченный осуществлять толкование правовых норм:

- легальное;

- профессиональное;

- обыденное.

11. В зависимости от соотношения смысла толкуемой нормы и ее текстуального выражения выделяют виды толкования:

- нормативное и казуальное;

- официальное и неофициальное;

- расширительное, ограничительное, буквальное.

12. Итогом толкования- разъяснения является:

- нормативный правовой акт;

- акт применения права;

- интерпретационный акт.

13. Укажите признаки акта толкования (не менее 2-х):

- принимается специальным субъектом;

- не содержит норм права;

- принимается в процессе правотворчества;

- действует в единстве с теми нормативными актами, которые содержат толкуемую правовую норму.

14. В зависимости от внешней формы акты толкования бывают следующих видов:

- письменные и устные;

- нормативные и казуальные;

- аутентичные легальные.

15. В зависимости от юридической значимости толкования выделяют виды интерпретационных актов:

- письменные и устные;

- нормативные и казуальные;

- аутентичные легальные.

16. В зависимости от субъекта толкования выделяют виды интерпретационных актов:

- письменные и устные;

- нормативные и казуальные;

- аутентичные легальные.

17. Какой способ толкования юридических норм предполагает анализ специальных терминов, технико-юридических средств и приемов выражения воли законодателя:

- специально-юридический;

- логический;

- историко-политический.

18. Какой способ толкования юридических норм предполагает изучение исторической обстановки принятия нормативного правового акта, социально-экономических и политических факторов, обусловивших его появление и оказавших влияние на волю законодателя:

- специально-юридический;

- логический;

- историко-политический.

19. Какой способ толкования юридических норм предполагает уяснение смысла и содержание правовых норм в их системной связи с другими нормами:

- специально-юридический;

- системный;

- историко-политический.

20. Какой способ толкования юридических норм предполагает использование законов и правил логики:

- специально-юридический;

- системный;

- логический.

21. Какой способ толкования юридических норм предполагает использование специальных приемов, направленной на уяснение морфологической и синтаксической структуры текста, выявление значения отдельных слов и терминов:

- грамматический;

- системный;

- логический.

22. Как называется толкование норм права, которое осуществляется интерпретатором для себя:

- толкование- уяснение;

- толкование- разъяснение;

- оба варианты верны.

23. Как называется толкование норм права, которое осуществляется интерпретатором для других:

- толкование- уяснение;

- толкование- разъяснение;

- оба варианты верны.

24. Укажите факторы, обуславливающие толкование права (не менее 3-х):

- недостаточная определенность правовой нормы;

- внутренне противоречие правовой нормы;

- неполнота нормы, в условиях когда законодатель не принял во внимание некоторые стороны общественных отношений и они остались неурегулированные;

- произвол законодателя.

25. Как называется официальное толкование, которое не имеет общеобязательное значение, а сводится лишь к толкованию правовой нормы с учетом ее применениея к конкретному случаю:

- обыденная;

- казуальная;

- нормативное

К теме «Юридически значимое поведение».

Практическая составляющая занятия направлена, во-первых, на то, чтобы проконтролировать усвоение студентами теории вопросов, а во-вторых, научить применять в процессе квалификации правонарушения основные понятия и категории данной темы. По этой причине на первом этапе занятия студентам предлагается проверочная терминологическая работа. К числу базовых понятий темы, в частности, относятся: правовое поведение, правомерное поведение, противоправное поведение, объективно-противоправное деяние, злоупотребление правом, правонарушение, виды правонарушения, состав правонарушения, объективная сторона правонарушения (основные и факультативные признаки), объект правонарушения (классификация), субъект правонарушения (виды), субъективная сторона правонарушения (формы вины), квалификация правонарушения.

С целью закрепить теоретический материал студентам предлагается выполнить приведенные ниже задания и ответить на контрольные вопросы.

1. В гражданской присяге молодого афинянина (V в. до н. э.) говорилось: «И я буду слушать властей … и повиноваться установленным законам … И если кто-нибудь будет отменять законы или не повиноваться им, я не допущу этого, но буду защищать их один и вместе со всеми». О каком виде правового поведения здесь идет речь?

2. В чем отличие содержания противоправности, характеризующей гражданско-правовое нарушение и преступление? (См.: ч. 1 ст. 8 ГК РФ и ст.ст. 1, 3 УК РФ).

3. Два приятеля, Фиников и Леднев, разговорились о том, что самый «верный» способ добыть деньги – это ограбить кассу какого-нибудь магазина перед закрытием. «Для этого нужно оружие», – сказал Фиников. Леднев ответил: «Попробуем достать». После состоявшегося разговора каких-либо попыток достать оружие они не предпринимали. Изучите ст.ст. 14 и 30 УК РФ и решите, было ли совершено Финиковым и Ледневым преступление? Какие признаки характеризуют преступление? В чем его отличие от иных видов правонарушений?

4. В детской сказке «Волк и семеро козлят» лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. Изучите ст.ст. 30 и 105 УК РФ и сформулируйте юридическим языком имеющий место в данном случае состав совершенного преступления.

В рамках самостоятельной работы и осуществления самоконтроля студентам предлагается подобрать собственные примеры статей и установить состав правонарушения, содержащийся в них.

Тест для самопроверки.

1.Какому понятию относится определение: «Совокупность внешне объективированных, осознаваемых актов поведения, имеющих социальное значение и гарантированных государством»

- юридически значимое поведение

- правомерное поведение

- противоправное поведение

2. Укажите признаки юридически значимого поведения:

- совокупность поведенческих актов в форме действия (реактивные и вербальные) и бездействия; оперативная или потенциальная подконтрольность сознанию, социальная значимость, закрепление в правовых нормах;

- противоправность, общественная опасность (вредность), виновность, наказуемость;

-соответствие правовым нормам и предписаниям, социальная полезность, гарантированность государством.

3.В зависимости от отношения к содержанию правовых норм выделяют виды юридически значимого поведения:

- правомерное и противоправное;

- объективно противоправное, злоупотребление правом, правонарушение;

- законопослушное, конформистское, маргинальное.

4. Какому понятию дано определение: « Побуждение совершать поступок в соответствии с правовыми нормами и принципами права, фиксирующими фундаментальные правовые ценности и идеалы»

- правовой мотив;

- цель в праве;

- социально-психологический механизм действия права.

5.Укажите виды правомерного поведения в зависимости от доминирующего мотива:

- сознательно- творческое, законопослушное, конформистское; маргинальное, привычное;

- активное и пассивное;

- объективно-необходимое для развития общества, желательное, социально- допустимое, социально-вредное.

6. Маргинальным называется такое правомерное поведение, которое обусловлено доминирующим мотивом:

- страх перед наказанием;

- привычка;

- приспособленчество;

- уважения закона.

7. Законопослушным называется такое правомерное поведение, которое обусловлено доминирующим мотивом:

- страх перед наказанием;

- привычка;

- приспособленчество;

- уважение закона.

8. Конформистским называется такое правомерное поведение, которое обусловлено доминирующим мотивом:

- страх перед наказанием;

- привычка;

- приспособленчество;

- уважения закона.

9. Социально-активным называется такое правомерное поведение, которое обусловлено доминирующим мотивом:

- страх перед наказанием;

- привычка;

- уважительное отношение к праву и его ценностям и убежденность в необходимости придерживаться правовых предписаний;

- уважение закона.

10. В зависимости от степени социальной значимости выделяют виды правомерного поведения:

- сознательно- творческое, законопослушное, конформистское; маргинальное, привычное;

- активное и пассивное;

- объективно-необходимое для развития общества, желательное, социально- допустимое, социально-вредное;

- индивидуальное и коллективное;

11.В зависимости от субъекта выделяют виды правомерного поведения:

- сознательно- творческое, законопослушное, конформистское; маргинальное, привычное;

- активное и пассивное;

- объективно-необходимое для развития общества, желательное, социально- допустимое, социально-вредное;

- индивидуальное, групповое, коллективное

12. В зависимости от объективной стороны – формы внешнего выражения выделяют виды правомерного поведения:

- сознательно- творческое, законопослушное, конформистское; маргинальное, привычное;

- активное и пассивное;

- объективно-необходимое для развития общества, желательное, социально- допустимое, социально-вредное.

13.В зависимости от форм реализации права выделяют виды правомерного поведения:

- сознательно- творческое, законопослушное, конформистское; маргинальное, привычное;

- активное и пассивное;

- использование, исполнение, соблюдение .

14. К какому виду правомерного поведения с позиции его социальной значимости следует отнести предусмотренную ст. 57 Конституции РФ обязанность « платить законно установленные налоги и сборы»:

- объективно-необходимое для развития общества;

- желательное;

- социально- допустимое;

- социально-вредное.

15.К какому виду правомерного поведения с позиций его социальной значимости следует отнести закрепленное в ч.1 ст. 32 Конституции РФ «Право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей»:

- объективно-необходимое для развития общества;

- желательное;

- социально- допустимое;

- социально-вредное.

16. К какому виду правомерного поведения с точки зрения его социальной значимости следует отнести соблюдение нормы, изложенной в п.5 ст.13 Конституции РФ « Запрещается создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации, подрыв безопасности государства, создание вооруженных формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни»:

- объективно-необходимое для развития общества;

- желательное;

- социально - допустимое;

- социально-вредное.

17. Какому понятию относится определение: «Совокупность внешне объективированных, осознаваемых актов поведения, совершаемых в нарушение правовых норм»:

- правомерное поведение

- противоправное поведение

18. Укажите виды противоправного поведения:

- объективно противоправное, злоупотребление правом, правонарушение;

- объективно-необходимое для развития общества, желательное, социально- допустимое;

- сознательно- творческое, законопослушное, конформистское; маргинальное, привычное.

19. Какому понятию дано определение: « Виновное, противоправное действие (бездействие) лица, причиняющего вред другим лицам, обществу или государству, за которое предусмотрена юридическая ответственность»:

- объективно противоправное;

- злоупотребление правом;

- правонарушение.

20. К признакам правонарушения относятся (указать не менее 3-х):

- действие (вербальное и реактивное) или бездействие;

- противоправность;

- виновность;

- обеспеченность государством;

- неотвратимость;

- общественная опасность ( вредность).

21. В зависимости от степени общественной опасности выделяют виды правонарушений:

- проступки и преступления;

- объективно противоправные деяния и злоупотребление правом;

- деликты.

22.Правонарушения, являющиеся общественно опасными, называются:

- проступками;

- преступлениями;

- деликтами;

- деяниями.

23. В зависимости от отраслевой принадлежности выделяют виды правонарушений (указать не менее 3-х):

- административные;

- уголовные;

- деликты;

- преступления;

- конституционные.

24. Понятия « правонарушение» и «состав правонарушения»

- тождественны;

- близкие, но не тождественные;

- не связаны между собой.

25. Юридическая конструкция, включающая в себя совокупность необходимых и достаточных элементов объективного и субъективного характера, наличие которых позволяет признать деяние правонарушением, а лицо, его совершившее, привлечь к юридической ответственности—это:

- состав правоотношения;

- юридический состав;

- состав правонарушения;

- юридический факт.

26. Как называется созданная в результате научного абстрагирования теоретико-правовая конструкция, используемая для описания правонарушения с внешней и внутренней стороны:

- состав правонарушения;

- состав правоотношения;

- фактический состав.

27. Охраняемые государством социальные блага, объекты и явления окружающего мира, на которые направлено или посягает правонарушение называется:

- объект правонарушения;

- субъект правонарушения;

- объективная сторона правонарушения;

- субъективная сторона правонарушения.

28.Лицо, совершившее правонарушение – это:

- объект правонарушения;

- субъект правонарушения;

- объективная сторона правонарушения;

- субъективная сторона правонарушения.

29. Противоправное деяние, вредоносный результат правонарушения и причинно следственные связи между деянием, также неблагоприятными, а потому нежелательными для общества последствиями являются в составе правонарушения элементами:

- объекта правонарушения;

- субъекта правонарушения;

- объективной стороны правонарушения;

- субъективной стороны правонарушения.

30.Психическое отношение субъекта к совершенному деянию и его последствиям относится к :

- объект правонарушения;

- субъект правонарушения;

- объективная сторона правонарушения;

- субъективная сторона правонарушения.

31. Вина в составе правонарушения является элементом:

- объекта правонарушения;

- субъекта правонарушения;

- объективной стороны правонарушения;

- субъективной стороны правонарушения.

32. Укажите формы вины:

- умысел и неосторожность;

- небрежность;

- самонадеянность.

33. К какому виду умысла следует отнести субъективное отношения лица к совершенному правонарушению, если он желал наступление вредоносного результата и сознательно допускал его:

- прямой;

- косвенный.

34. Самонадеянность и небрежность являются разновидностями:

- умысла;

- неосторожности.

35.Установите форму вины преступления на основании анализа в ч.1 ст. 167 УК РФ, которая гласит: « Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если его деяние повлекли причинение значительного ущерба наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработанной платы или иного дохода осужденного за период до 3-х месяцев, либо обязательными работами на срок от ста до ста восьмидесяти часов, либо исправительными работами сроком до одного года, либо арестом на срок до 3-х месяцев, либо лишением свободы на срок до 2-х лет»:

- умысел;

- неосторожность;

- небрежность;

- самонадеянность.

36. Установите форму вины на основании анализа в ч.2 ст. 167 УК РФ, которая гласит: «Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если его деяние повлекли причинение значительного ущерба, совершенное из хулиганских побуждений путем поджога, взрыва или иным общеопасным способом повлекшие по неосторожности смерть человека или иные тяжкие последствия наказываются лишением свободы на срок до 5 лет»:

- умысел;

- неосторожность;

- небрежность;

- самонадеянность.

37. Установите форму умысла преступления на основании анализа ч.1 ст. 181 УК РФ « Несанкционированное изготовление, сбыт или использование государственного пробирного клейма, совершенные из корыстной или иной личной заинтересованности, наказывается штрафом в размере до двух сот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до восемнадцати месяцев либо лишением свободы на срок до трех лет»:

- прямой умысел;

- косвенный умысел;

- неосторожность.

38. Установите форму умысла на основании анализа ст. 329 УК РФ «Надругательство над Государственным гербом РФ или Государственным флагом РФ наказывается ограничением свободы на срок до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до одного года»:

- прямой умысел;

- косвенный умысел;

- неосторожность.

К теме «Юридическая ответственность»

На первом этапе занятия студентам предлагается проверочная терминологическая работа. К числу базовых понятий темы, в частности, относятся: юридическая ответственность как публичное правоотношение и новая субъективная юридическая обязанность.

С целью закрепить теоретический материал студентам предлагается выполнить приведенные ниже задания и ответить на контрольные вопросы.

1. Известная пословица гласит: «Нет вины на том, кто вынужден подчиняться». Изучите ст. 42 УК РФ и решите, верно ли это утверждение.

2. Изучите ст.ст. 1079, 1081 ГК РФ. Как вы считаете, почему законодатель для некоторых гражданско-правовых отношений установил ответственность за невиновное поведение?

Поскольку следствием правонарушения является привлечение лица к юридической ответственности, то на завершающей стадии занятия предлагается заполнить таблицу.

Виды юридической ответственности

	Конституционная	Гражданско-правовая	Административная	Дисциплинарная	Уголовная	Международно-правовая
Основание привлечения
Акт, предусматривающий ответственность
Акт, предусматривающий порядок привлечения в ответственности
Органы и лица, уполномоченные привлекать к ответственности
Субъекты привлечения к ответственности
Форма решения (наименование правоприменительного акта)
Форма выражения ответственности

К теме «Законность и правопорядок»

После обсуждения вопросов плана семинарского занятия с целью продемонстрировать практическую значимость анализируемых вопросов студентам предлагается выполнить задания и ответить на дополнительные вопросы.

1. В чем различие терминов: «законность», «легитимность», «легитимация»?

2. Как вы понимаете юридическое изречение: «Пусть правят законы, а не люди»?

3. В Указе Петра Первого от 17 апреля 1722 года «О хранении прав гражданских» было сказано: «…ничто так ко управлению государства нужно есть, как крепкое хранение прав гражданских, …всуе законы писать, когда их не хранить или ими играть, как в карты, прибирая масть к масти, что нигде в свете так нет, как у нас было, а отчасти и еще есть, и зело тщатся всякие мины чинить под фортецию правды». Какой вывод можно сделать на основании этого указа о состоянии законности в России в начале XVIII в.?

4. Первого декабря 1934 г. был убит С. М. Киров. В тот же день Президиум ЦИК СССР принял постановление «О порядке ведения дел о подготовке или совершении террористических актов», согласно которому сроки следствия по данной категории дел ограничивались десятью днями, обвинительное заключение вручалось за один день до суда, дела рассматривались без участия адвоката и прокурора, кассационные жалобы и прошения о помиловании не допускались, приговор к высшей мере приводился в исполнение немедленно. Постановление неукоснительно проводилось в жизнь правоохранительными органами государства. Как вы думаете, законность в стране торжествовала? В чем суть законности?

В исследовательской части семинарского занятия студентам предлагается составить таблицу соотношения понятий: «норма права», «законность», «правопорядок».

К теме « Механизм правового регулирования»

После обсуждения на первом этапе семинарского занятия основных вопросов плана с целью анализа состояния правового регулирования в РФ современного периода студентам предлагается привести свои примеры положительной дискриминации и привилегий в праве, которые они должны подобрать самостоятельно при подготовке к семинарскому занятию. После обсуждения примеров студентам предлагается ответить на вопросы:

Как вы думаете, почему правовые льготы называют «положительной дискриминацией»?

Чем правовые льготы отличаются от привилегий в праве?

С целью проконтролировать усвоение студентами основных понятий и категорий данной темы в заключительной части семинарского занятия проводится терминологическая работа. К числу базовых понятий темы, в частности, относятся: процесс правового регулирования, стадии и содержание процесса правового регулирования, инструменты правового регулирования, стимулы (субъективные юридические права, льготы, привилегии, поощрения), правовые ограничения (субъективные обязанности, ответственность, наказание), правовые режимы, понятие эффективности правового регулирования, условия эффективного правового регулирования.

В рамках самостоятельной работы и осуществления самоконтроля студентам предлагается, используя нормативные правовые акты, подобрать собственные примеры привилегий и льгот в праве.

К теме «Правосознание и правовая культура»

Предшествует проведению эвристической беседы контроль за тем, как студенты освоили понятия и категории, при помощи которых описываются данная тема в курсе теории государства и права. К их числу относятся: правовое сознание, структура правового сознания, правовая психология, правовая идеология, содержание правового сознания, функции правового сознания и их виды, формы правового сознания, правовой нигилизм, правовой идеализм, правовой фетишизм, правовой релятивизм, правовой субъективизм, правовая культура, уровни правовой культуры, показатели правовой культуры общества и индивидуальной правовой культуры. С целью выявить уровень усвоения терминов на первом этапе семинара студентам предлагается терминологическая проверочная работа.

На втором этапе семинарского занятия в ходе заслушивания выступлений студентов по вопросам плана целесообразным представляется в ходе эвристической беседы выполнить следующие задания и ответить на уточняющие вопросы.

1. Известный русский философ и юрист И. А. Ильин писал: «Право нуждается в правосознании для того, чтобы стать творческой жизненной силой; а правосознание нуждается в праве для того, чтобы приобрести предметную основу и объективную верность» (Ильин И. А. О сущности правосознания. С. 40). Какую связь между правом и правосознанием подметил И. А. Ильин? Раскройте ее содержание.

2. В статье 29 закона «О Конституционном суде РФ» говорится: «Решения и другие акты Конституционного суда Российской Федерации выражают соответствующую Конституции Российской Федерации правовую позицию судей, свободную от политических пристрастий». Как вы понимаете выражение «правовая позиция судьи»? Какое значение для формирования правовой позиции имеет правосознание судьи?

3. Что означают понятия: «правовой нигилизм», «правовой идеализм», «правовой инфантилизм», «правовая демагогия», «антиобщественное (преступное) правосознание»?

4. В 1993 г. было проведено совместное русско-французское исследование правосознания школьников в возрасте от 11 до 18 лет. На один из тестовых вопросов «Что такое закон?» французские школьники ответили, что это «правило, которому нужно следовать», а русские – что это «правило, которое не нужно нарушать». Какие выводы о правосознания двух народов можно сделать на этом основании?

5. Проведите мини-социологическое исследование правосознания своего ближайшего окружения (по возрастным группам), задайте респондентам какие-либо вопросы по юридической тематике. Полученные данные обобщите и сделайте выводы в части характеристики правового сознания населения нашей страны.

Тест для самоконтроля.

1. Форма общественного сознания, представляющая совокупность идей, взглядов, представлений, эмоций и чувств, выражающих отношения людей к сущему и должному праву, связанным с ним явлениям, – это:

• правовая культура;

• мировоззрение;

• правовое сознание;

• правовое просвещение.

2. Укажите черту, не относящуюся к правосознанию, в приведенном ниже перечне:

• осознание необходимости и целостности права;

• представления (субъективные образцы) о праве и его проявлениях в обществе;

• отношения субъектов к юридическим нормам, практике их применения, законности, правосудию;

• совокупность юридических феноменов, характеризующих качественное состояние правовой жизни;

3. Указанные ниже характеристики обобщите, избрав одну из предложенных категорий:

• предметом его отражения выступает право правовое регулирование в целом, а также общественные отношения, урегулированные правом, или требующие правового регулирования;

• включает представления (образы) о праве и его явлениях, например, о содержании тех или иных норма права, организации правотворческого и правоприменительного процессов;

• предполагает осознание людьми необходимости и ценности права, включает представления (образы) о нем и его явлениях, например, о содержании тех или иных норм права, организации правотворческого и правоприменительного процессов и правоприменительного процессов, правомерных поступках и правонарушениях;

• отношение субъектов к юридическим нормам, практике их применения, законности, правосудия;

• фиксируется и выражается посредством специальных юридических понятий (категорий): закон, норма права, правонарушение и т.д., отличающихся четкостью и определенностью суждений.

А) правосознание;

Б) правовая культура;

4. Укажите функцию правосознания:

• гносеологическая;

• охранительная;

• внутренняя.

5. Укажите категорию, не подходящую к другим по смыслу:

• гносеологическая;

• регулятивная;

• ценностная.

• воспитательная;

• охранительная.

6. Структурными элементами правосознания является (не менее 2-х):

• правовая идеология;

• правовое образование;

• правовая психология;

• правовое регулирование.

7. К какому понятию относится определение: «Эмоциональный, эмпирический уровень правосознания. Он охватывает психологические составляющие: правовые чувства, настроения, желания, переживания. Основные компоненты направлены на освоение правовых требований и возможностей лишь постольку, поскольку они необходимы для практического использования в конкретных жизненных ситуациях. Она ориентирует личность в правовой действительности, но не дает глубокого понимания правовых явлений»:

• правовая идеология;

• правовая психология.

8. К какому понятию относится определение: «Система правовых взглядов и идей, выражающих интересы и потребности социальных общностей, групп, общества и государства, на основе которой формируется и действует право как регулятор общественных отношений».

• правовая идеология;

• правовая психология.

9. Укажите структурный компонент, который не имеет отношения к структуре правовой культуры:

• состояние законности (характеризуется степенью осуществления ее требований);

• правовые идеи;

• состояние правосознания в обществе;

• состояние законодательства;

• состояние практической работы правоохранительных органов;

• общественный порядок.

10. К видам правосознания не относятся:

• теоретическое, практическое;

• регулятивная, охранительная;

• адекватное, ретроспективное, перспективное.

• индивидуальное, групповое, общественное;

11. Укажите формы правосознания (не менее 3-х):

• правовой нигилизм;

• правовой идеализм;

• правовой релятивизм;

• правовая идеология;

• активное;

• пассивное.

12. Негативной формой правосознания является:

• правовой субъективизм;

• правовой инфантилизм;

• правовой нигилизм.

К теме «Правовые системы современности»

В рамках данной темы сделан на контроль за усвоением основных понятий и категорий, при помощи которых в науке описывается и раскрывается такое явление, как правовая система общества, которая является органической частью конкретной культуры. К числу таких базовых понятий, в частности, относятся: правовая система общества, правовая семья, типология правовых систем (на основе типа общественно-экономический формации, типа цивилизации, идеологии, правовой модели). Первичный контроль усвоения содержания основных понятий темы осуществляется в рамках проверочной терминологической работы.

Формой проведения занятия по теме «Правовые системы современности» избран семинар исследовательского типа. По аналогии с другими темами анализ учебных проблем осуществляется на основе специального алгоритма исследовательской деятельности. Очевидно, что для анализа правовых систем современного мира алгоритм их исследования содержится в сконструированной в рамках компаративистики (сравнительного правоведения) правовой модели. Она включает в ряд взаимодействующих и взаимообусловливающих друг друга правовых феноменов, которые развиваются на фоне правовой культуры конкретного общества. К их числу исследователи чаще всего относят: тип правового регулятора (правовая норма), способы позитивирования (внешнего выражения и закрепления в источниках) правовой нормы, доминирующий источник права в системе, структура права, тип юридического процесса, структура государства и место судебных органов в механизме государства, тип юридического мышления. Именно эти юридические факторы, организованные в систему в пределах конкретной культуры, рекомендуется иметь в виду в процессе анализа основных правовых семей современности.

На втором этапе семинарского занятия целесообразно обсудить результаты выполненного студентами задания по подготовке сравнительного анализа по теме: «Институциональные особенности национальных правовых систем».

На последнем этапе занятия студентам предлагается обобщить полученную информацию, заполнив таблицу:

Правовые системы современного мира

В рамках подготовки к семинарскому занятию студентам предлагается, используя дополнительные источники (Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности; Марченко М. Н. Правовые системы современности), подготовить комплексное проблемно-аналитическое задание (сравнительный анализ) по теме «Институциональные особенности национальных правовых систем».

Для самостоятельной работы студентам предлагается выполнить задания и ответить на контрольные вопросы:

1. Однозначны ли понятия «система права» и «правовая система»? В каком соотношении они находятся между собой?

2. В рубрике «Юристы шутят» имеется такое оригинальное определение правовых систем мира: существует английская система, где можно все, кроме того, что нельзя; немецкая – где нельзя ничего, кроме того, что можно; французская – где можно все, даже то, что нельзя; и русская – где нельзя ничего, даже то, что можно. Как вы думаете, какие черты национального права подметила приведенная «классификация»?

3. В научной литературе высказаны суждения, позволяющие относить современную правовую систему России к различным семьям. Так, например, утверждается, что она является ветвью романо-германского права, или что российское право – это славянская группа, или евроазиатская, или социалистическая, или даже переходный тип. Назовите черты, характеризующие право современной России, позволившие авторам относить его к разным системам. Какова ваша точка зрения по данному вопросу?

4. В настоящее время все сильнее проявляются тенденции к сближению правовых систем различных стран. Приведите примеры, подтверждающие это. Как вы думаете, какие факторы способствуют нарастанию подобных тенденций?

Тест для самоконтроля.

1. Для описания правовой действительности используется предельно емкая, максимально обобщенная категория, носящая собирательный характер:

• система права;

• система законодательства;

• система источников (форм) права;

• правовая система (семья).

2. Сложное социально-правовое явление, отражающее особенности правовой действительности той или иной страны и юридически защищающее ее социально-экономический строй, права и свободы, интересы различных социальных групп, всего государства, – это:

• экономическая система;

• политическая система;

• система социальных отношений;

• правовая система.

3. Система права и правовая система – это:

• тождественные понятия;

• система права шире по своему содержанию, чем правовая система.

• правовая система шире по своему содержанию, чем система права.

4. Правовая система и система законодательства – это:

• тождественные понятия;

• не тождественные понятия;

• правовая система включает систему позитивного права.

5. Укажите факторы, выходящие за пределы категории «правовая система»:

• право как регулятивная система;

• правовая идеология;

• юридическая практика;

• система формализованных источников права;

• система социальной стратификации общества.

6. Какому понятию ниже дано определение:

Матузов Н. И.: «Совокупности внутренне согласованных, взаимосвязанных социально-однородных юридических средств, с помощью которых государство оказывает необходимое нормативное воздействие на общественные отношения (закрепление, регулирование, охрана, защита)»;

Алексеев С. С.: «…единство права, правовой идеологии и судебной (юридической) практики»;

Мальцев Г. В.: «Комплекс правовых феноменов (правовые нормы, правовые отношения, правовые идеи), существующие на фоне правовой культуры общества».

• система права;

• правовая система;

• правовая семья.

7. Назовите основания для типологии правовых систем в рамках указанных подходов:

Подходы к типологии	Факторы тождества
1. Формационный 2. Цивилизационный 3. Идеологический (религиозный) 4. Правовые круги 5. Структурно-функциональный подход	1. Правовая модель (единство юридических феноменов в аспекте культурно-исторического развития) 2. Правовой стиль 3. Господствующая религия 4. Формация 5. Цивилизация

8. Правовая модель (тип правовой семьи) в рамках структурно- функционального подхода конструируется при наличии факторов (не менее 4-х):

• система права;

• тип правового регулятора;

• структура национального права;

• степень развитости юридической техники;

• механизм правового регулирования;

• исторические обычаи и традиции;

9. Установите соответствие между доминирующим источником и типом правовой семьи:

Тип правовой семьи	Доминирующий источник права
1. Романо-германская 2. Англосаксонская 3. Религиозная 4. Традиционная	1. Обычай 2. Религиозный текст 3. Судебный прецедент 4. Нормативно-правовой акт

10. Укажите государства, относящиеся к романо-германской правовой семье (не менее 3-х):

• Италия;

• Англия;

• Россия;

• Франция;

• Куба.

11. Укажите государства, не относящиеся к семье общего права:

• Англия;

• Австралия;

• США;

• Португалия;

• Испания.

12. Мусульманское право и право мусульманских государств – это понятия:

• совпадающие (тождественные);

• антиподы (противоположные);

• близкие, но не тождественные.

13. Укажите источник, не входящий в систему источников мусульманского права:

• Коран;

• Иджма;

• Сунна;

• Кияс;

• закон (в форме кодекса);

• прецедент.

14. Мусульманское право – это право:

• мусульманской общины;

• мусульманских государств;

• мусульманского мира.

15. Российская Федерация является государством, входящим семью мусульманского права, так как одна треть населения страны исповедует ислам:

• это верное утверждение;

• это неверное утверждение;

• на территории Российской Федерации существует мусульманское право.

16. Укажите доминирующий источник права в Российской Федерации:

• судебный прецедент;

• прецедентное право Европы;

• правовой обычай;

• принципы права;

• нормативно-правовой акт.

17. Укажите недостающие источники (формы) права, из числа признаваемых в России (не менее 2-х):

• нормативно-правовой акт;

• общие принципы и нормы международного права;

• договор нормативного содержания;

• правовой обычай;

• прецедентное право Совета Европы

18. Судебный прецедент является единственным источником права в англосаксонской правовой семье:

• это верное утверждение;

• это неверное утверждение;

19. Тип юридического мышления «от общего к частному» характерен для стран:

• романо-германской правовой семьи;

• семьи общего права;

• традиционного права;

• дальневосточного права.

20. Тип юридического мышления «от частного к общему» характерен для стран:

• романо-германской правовой семьи;

• семьи общего права;

• традиционного права;

• дальневосточного права.

21. Выделение в структуре права частного и публичного права свойственно для стран:

• Германия;

• Англия;

• США.

22. Укажите тип правовых семей, для права которых характерна двойственность (общее право и право-справедливость):

• скандинавское право;

• дальневосточное;

• мусульманское право;

• англо-американское право;

23. Романо-германская правовая семья характеризуется тем, что доминирующим источником права является нормативно-правовой акт в форме:

• административные распоряжения;

• федерального закона;

• кодекса;

• указы Президента.

24. Структура права в странах романо-германской правовой семьи предполагает деление на:

• общее право и право-справедливость;

• публичное и частное право;

• материальное и процессуальное право.

25. Выделите то, что не является характерным для семьи общего права:

• позитивирование в форме судейского правотворчества;

• доминирующий источник права в форме судебного прецедента;

• деление права на общее и право-справедливость;

• тип юридического мышления «от общего к частному».

26. Укажите ведущий источник (форму) для стран мусульманского права:

• нормативно-правовой акт;

• религиозный текст;

• принцип права;

• договор нормативного содержания;

• правовой обычай;

• юридический прецедент;

• доктрина.

27. Укажите писанные источники мусульманского права:

• Коран

• Библия;

• Тора.

28. Укажите государства, в которых распространено мусульманское право:

• Чехия;

• Китай;

• Иран;

• Кияс.

29. Высокая степень развитости юридической техники свойственна для стран:

• романо-германской правовой семьи;

• семьи общего права;

• традиционно-религиозного права.

К теме «Современное правопонимание»

В процессе подготовки к семинару-беседе – студенту предлагается использовать содержание понятий «сущность права», «правопонимание», «плюрализм правопонимания», «правовая школа» обретают сквозной характер и могут быть использованы в устном ответе студентов при характеристике разных этапов развития отечественной теоретической юриспруденции: правопонимание первых лет советской власти, правопонимание периода культа личности, постсоветское правопонимание.

При подготовке второго и последующих вопросов студентам предлагается на основе изученного теоретического материала данного раздела курса прокомментировать следующие ситуации.

1. В 1925 г. за границей под редакцией Н. Н. Алексеева вышел двухтомный труд «Право советской России», подготовленный учеными, выдворенными или покинувшими страну после революции 1917 г. В нем на основе пристального изучения ситуации в России авторы давали многоаспектную характеристику «новому советскому праву». В частности, они писали: «Жизнь в стране течет не столько на основе норм действующего права, сколько в форме постоянного нахождения равнодействующей между произвольными велениями представителей властвующих групп и изыскиваемыми со стороны подвластных оборонительными методами». В другой работе тех же лет отмечалось: «Советское законодательство представляет собой совокупность формальных, мертвящих жизнь постановлений, не могущих заслуживать названия права и имеющих единственную цель насильное поддержание власти коммунистической партии методами устрашения».

Вопрос: Как вы думаете, насколько объективно авторы оценивали действующее право России первых лет советской власти? Насколько подобные определения соответствовали реальности?

2. На совещании правоведов в Москве в июне 1938 г. по инициативе Генерального прокурора СССР А. Я. Вышинского было принято «официальное определение права».

Вопрос: Как вы относитесь к существованию «официальных понятий» в науке?

При подготовке ответа на 5-й вопрос семинарского занятия внимание студентов может быть обращено на то, что в современной научной и учебной литературе имеются различные определения понятия «право», что является подтверждением наличествующего плюрализма правопонимания. С целью выявления того, что их объединяет и различает студентам предлагается ознакомиться с некоторыми из них:

«Право – это система общеобязательных норм, установленных и оберегаемых государством, выражающих детерминированную волю господствующих классов и регулирующих общественные отношения путем закрепления прав и обязанностей их участников» (Теория государства и права / отв. ред. А. И. Ковалев и Л. С. Явич. – Л., 1982. – С. 64).

«Право – это система общеобязательных, официально определенных норм, обеспечиваемых государством и направленных на регулирование поведения людей в соответствии с принятыми в данном обществе устоями социально-экономической, политической и духовной жизни» (Теория государства и права / под ред. Н. И. Матузова и А. В. Малько. – Саратов, 1995. – С. 112).

«Право – система исторически возникших правил поведения, являющихся масштабом свободы равных субъектов, отношения между которыми социально значимы, являются частью общественного порядка и потому обеспечиваются государством при выполнении им общих дел населения» (Спиридонов Л. И. Теория государства и права. – СПб., 1995. – С. 101).

По результатам семинарского занятия студентам предлагается заполнить таблицу:

Правопонимание в России

В рамках самостоятельной работы предлагается конспектирование источников по одной из современных теорий сущности права (нормативизм, либертарная теория, социократическая, этическая и др.).

К теме « Понятие и социальная ценность права»

После обсуждения вопросов плана семинарского занятия с целью продемонстрировать практическую значимость анализируемых вопросов студентам предлагается выполнить задания и ответить на дополнительные вопросы:

1. В каких смысловых значениях употребляется термин «субъективное право»? Раскройте их.

2. Имеет место точка зрения о том, что право как таковое существует благодаря нарушениям законов, а юристы нужны лишь за тем, чтобы бороться с ними. Вы разделяете подобные взгляды? Только ли в этом заключается социальное назначение права и значимость юридической профессии?

3. Высказано мнение, что право в силу своей формальности «расчеловечивает» людей, стандартизирует взгляды, интересы и поведение, делает «холодными» и дистанцированными общественные отношения, изгоняет из них духовность (см., например: Букреев В. И. Этика права: От истоков этики и права к мировоззрению / В. И. Букреев, И. Н. Римская. – М., 1998). Вы согласны с такой позицией?

4. Прочитайте приведенный ниже отрывок из повести А. С. Пушкина «Дубровский» и объясните, в чем проявляется положительный момент позитивного закрепления права. Как вы думаете, есть ли различия между правом и законом?

«…Троекуров узнал заседателя Шабашкина и велел его позвать…

–У меня сосед есть, – сказал Троекуров, – мелкопоместный грубиян; я хочу взять у него имение, как ты про то думаешь?

– Ваше превосходство, коли есть какие-нибудь документы или…

– Врешь, братец, какие тебе документы. На то указы. В том-то и сила, чтобы без всякого права отнять имение. Постой, однако ж. Это имение принадлежало некогда нам, было куплено у какого-то Спицына и продано потом отцу Дубровского. Нельзя ли к этому придраться?

– Мудрено, ваше высокопревосходительство; вероятно, сия продажа совершена законным порядком.

– Подумай, братец, поищи хорошенько.

– Если бы, например, ваше превосходительство могли каким ни есть образом достать от вашего соседа запись или купчую, в силу которой владеет он своим имением, то конечно…

– Понимаю, да вот беда – у него все бумаги сгорели во время пожара.

– Как, ваше превосходительство, бумаги его сгорели! Чего ж вам лучше? – в таком случае извольте действовать по законам и без всякого сомнения получите ваше совершенное удовольствие…».

После выполнения общей для всех части семинарского занятия целесообразным представляется перейти к обсуждению эссе по теме «Право как прогресс и регресс человечества. Прогресс в праве, его показатели», которое необходимо подготовить к семинарскому занятию по теме «Понятие и социальная ценность права».

На завершающей стадии семинарского занятия студентам предлагается написать проверочную тестовую работу с целью уяснить усвоение основных терминов данной темы, к их числу относятся: право в объективном смысле, субъективное право, естественно право, право в единстве объективных признаков и субъективных черт, признаки права (нормативность, системность, формальная определенность, государственно-волевой характер, принудительная обеспеченность), функции права (онтологические, общесоциальные и специально-юридические).

Тест для самопроверки.

1. Какие значения применимы к термину «право» (указать не менее 2-х):

• субъективное право;

• естественное право;

• право социального обеспечения;

• объективное право;

• конституционное право.

2. Мера свободы человека, его возможностей, одобряемого обществом и государством поведения – это:

• естественное право;

• субъективное право;

• объективное право;

• гражданское право.

2. Совокупность действующих в обществе и государстве правовых норм, формально закрепленных в официальных источниках права, – это:

• естественное право;

• субъективное право;

• объективное право.

2. Совокупность идей, вытекающих из представлений о нерукотворном, справедливом, свободном устройстве общества, государства и человеческой жизни, объединяется понятием:

• естественное право;

• субъективное право;

• объективное право.

2. Укажите факторы, единства которых характеризует право как комплексное явление (не менее 3-х):

• норма права;

• правоотношения (юридическая практика);

• субъективное право и юридическая обязанность;

• система права;

• правовые идеи;

• правовая идеология;

• правовая культура.

2. Определение понятия «право», предложенное юридико-позитивистскими теориями, ориентировано на:

• формальные признаки;

• содержательные (сущность);

• на единство формальных и содержательных признаков.

2. Определение понятия «право», разработанное в рамках естественно-правового типа правопонимания, ориентировано на:

• формальные признаки;

• содержательные (сущность);

• на единство формальных и содержательных признаков.

2. В единстве естественных и позитивных начал право обретает:

• гуманитарный характер;

• социальность;

• принудительность;

• мобильность.

2. Укажите специфические свойства права (не менее 4-х):

• нормативность;

• формальная выраженность и формальная определенность;

• государственно-волевой характер;

• обеспеченность;

• динамизм;

• мобильность;

• прогрессивность.

2. Инструмент целостности права проявляется в:

• функциях права;

• функциях государства;

• функциях правовых норм.

2. К числу общественных функций права относятся (не менее 3-х):

• охранительная;

• трансляционная;

• регулятивная;

• нормирующая;

• формирующая;

• контрольная;

• легитимирующая.

2. Укажите специфические функции права:

• охранительная;

• регулятивная;

• оценочная;

• контрольная;

• трансляционная.

2. Какая функция права реализуется при воплощении в жизнь нормы Семейного кодекса РФ, предусматривающей необходимость регистрации брака:

• регулятивно-статическая;

• регулятивно-динамическая;

• охранительная.

2. Какая функция права реализуется при воплощении в жизнь нормы Конституции РФ об обязанностях граждан платить налоги:

• регулятивно-статическая;

• регулятивно-динамическая;

• охранительная.

К теме « Государство и право: самостоятельность и взаимосвязь»

В рамках этой темы акцентируется контрол за усвоением основных понятий и категорий, при помощи которых в науке описываются подходы к соотношению государства и права, их единство и различия.

Задания и контрольные вопросы:

1. Укажите аспекты, в которых право и государство различаются (1), тождественны в своих проявлениях (2) и раскройте их содержание.

2. В науке уже длительный период дискутируется вопрос о том, что приоритетнее – государство или право. Правомерна ли его постановка вообще? Что вы по этому поводу думаете?

3. Какая главная задача стоит перед государством по отношению к праву? Какая главная задача права по отношению к государству?

4. В чем состоит опасность государственного нигилизма? В чем опасность правового нигилизма?

К теме « Правовое, демократическое и социальное государство».

Формой проведения семинарского занятия по данной теме избрана дискуссия, которая предполагает коллективное обсуждение онтологических проблем правового, демократического, социального государства в мире и проблем формирования и функционирования правового, демократического, социального государства в РФ с целью выявления мнений в группе. Для эффективной работы в формате дискуссий целесообразным представляется выявить уровень усвоения основных понятий темы, при помощи которых описывается феномен правового, демократического и социального государства. К их числу относятся: понятие правового государства, формальные признаки правового государства, содержательные признаки правового государства, принципы организации и функционирования правового государства, демократический характер правового государства, социальное государство. С целью выявить уровень усвоения терминов на первом этапе семинара студентам предлагается терминологическая проверочная работа.

В рамках самостоятельной работы и осуществления самоконтроля студентам предлагается выполнить задания и ответить на вопросы.

1. В начале XX столетия русский государствовед Л. А. Тихомиров писал: «Действие государственности имеет свои пределы, переходя которые государство перестает быть силою устроительной и благодетельной… Быть может, несоблюдение должных пределов государственного, властного регламентирования жизни и вызывает отчасти тот протест, который, хотя и неразумно, выражается в социалистическом отрицании государственности вообще» (Тихомиров Л. А. Монархическая государственность / Л. А. Тихомиров. – СПб., 1905. – С. 24). Как вы думаете, почему эти пределы государству может установить право? Почему правовое государство ассоциируется в первую очередь с порядком и пресечением произвола власти?

2. Идея правового государства перекликается и тесно сопряжена с рядом близких идей, такими как идея разделения властей, господства права, обеспечения прав человека. Но тем не менее каждая из них – это самостоятельные цели, задачи, механизмы реализации. Уточните различия между ними.

3. В середине 50-х гг. XX в. Верховный Суд США вынес решение по делу Брауна, которым фактически отменил сегрегацию в американских школах. Тем самым был нанесен смертельный удар расовой дискриминации, процветавшей в стране в тот период. Для выполнения этого судебного решения президент Д. Эйзенхауэр был вынужден применить войска против мятежных расистских штатов, не желавших подчиниться решению суда. Как вы относитесь к использованию оружия для утверждения режима верховенства закона? Имеют ли значения в правовом государстве средства, применяемые для действия механизмов обеспечения законов?

К теме «Право и права человека и государство»

Задания и контрольные вопросы:

1. Заполните таблицу.

Основные права человека и гражданина

Виды прав	Всеобщая декларация прав человека	Конституция РФ
Гражданские права
Политические права
Экономические права
Социальные права
Культурные права

2. В январе 1700 г. Петр Первый издает указ, в котором предписывает мужскому населению «на Москве и в городах, исключая духовенство и крестьянство, носить иноземное платье на манер венгерского». Последующие указы вводят ношение в России платья немецкого и французского образцов. В наши дни носят специальную форменную одежду служащие некоторых профессий (полицейские, прокуроры, работники железнодорожного, воздушного транспорта и т. д.). В общеобразовательной и профессиональной школе до недавнего времени была обязательна школьная форма для учащихся, сохраняется она и сейчас в некоторых из них. Как вы думаете, не является ли это нарушением права человека на индивидуальный облик?

3. Джим Мак Грегор Бернс, выступая с лекцией в Национальном архиве в 1985 г., посвященной двухсотлетию американской конституции, сказал: «Народ хотел бы создать такое правительство, которое было бы достаточно сильным, чтобы защищать свободу личности, но недостаточно сильным, чтобы стать угрозой для этой свободы». О каком типе государства шла речь? В чем его суть?

В подготовке к семинарскому занятию студентам предлагается подготовить исследовательский проект по теме «Естественные права и свободы человека и гражданина: проблемы правового регулирования и защиты».

Тест для самоконтроля.

1. Права человека – это:

• исключительная льгота, предоставляемая кому-либо в отличие от других;

• узаконенная возможность что-то делать, удовлетворять свои потребности;

• отсутствие каких-либо ограничений.

2. Права человека – это права:

• дарованные государством (октроированные);

• принадлежат каждому от рождения;

• часть прав имманентно присуще человеку, часть - даруется государством.

3. Какой день считается Международным днем прав человека:

• 12 июля;

• 12 декабря;

• 10 декабря.

4. В зависимости от чего человек обладает всеми правами и свободами:

• от национальности, расы;

• пола;

• религии;

• от богатства;

• политических убеждений;

• ни от чего, (все должны обладать равными правами).

5. Чей приоритет выделили бы вы при анализе Конституции РФ: права человека или права народа?

• права человека;

• права народа;

• приоритета нет, они находятся в единстве.

6. Может ли существовать равенство в правах?

• никогда;

• при умном, добром правителе;

• может.

7. В 1948 году ООН был принят документ, в котором отражены основные права и свободы человека. Как называется этот документ?

• «Декларация прав гражданина и человека РФ»;

• «Закон о правах и свободах граждан»;

• «Всеобщая декларация прав человека».

7. Оцените известную в народе поговорку в контексте ценностей прав человека: «От тюрьмы да от сумы не зарекайся». Всякий ли человек имеет право на защиту прав личности?

• да;

• только невиновный;

• только преступивший закон.

7. Не во всех государствах и не всегда соблюдаются права, гарантируемые законом. Но есть люди, которые борются за их соблюдение. Как их у нас называют?

• боевики;

• демонстранты;

• правозащитники.

7. Права человека связаны с:

• гражданством;

• фактом рождения;

• общей правоспособностью.

7. Укажите универсальные международные документы в области прав человека:

• Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

• Международный пакт о социальных, экономических и культурных правах;

• Конституция РФ.

7. Укажите международные региональные документы в сфере прав человека:

• Африканская хартия прав человека;

• Международный пакт о гражданских и политических правах;

• Конвенция ООН о политических правах женщин.

7. В национальные стандарты Российской Федерации в сфере прав человека включаются (укажите не менее 3-х):

• Декларация прав человека 1948 г.;

• Конституция РФ;

• Закон о порядке въезда в РФ;

• Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

• Уголовный кодекс РФ.

7. В каких международных документах находят свое закрепление гражданские (личные) права (укажите не менее 2-х):

• Всеобщая декларация прав человека 1948;

• Международный пакт о гражданских и политических правах 1966;

• Международный пакт о социально-экономических и культурных правах 1966;

• Европейская культурная конвенция.

7. Оцените утверждение: «Право человека на жизнь – это абсолютное право, составляет основу всей системы прав человека»:

• да;

• нет.

7. Право человека на жизнь – основа системы прав:

• гражданских;

• политических;

• социальных;

• экономических;

• культурных.

7. Право избирать и быть избранным в федеральные, региональные органы власти и органы местного самоуправления относится к системе:

• гражданских;

• политических;

• социальных;

• экономических;

• культурных.

7. Деление прав на социальные, экономические, культурные, политические и гражданские (личные) осуществляется в соответствии с критерием:

• от субъекта (носителя прав);

• от поколений;

• от стоимости;

• от сферы общественной жизни.

7. Субъектом коллективных прав человека является:

• человек;

• общность (социальная);

• государство.

7. К подлинным правам человека относятся (укажите не менее 2х):

• гражданские;

• политические;

• социальные;

• экономические;

• культурные права.

7. Из перечисленных прав выделите те, которые не относятся к подлинным правам:

• право на жизнь;

• на личную неприкосновенность;

• на неприкосновенность частной жизни;

• на образование;

• на труд;

• на создание семьи.

7. Укажите правовые документы, закрепляющие права I поколения:

• Французская Декларация 1789;

• Конституция 1993;

• Всеобщая декларация прав человека.

7. Укажите документы, закрепляющие права II поколения:

• Конституция 1936;

• Конституция штата Верджиния;

• Международный пакт о социальных и экономических правах.

7. Появление III поколения прав человека связано с:

• борьбой буржуазии за личную свободу;

• борьбой широких народных масс за возможности удовлетворения индивидуальных интересов;

• с падением мировой колониальной системы.

7. Универсальные, стандартные права человека являются результатом деятельности:

• ООН;

• Совет Европы;

• Содружества различных государств.

• Международный билль о правах включает в себя:

• Европейская конвенция о правах человека и основных свобод;

• Всеобщая декларация прав человека;

• Международный пакт о гражданских и политических правах;

• Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации.

7. Укажите документы, относящиеся к актам «жесткого» права в сфере прав человека:

• Декларация о правах ребенка;

• Международный пакт о социальных, экономических и культурных правах;

• Конвенция о беженцах и вынужденных переселенцах.

7. Российское государство является участником региональных систем защиты прав человека:

• американская;

• европейская;

• евразийская.

7. Субъектом социально-экономических прав является:

• человек;

• гражданин;

• иностранец;

• лицо с двойным гражданством.

7. Экономические права, опосредующие активность человека-это права:

• в сфере власти отношений;

• производственно- хозяйственной сфере общества;

• духовно-культурной сфере.

7. Социально-экономические права предусмотрены:

• Гражданским кодексом;

• Законом о предпринимательской деятельности;

• Трудовым кодексом;

• Уголовным кодексом.

7. Высшей ценностью в России, согласно ее Конституции, является:

• Российское государство;

• ее территория;

• человек, его права и свободы.

7. Право на жизнь предполагает:

• невозможность смертной казни;

• запрет самоубийства;

• запрет эвтаназии;

• смертная казнь устанавливается федеральным законом за особо тяжкие преступления против государства;

• смертная казнь устанавливается федеральным законом за особо тяжкие преступления против жизни.

7. Свобода совести включает:

• право исповедовать индивидуально любую религию и иные убеждения;

• свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними;

• не исповедовать ни какой религии;

• осуществлять миссионерскую деятельность.

7. Конституция РФ закрепляет:

• право на труд;

• обязанность трудиться;

• свободу труда;

• право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены.

7. Гражданство Российской Федерации:

• неразрывная связь лица с Российским государством, выражающая в совокупности их взаимных прав и обязанностей;

• устойчивая правовая связь лица с РФ, выражающаяся в совокупность их взаимных прав и обязанностей.

7. Конституция РФ провозглашает право граждан РФ:

• участвовать в управлении делами государства;

• участвовать в управлении делами государства и общества.

7. Конституция РФ гарантирует право на социальное обеспечение:

• каждому;

• гражданину РФ.

7. Конституционные обязанности человека и гражданина:

• платить налоги;

• трудиться;

• нести воинскую службу.

7. Прямое избирательное право:

• закреплено во Всеобщей декларации прав человека и рассматривается мировым сообществом как принцип реализации избирательных прав граждан;

• не закреплено во Всеобщей декларации прав человека и не рассматривается мировым сообществом как принцип реализации избирательных прав граждан.

Контрольная работа №1

Часть 1.

1. Систему юридических наук составляют:

1) естественные, общественные, технические науки;

2) отраслевые, межотраслевые, историко-теоретические науки;

3) фундаментальные, прикладные, познавательные науки.

4) затрудняюсь ответить.

2. Теория государства и права является:

1) межотраслевой юридической наукой;

2) отраслевой юридической наукой;

3) политико-правовой наукой;

4) все ответы неправильные.

3. Подберите понятие к данному определению: «Методологическая наука, разрабатывающая принципиально важные теоретические положения и направляющая развитие отраслевых юридических дисциплин»:

1) философия права;

2) теория государства и права;

3) история государства и права;

4) методология права.

4. Теории государства и права не присуща следующая функция:

1) онтологическая;

2) эвристическая;

3) регулятивно - динамическая;

4) политико-управленческая.

5. Предмет теории государства и права составляют: 

1) общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, их сущность;

2) частные закономерности возникновения, развития и функционирования государственно-правовых явлений, их сущность;

3) исследование определенной сферы государственной жизни и конкретной отрасли права;

4) все ответы правильные.

6. Какое из перечисленных понятий, отражающих составные части теории права, нарушает закономерность перечня:

1) философия права;

2) социология права;

3) норма права;

4) догма права.

7. Общетеоретическими принципами исследования государства и права являются:

1) анализ, аналогия, обобщение, гипотеза;

2) историзм, плюрализм, объективность;

3) конкретизация, сравнение, моделирование;

4) все ответы правильные.

8. Внутреннюю сторону познания государственно-правовых  явлений составляют следующие логические приемы:

1) абстрагирования, проб и ошибок, статистический;

2) синтез, гипотеза, анализ, индукция;

3) системный, сравнительный, функциональный;

4)  конкретность, всесторонность, объективность.

9. К  частнонаучным методам теории государства и права можно отнести:

1) нормативно-догматический, юридической компаративистики;

2) правового эксперимента, правового прогнозирования;

3) структурно-функциональный, формально-логический;

4) компьютерной обработки, моделирования.

10. Какое из перечисленных понятий, отражающих методологическую основу юридических исследований, нарушает закономерность перечня:

1) материализм;

2) диалектика;

3) позитивизм;

4) бюрократизм.

11. Подберите понятие к данному определению: «Комплекс общетеоретических принципов, логических и специальных научных методов исследования основных закономерностей государственно-правовых явлений»:

1) идеология;

2) аксиология;

3) методология;

4) онтология.

12. От отраслевых юридических наук теория государства и права отличается тем, что это наука:

1) абстрактная;

2) общественная;

3)  методологическая;

4) все ответы правильные.

13. Совокупность определенных фундаментальных правовых понятий образует:

1) правовую категорию;

2) отрасль права;

3) суждение;

4) концепцию.

14. Что непосредственно означает слово-термин «теория»:

1) мыслительную деятельность;

2) оценку фактов;

3) систему понятий;

4) все варианты верные.

15. Какой из частнонаучных методов позволяет предвидеть конкретные перспективы развития государственно-правовых явлений:

1) правовой эксперимент;

2) правовое прогнозирование;

3) сравнительное правоведение;

4) формально-юридический.

16. Какой метод исследования изучает право в «чистом» виде, вне связи с другими сферами (экономикой, политикой и т.д.):

1) сравнительного правоведения;

2) формально-юридический;

3) системно-функциональный;

4) моделирования.

17. Основными средствами осуществления власти в первобытном обществе являлись:

1) запреты, дозволения, обязывания;

2) право, принуждение, манипуляции;

3) управление, господство, контроль;

4) авторитет, обычаи, привычка.

18. Термин «сакрализация», соотнесенное с понятием «власть», означает:

1) жестокость власти;

2) обожествление власти;

3) публичность власти;

4) легализованное принуждение.

19. Подберите понятие к определению: " Общее правило поведения людей, представляющее собой образец, эталон, масштаб, которым они должны руководствоваться ":

1) норма;

2) мода;

3) право; 

4) обычай.

20. Какое из перечисленных понятий наиболее полно отвечает определению – «Правила поведения, регулирующие отношения между людьми»:

1) обычаи;

2) право;

3) социальные нормы;

4) нравы.

21. По мнению историков, право и государство впервые возникли:

1) около 2  тысяч лет назад;

2) около 5 тысяч лет назад;

 3) около 10 тысяч лет назад;

 4) около 15 тысяч лет назад.

22. Первые государства возникли:

1) в Австралии;

2) в зонах поливного земледелия в долинах крупных рек;

3) на территории Европы;

4) в Северной Америке.

23. Кто является автором книги «Происхождение семьи, частной собственности и государства»:

1) К. Маркс;

2) Л. Морган;

3) В. Ленин;

4) Ф. Энгельс.

24. Мононормы  это:

1) правила поведения, регулировавшие отношения между людьми на основе их религиозных представлений;

2) нормы, регулировавшие схожие общественных отношений;

3) единые, нерасчлененные специфические правила поведения;

4) правила поведения регулировавшие отношения на основе первобытных представлений о добре и зле.

25. В каком обществе отношения регулировались «мононормами»:

1) в первобытном обществе;

2) в рабовладельческом обществе;

3) в феодальном обществе;

4) в раннебуржуазном.

26. Какие признаки характерны для общественной власти в первобытном обществе:

1) принадлежала всей родовой общине в целом;

2) опиралась на специальный аппарат принуждения;

3) высшей властью было общее собрание (совет);

4) осуществлялась в рамках определенной территории.

27. Первобытному обществу не были свойственны:

1) общественная власть (род, племя, союз племен);

2) социально-нравственные нормы;

3) разделение труда между мужчинами и женщинами;

4) частная собственность на орудия и средства производства.

28. Каковы причины возникновения социальных норм первобытного общества:

1) экономические;

2) политические;

3) биологические;

4) все указанные.

29. Каковы основные признаки  государства, отличающие его от общественной власти родового строя:

1) социальная власть, социальные нормы, кровно-родственная связь;

2) публичная власть, суверенитет, налоги, территориальное деление населения;

3) оборона,  коммуникации, орудия труда, язык как средство общения;

4) все перечисленные.

30. Какой модели  возникновения государства соответствует «формула»: «Я властвую, потому и обладаю собственностью»:

1) «восточной» модели»;

2) «европейской» модели;

3) «американской» модели;

4) затрудняюсь ответить.

31. Подберите понятие к данному определению: «Утверждение государством социальных норм первобытного общества, придающее им общеобязательную силу»:

1) правообразование;

2) санкционирование;

3) правотворчество;

4) затрудняюсь ответить.

32. Классическим примером возникновения государства из противоречий, развивающихся внутри родового строя, могут быть:

1) Двуречье (Азиатское Междуречье) и Малая Азия;

2) Древняя Русь и Ирландия;

3) Афины Древней Греции;

4) возникновение государства у древних германцев.

33. Основателями и представителями какой теории происхождения государства являются Конфуций, Аристотель, Филмер:

1) потестарной теории;

2) патримониальной теории;

3) Патриархальной теории;

4) психологической теории

34. Какая из теорий государствообразования нашла свое отражение в законах Ману, законах Хаммурапи, индийских Ведах:

1) патриархальная теория;

2) теологическая теория;

3) теория насилия;

4) классовая теория.

35. Основой какой теории государствообразования является положение о том, что государству предшествует естественное состояние человека:

1) психологической теории;

2) органической теории;

3) договорной теории;

4) волюнтаристской теории.

36. Кто из перечисленных авторов является представителем «психологической» теории происхождения государства и права:

1) Каутский К., Дюринг Е., Маффесоли М.;

2) Фрейзер Д., Тард Г., Петражицкий Л.;

3) Вебер М., Дюги Л., Дюркгейм Э.;

4) Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.

37. Ведущим представителем какой теории государствообразования является австрийский юрист Людвиг Гумплович:

1) инцестной теории;

2) классовой теории;

3) теории насилия;

4) расовой теории.

38. Согласно, какой теории государство возникло, прежде всего, в силу экономических причин: общественного разделения труда, появления прибавочного продукта, частной собственности и раскола общества на классы:

1) марксистско-ленинской теории;

2) органической теории;

3) патримониальной теории;                

4) ирригационной теории.

39. Определите «лишнюю» теорию:

1) теологическая теория;

2) ирригационная теория;

3) герменевтическая теория;

4) органическая теория.

40. Кто автор следующего положения: «Государство есть продукт и проявление непримиримости классовых противоречий. Государство возникает там, тогда и постольку, где, когда и поскольку классовые противоречия объективно не могут быть примирены»:

1) Маркс К. и Энгельс Ф.;

2) Ленин В.;

3) Каутский К.;

4) Гегель Г.

41. К какому понятию следует отнести определение: «Организация внутри общества, которая владеет монополией на законное насилие»:

1) политическая организация общества;

2) правоохранительные органы;

3) государство;

4) армия.

42. Какое из понятий более всего подходит в данном выражении: «Раскрыть … государства – значит, выявить то главное, определяющее, что обуславливает его объективную необходимость в обществе»:

1) механизм;

2) задачи;

3) формы;

4) сущность.

43. К какому понятию следует отнести определение: «Политико-территориальная суверенная организация политической власти экономически господствующего класса»:

1) политическая организация общества;

2) тоталитаризм;

3) государство;

4) империя.

44. Суверенитет государства внутри страны выражается:

1) в единстве и распространении государственной власти на все население и общественные организации страны;

2) в независимости ее в сфере взаимоотношений данного государства с другими государствами;

3) в обеспечении и поддержании цивилизованного правопорядка внутри государства и на мировой арене;

4) в недопустимости вмешательства во внутригосударственные дела извне.

45. Каково соотношение общества и государства:

1) научная мысль не делает различий между обществом и государством; 

2) государство есть организационная форма структурно сложного общества;

3) государство всегда играет деструктивную роль и возвышается над обществом; 

4) затрудняюсь ответить.

46. Какое понятие наиболее тесно связано, в логико-смысловом отношении с выражением «единая территория»:

1) республика;

2) авторитаризм;

3) конфедерация;

4) федерация.

47. Какое понятие «выпадает» из перечня по своему содержанию:

1) тоталитаризм;

2) либерализм;

3) унитаризм;

4) бонапартизм.

48. Формами осуществления функций государства являются:

1) убеждение и принуждение;

2) запреты, обязывания, дозволения;

3) правовые и организационные;

4) управление и контроль.

49. Подберите наиболее точное понятие к определению:  «Система властеотношений, реализующая функции государства, основанная на аппарате принуждения»:

1) социальная власть;

2) государственная власть;

3) политическая власть;

4) тоталитарная власть.

50. Главным критерием, какого из подходов к типологии государств являются социально-экономические признаки, или способы производства (по К.Марксу):

1) цивилизационного;

2) формационного;

3) системного;

4) геополитического.

51. Назовите авторов, на трудах которых основывается цивилизационный подход к типологии государства:

1) Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.;

2) Боден Ж., Кельзен Г., Джеферсон С.;

3) Тойнби А., Уолт Ростоу, Вебер М.;

4) Поппер К., Адамс Дж., Пейнт Т.

52. Какая из закономерностей развития государственности является специфической для Российской Федерации:

1) образование среднего класса, рост совокупного национального дохода на душу населения;

2) господство закона в юридически значимых сферах жизни общества;

3) проведение реформирования общества сверху, т.е. по инициативе государственной власти;

4) создание гражданского общества.

53. Какое понятие соответствует определению: « Особый механизм государственного воздействия на общественные отношения и процессы, охватывающий основные направления деятельности государства по управлению обществом»:

1) механизм государства;

2) функции государства;

3)  аппарат государства;

4) форма государства.

54. Устойчиво сложившаяся предметная деятельность государства в важнейших сферах общественной жизни является признаком:

1) функций государства;

2) механизма государства;

3) политической организации общества;

4) формы правления.

55. Какая функция государства характеризуется созданием условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека посредством гарантирования определенного объема благ за счет государства:

1) экономическая;

2) социальная;

3) экологическая;

4) интеграции в мировую экономику.

56. Какие факторы являются решающими в определении целей и задач государства на соответствующем этапе его развития:

1) форма государственного правления;

2) административно-территориальное устройство;

3) сущность и социальное назначение государства;

4) степень демократизма.

57. Проявлением какой формы осуществления функций государства является деятельность избирательных комиссий по подготовке и проведению выборов депутатов Государственной Думы:

1) правотворческой;

2) организационно-идеологической;

3) организационно-хозяйственной;  

4) организационно-регламентирующей.

Часть №2.

На основе статьи нормативного правового акта реконструировать правовую норму (задание выполняется в письменной форме).

Ответить на вопросы:

1. Сколько элементов содержит структура типичной правовой нормы

2. Как соотносится между собой правовая норма и статья нормативного правового акта

3. Чем объясняется отличие при изложении регулятивных и охранительных норм в статьях нормативных правовых актов Итоговая контрольная работа

1. Систему юридических наук составляют:

• естественные, общественные, технические науки;

• отраслевые, межотраслевые, историко-теоретические науки;

• фундаментальные, прикладные, познавательные науки.

• затрудняюсь ответить.

2. Теория государства и права является:

• межотраслевой юридической наукой;

• отраслевой юридической наукой;

• политико-правовой наукой;

• все ответы неправильные.

3. Подберите понятие к данному определению: «Методологическая наука, разрабатывающая принципиально важные теоретические положения и направляющая развитие отраслевых юридических дисциплин»:

• философия права;

• теория государства и права;

• история государства и права;

• методология права.

4. Теории государства и права не присуща следующая функция:

• онтологическая;

• эвристическая;

• регулятивно-динамическая;

• политико-управленческая.

5. Предмет теории государства и права составляют:

• общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, их сущность;

• частные закономерности возникновения, развития и функционирования государственно-правовых явлений, их сущность;

• исследование определенной сферы государственной жизни и конкретной отрасли права;

• все ответы правильные.

6. Какое из перечисленных понятий, отражающих составные части теории права, нарушает закономерность перечня:

• философия права;

• социология права;

• норма права;

• догма права.

7. Общетеоретическими принципами исследования государства и права являются:

• анализ, аналогия, обобщение, гипотеза;

• историзм, плюрализм, объективность;

• конкретизация, сравнение, моделирование;

• все ответы правильные.

8. Внутреннюю сторону познания государственно-правовых явлений составляют следующие логические приемы:

• абстрагирования, проб и ошибок, статистический;

• синтез, гипотеза, анализ, индукция;

• системный, сравнительный, функциональный;

• конкретность, всесторонность, объективность.

9. К частнонаучным методам теории государства и права можно отнести:

• нормативно-догматический, юридической компаративистики;

• правового эксперимента, правового прогнозирования;

• структурно-функциональный, формально-логический;

• компьютерной обработки, моделирования.

10. Какое из перечисленных понятий, отражающих методологическую основу юридических исследований, нарушает закономерность перечня:

• материализм;

• диалектика;

• позитивизм;

• бюрократизм.

11. Подберите понятие к данному определению: «Комплекс общетеоретических принципов, логических и специальных научных методов исследования основных закономерностей государственно-правовых явлений»:

• идеология;

• аксиология;

• методология;

• онтология.

12. От отраслевых юридических наук теория государства и права отличается тем, что это наука:

• абстрактная;

• общественная;

• методологическая;

• все ответы правильные.

13. Совокупность определенных фундаментальных правовых понятий образует:

• правовую категорию;

• отрасль права;

• суждение;

• концепцию.

14. Что непосредственно означает слово-термин «теория»:

• мыслительную деятельность;

• оценку фактов;

• систему понятий;

• все варианты верные.

15. Какой из частнонаучных методов позволяет предвидеть конкретные перспективы развития государственно-правовых явлений:

• правовой эксперимент;

• правовое прогнозирование;

• сравнительное правоведение;

• формально-юридический.

16. Какой метод исследования изучает право в «чистом» виде, вне связи с другими сферами (экономикой, политикой и т. д.):

• сравнительного правоведения;

• формально-юридический;

• системно-функциональный;

моделирования.

17. Укажите признаки государства (основные):

• единая, особым образом организованная территориями;

• наличие аппарата публичной власти (управления и принуждения);

• суверенитет;

• налоги, сборы;

• гимн, герб, флаг, столица;

• государственный язык, праздники.

18. Каковы основные признаки государства, отличающие его от общественной власти родового строя:

• социальная власть, социальные нормы, кровно-родственная связь;

• публичная власть, суверенитет, налоги, территориальное деление населения;

• оборона, коммуникации, орудия труда, язык как средство общения;

• все перечисленные.

19. К какому понятию следует отнести определение: «Организация внутри общества, которая владеет монополией на законное насилие»:

• политическая организация общества;

• правоохранительные органы;

• государство;

• армия.

20. К какому понятию следует отнести определение: «Политико-территориальная суверенная организация политической власти экономически господствующего класса»:

• политическая организация общества;

• тоталитаризм;

• государство;

• империя.

21. Суверенитет государства внутри страны выражается:

• в единстве и распространении государственной власти на все население и общественные организации страны;

• в независимости ее в сфере взаимоотношений данного государства с другими государствами;

• в обеспечении и поддержании цивилизованного правопорядка внутри государства и на мировой арене;

• в недопустимости вмешательства во внутригосударственные дела извне.

22. Каково соотношение общества и государства:

• научная мысль не делает различий между обществом и государством; 

• государство есть организационная форма структурно сложного общества;

• государство всегда играет деструктивную роль и возвышается над обществом;

• затрудняюсь ответить.

23. Какое понятие наиболее тесно связано в логико-смысловом отношении с выражением «единая территория»:

• республика;

• авторитаризм;

• конфедерация;

• федерация.

24. Подберите наиболее точное понятие к определению: «Система властеотношений, реализующая функции государства, основанная на аппарате принуждения»:

• социальная власть;

• государственная власть;

• политическая власть;

• тоталитарная власть.

25. Какое из понятий более всего подходит в данном выражении: «Раскрыть … государство – значит выявить то главное, определяющее, что обусловливает его объективную необходимость в обществе»:

• механизм;

• задачи;

• формы;

• сущность.

26. Устойчиво сложившаяся предметная деятельность государства в важнейших сферах общественной жизни является признаком:

• функций государства;

• механизма государства;

• политической организации общества;

• формы правления.

27. Какая функция государства характеризуется созданием условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека посредством гарантирования определенного объема благ за счет государства:

• экономическая;

• социальная;

• экологическая;

• интеграции в мировую экономику.

28. Какие факторы являются решающими в определении целей и задач государства на соответствующем этапе его развития:

• форма государственного правления;

• административно-территориальное устройство;

• сущность и социальное назначение государства;

• степень демократизма.

29. Проявлением какой формы осуществления функций государства является деятельность избирательных комиссий по подготовке и проведению выборов депутатов Государственной Думы:

• правотворческой;

• организационно-идеологической;

• организационно-хозяйственной;

• организационно-регламентирующей.

30. Права человека – это:

• исключительная льгота, предоставляемая кому-либо в отличие от других;

• узаконенная возможность что-то делать, удовлетворять свои потребности;

• отсутствие каких-либо ограничений.

31. Права человека – это права:

• дарованные государством (октроированные);

• принадлежат каждому от рождения;

• часть прав имманентно присуще человеку, часть - даруется государством.

32. Какой день считается Международным днем прав человека:

• 12 июля;

• 12 декабря;

• 10 декабря.

33. В зависимости от чего человек обладает всеми правами и свободами:

• от национальности, расы;

• пола;

• религии;

• от богатства;

• политических убеждений;

• ни от чего, (все должны обладать равными правами).

34. Чей приоритет выделили бы вы при анализе Конституции РФ: права человека или права народа?

• права человека;

• права народа;

• приоритета нет, они находятся в единстве.

35. Может ли существовать равенство в правах?

• никогда;

• при умном, добром правителе;

• может.

36. В 1948 году ООН был принят документ, в котором отражены основные права и свободы человека. Как называется этот документ?

• «Декларация прав гражданина и человека РФ»;

• «Закон о правах и свободах граждан»;

• «Всеобщая декларация прав человека».

37. Оцените известную в народе поговорку в контексте ценностей прав человека: «От тюрьмы да от сумы не зарекайся». Всякий ли человек имеет право на защиту прав личности?

• да;

• только невиновный;

• только преступивший закон.

38. Не во всех государствах и не всегда соблюдаются права, гарантируемые законом. Но есть люди, которые борются за их соблюдение. Как их у нас называют?

• боевики;

• демонстранты;

• правозащитники.

39. Права человека связаны с:

• гражданством;

• фактом рождения;

• общей правоспособностью.

40. Укажите универсальные международные документы в области прав человека:

• Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

• Международный пакт о социальных, экономических и культурных правах;

• Конституция РФ.

41. Укажите международные региональные документы в сфере прав человека:

• Африканская хартия прав человека;

• Международный пакт о гражданских и политических правах;

• Конвенция ООН о политических правах женщин.

42. В национальные стандарты Российской Федерации в сфере прав человека включаются (укажите не менее 3-х):

• Декларация прав человека 1948 г.;

• Конституция РФ;

• Закон о порядке въезда в РФ;

• Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

• Уголовный кодекс РФ.

43. В каких международных документах находят свое закрепление гражданские (личные) права (укажите не менее 2-х):

• Всеобщая декларация прав человека 1948;

• Международный пакт о гражданских и политических правах 1966;

• Международный пакт о социально-экономических и культурных правах 1966;

• Европейская культурная конвенция.

44. Оцените утверждение: «Право человека на жизнь – это абсолютное право, составляет основу всей системы прав человека»:

• да;

• нет.

45. Право человека на жизнь – основа системы прав:

• гражданских;

• политических;

• социальных;

• экономических;

• культурных.

46. Право избирать и быть избранным в федеральные, региональные органы власти и органы местного самоуправления относится к системе:

• гражданских;

• политических;

• социальных;

• экономических;

• культурных.

47. Деление прав на социальные, экономические, культурные, политические и гражданские (личные) осуществляется в соответствии с критерием:

• от субъекта (носителя прав);

• от поколений;

• от стоимости;

• от сферы общественной жизни.

48. Субъектом коллективных прав человека является:

• человек;

• общность (социальная);

• государство.

49. К подлинным правам человека относятся (укажите не менее 2х):

• гражданские;

• политические;

• социальные;

• экономические;

• культурные права.

50. Из перечисленных прав выделите те, которые не относятся к подлинным правам:

• право на жизнь;

• на личную неприкосновенность;

• на неприкосновенность частной жизни;

• на образование;

• на труд;

• на создание семьи.

51. Укажите правовые документы, закрепляющие права I поколения:

• Французская Декларация 1789;

• Конституция 1993;

• Всеобщая декларация прав человека.

52. Укажите документы, закрепляющие права II поколения:

• Конституция 1936;

• Конституция штата Верджиния;

• Международный пакт о социальных и экономических правах.

53. Появление III поколения прав человека связано с:

• борьбой буржуазии за личную свободу;

• борьбой широких народных масс за возможности удовлетворения индивидуальных интересов;

• с падением мировой колониальной системы.

54. Универсальные, стандартные права человека являются результатом деятельности:

• ООН;

• Совет Европы;

• Содружества различных государств.

• Международный билль о правах включает в себя:

• Европейская конвенция о правах человека и основных свобод;

• Всеобщая декларация прав человека;

• Международный пакт о гражданских и политических правах;

• Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации.

55. Укажите документы, относящиеся к актам «жесткого» права в сфере прав человека:

• Декларация о правах ребенка;

• Международный пакт о социальных, экономических и культурных правах;

• Конвенция о беженцах и вынужденных переселенцах.

56. Российское государство является участником региональных систем защиты прав человека:

• американская;

• европейская;

• евразийская.

57. Субъектом социально-экономических прав является:

• человек;

• гражданин;

• иностранец;

• лицо с двойным гражданством.

58. Экономические права, опосредующие активность человека-это права:

• в сфере власти отношений;

• производственно- хозяйственной сфере общества;

• духовно-культурной сфере.

59. Социально-экономические права предусмотрены:

• Гражданским кодексом;

• Законом о предпринимательской деятельности;

• Трудовым кодексом;

• Уголовным кодексом.

60. Высшей ценностью в России, согласно ее Конституции, является:

• Российское государство;

• ее территория;

• человек, его права и свободы.

61. Право на жизнь предполагает:

• невозможность смертной казни;

• запрет самоубийства;

• запрет эвтаназии;

• смертная казнь устанавливается федеральным законом за особо тяжкие преступления против государства;

• смертная казнь устанавливается федеральным законом за особо тяжкие преступления против жизни.

62. Свобода совести включает:

• право исповедовать индивидуально любую религию и иные убеждения;

• свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними;

• не исповедовать ни какой религии;

• осуществлять миссионерскую деятельность.

63. Конституция РФ закрепляет:

• право на труд;

• обязанность трудиться;

• свободу труда;

• право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены.

64. Гражданство Российской Федерации:

• неразрывная связь лица с Российским государством, выражающая в совокупности их взаимных прав и обязанностей;

• устойчивая правовая связь лица с РФ, выражающаяся в совокупность их взаимных прав и обязанностей.

65. Конституция РФ провозглашает право граждан РФ:

• участвовать в управлении делами государства;

• участвовать в управлении делами государства и общества.

66. Конституция РФ гарантирует право на социальное обеспечение:

• каждому;

• гражданину РФ.

67. Конституционные обязанности человека и гражданина:

• платить налоги;

• трудиться;

• нести воинскую службу.

68. Прямое избирательное право:

• закреплено во Всеобщей декларации прав человека и рассматривается мировым сообществом как принцип реализации избирательных прав граждан;

• не закреплено во Всеобщей декларации прав человека и не рассматривается мировым сообществом как принцип реализации избирательных прав граждан.

69. Научная категория, отражающая особенности организации осуществления в обществе публичной власти – это:

• форма государства;

• форма правления государства;

• форма устройства государства;

• форма государтвенно-правового режима.

70. Способ концентрированного выражения и существования содержания государства – это:

• форма государства;

• форма правления государства;

• форма устройства государства;

• форма государтвенно-правового режима.

71. Между формой и типом государства существует зависимости:

• жестко детерминированные;

• жестко недетерминированные.

72. Анализ формы государства следует осуществлять по направлениям, количественно выраженным числами:

• 1;

• 2;

• 3.

73. К какому понятию относится определение: «Особенности организации верховной власти в государстве: структура высших органов в государственной власти; распределение между ними властной компетенции; порядок их формирования и функционирования; отношение с населением страны».

• форма правления государства;

• форма устройства государства;

• форма государтвенно-правового режима.

74. В зависимости от юридического статуса субъектов государственной власти выделяют формы правления:

• монархия, республика;

• федерация, конфедерация;

• демократия, тоталитаризм.

75. Укажите признаки классической монархии (не менее 4-х):

• власть принадлежит одному лицу (монарху);

• власть формируется населением страны в порядке выборов;

• власть носит сокрализованный характер, освещается догматами религии;

• срочный порядок осуществления властных полномочий;

• бессрочный характер осуществления власти;

• безответственность перед населением страны.

76. Признаки республики:

• власть принадлежит одному лицу (монарху);

• власть формируется населением страны в порядке выборов;

• власть носит сокрализованный характер, освещается догматами религии;

• срочный порядок осуществления властных полномочий;

• бессрочный характер осуществления власти;

• безответственность перед населением страны;

• власть принадлежит выборным структурам (парламент, президент)

77. Укажите виды монархий в зависимости от концентрации власти и объема властных полномочий:

• абсолютная, ограниченная;

• современные и исторически – переходная (рабовладельческие, феодальные, сословно-представительные, республиканские);

78. Укажите виды монархии в зависимости от типа государства:

• рабовладельческие,

• феодальные,

• современная (республиканская).

79. Укажите виды современных республик:

• президентская (внепарламентская);

• парламентская;

• монархическая;

• рабовладельческое;

• вечевая;

80. К какому понятию относится определение: «Территориальное строение государства, в котором отражается взаимоотношение между составными частями и органами государственной власти различного уровня».

• форма правления государства;

• форма устройства государства;

• форма государтвенно-правового режима.

81. В зависимости от территориальной конструкции государства выделяют:

• простые;

• сложные;

• смешанные.

82. Какому понятию относится определение: «Цельное государство в том смысле, что его административно-территориальные единицы не имеет каких-либо суверенных прав, на территории которого отсутствуют обособленных государственные образования, характеризующие однопорядковой системой государственных органов, законодательства, единым гражданством».

• унитарное;

• федерация;

• конфедерация.

83. Укажите формы унитарных государств:

• империя;

• республика;

• демократия.

84. Какому понятию соответствует определение: «Союз государственных образований (субъектов), каждый из которых обладает определенной политической, экономической самостоятельностью имеет свой государственно-властный механизм, налоговую и законодательную систему».

• унитарное;

• федерация;

• конфедерация.

85. Укажите виды федерации в зависимости от правового статуса субъектов:

• территориальные, национальные, смешанные;

• симметричные, ассиметричные;

• кооперативные, интегративные.

86. К какому типу относится Российская Федерация (не менее 2-х характеристик):

• территориальные,

• национальные,

• смешанные;

• симметричные,

• ассиметричные;

• кооперативные;

• интегративные.

87. Какому понятию соответствует определение: «Совокупность приемов и способов государственного властвования, при которых проявляется особенности государства с точки зрения его функционирования».

• форма правления государства;

• форма устройства государства;

• форма государтвенно-правового режима.

88. Укажите признаки государственно-правового режима, отличающий его от политического режима общества:

• республиканская форма правления;

• наличие субъекта (государство в лице своих агентов);

• предусмотренные правом средства и способы властвования (правовой характер);

• доминирующее положение государства в политической системе общества;

• федерация.

89. Укажите типы государственно-правовых режимов:

• демократический;

• антидемократический;

• тоталитарный;

• авторитарный;

• тиранический.

90. Укажите виды антидемократического государственно-правового режима:

• демократический;

• антидемократический;

• тоталитарный;

• авторитарный;

• тиранический.

• деспотический;

• плюралистическая демократия.

91. Укажите виды демократических государственно-правового режимов:

• демократический;

• антидемократический;

• тоталитарный;

• авторитарный;

• тиранический.

• деспотический;

• плюралистическая демократия.

92. Охарактеризуйте форму Российского государства, выделив основные ее компоненты:

• монархия;

• республика;

• федерация;

• конфедерация;

• империя;

• уния;

• демократический;

• антидемократический;

• тоталитарный;

• авторитарный;

93. Какому понятию дано определение: “Организованная на единой нормативно-ценностной основе совокупность взаимодействий политических субъектов, связанных с осуществлением власти и управлением обществом”

- партия.

- политическая система общества.

- империя.

- правоохранительные органы.

94. Функции политической системы общества:

А. интеграция общества, создание необходимых условий для взаимодействия различных элементов его структуры.

Б. формирование и корректировка политического сознания населения.

1. верно только Б 3. верно только А

2. ни одно из суждений не верно 4. оба суждения верны

95. Укажите типы субъектов политичсекой системы общества:

- индивидуальные, коллективные;

- государство, политические партии, общественные организации;

- гражданское общество и СМИ;

96. Гражданское общество – это

А. рок-группа, созданная в 80-е годы ХХ века.

Б. общество людей высокого социального, культурного, морального экономического статуса, создающих вместе с государством развитые правовые отношения.

В. совокупность всех государственных органов, посредством которых осуществляется государственная власть, выполняют задачи и функции государства.

Г. проявление свободных граждан и добровольно сформировавшихся организаций, не зависящих от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти.

97) Общественное объединение – это

А. добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения.

Б. группа людей, связанных друг с другом с помощью постоянных отношений, или большая социальная группа с общей географической или социальной территорией, подчиняющаяся единой политической власти и доминирующей культуре.

В. политический и экономический процесс административного объединения двух или нескольких граничащих между собой и тесно экономически взаимосвязанных субъектов Российской Федерации.

98) Профсоюз – это

А. подпольная организация, перебивающая номера с краденых автомобилей.

Б. государство, существующее с 1991 года.

В. объединение работников на добровольной основе, связанных друг с другом профессиональными интересами.

Г. совокупность процессов или действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого.

99) Партия – это

А. стабильная иерархическая политическая организация, объединяющая на добровольной основе лиц с общими социально-классовыми, политико-экономическими, национально-культурными, религиозными и иными интересами и идеалами, ставящая перед собой цель завоевания политической власти или участие в ней.

Б. полная игра с начала до конца, конец игры, означающий чей-либо выигрыш.

В. Мужчина и женщина с точки зрения их приемлемости, пригодности друг для друга как супругов.

Г. политическое, государственное, семейное или иное объединение

100) Какому понятию дано определение: “Форма политической организации общества, основанная на признании народа в качестве источника власти, на его праве участвовать в решении государственных дел и наделении граждан достаточно широким кругом прав и свобод.”

А. анархия.

Б. тоталитаризм.

В. демократия.

Г. авторитаризм.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1. Марченко М. Н. Проблемы теории государства и права / М. Н. Марченко. – М.: Проспект, 2009. – 756 с.

2. Марченко М. Н. Теория государства и права. – 2-е изд / М. Н. Марченко. – М.: Зерцало, 2006. – 800 с.

3. Морозова Л. А. Теория государства и права. М., 2011.

4. Общая теория государства и права / под ред. B. C. Нерсесянца. – М.: Норма, 2004. – 832 с.

5. Теория государства и права: в 2-х ч. / под ред. А. Б. Венгерова. М.: Омега-Л, 2005.

Дополнительная литература:

Учебники и учебные пособия

6. Актуальные проблемы теории права: курс лекций // Под ред. К. Б. Толкачева и А. Г. Хабибулина. – Уфа: Уфимская высш. шк. МВД РФ, 1995. – 258 с.

7. Алексеев С. С. Общая теория права: курс в 2-х тт. / С. С. Алексеев. – М.: Юрид. лит., 1981. – Т. 1. – 360 с.; 1982. – Т. 2. – 360 с.

8. Бабаев В. К. Теория современного советского права / В. К. Бабаев. – Н. Новгород: Изд-во Нижегор. ВШ МВД РСФСР, 1991. – 374 с.

9. Венгеров А. Б. Теория государства и права: в 2-х ч. / А. Б. Венгеров. – Ч. 2: Теория права. – Т. 1, 2. – М.: Юристъ, 1996.

10. Ветютнев Ю. Ю. Государственно-правовые закономерности / Ю. Ю. Витютнев. – Элиста: ЗАОр НПП Джангар, 2006. – 204 с.

11. Гойман-Червонюк В. И. Очерк теории государства и права / В. И. Гойман-Червонюк. – М.: МЮИ МВД, 1996. – 326 с.

12. Ершов В. В. Основополагающие общетеоретические и гражданско-правовые принципы права / В. В. Ершов. – М.: Рос. акад. правосудия, 2010. – 224 с.

13. Жеругов Р. Т. Теория государства и права / Р. Т. Жеругов. – М., Нальчик: Изд. центр «Эль-Фа», 1995. – 247 с.

14. Коваленко А. И. Теория государства и права (в вопросах и ответах): учеб. для студентов юридических вузов и факультетов / А. И. Коваленко. – М.: ТЕИС, 1996. – 115 с.

15. Комаров С. А. Общая теория государства и права: учебник. – 4-е изд. / С. А. Комаров. – М.: Юрайт, 1998. – 408 с.

16. Кулапов В. Л. Юридический словарь общеобязательных категорий и терминов / В. Л. Кулапов. – Саратов, 1993.

17. Курс лекций по теории государства и права: в 2-х ч. / под ред. Н. Т. Разгельдеева и А. В. Малько. – Саратов: , 1993.

18. Курс теории права и государства / Под ред. И. П. Марова. – Тюмень: ТВШ МВД РФ, 1994. – 261 с.

19. Лазарев В. В. Теория государства и права (актуальные проблемы) / В. В. Лазарев. – М.: Изд-во Акад. МВД РФ, 1992. – 182 с.

20. Леже Р. Великие правовые системы современности: сравнительноправовой подход / Р. Леже. М.: Волтерс Клувер, 2009.

21. Лившиц Р. З. Теория права / Р. З. Лившиц. – М.: Бек, 1994. – 224 с.

22. Марченко М. Н. Судебное правотворчество и судейское право / М. Н. Марченко. – М.: ТК Велби; Проспект, 2007. – 512 с.

23. Матузов Л. И. Актуальные проблемы теории права / Л. И. Матузов. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2003. – 512 с.

24. Общая теория государства и права: академический курс: в 3-х тт. / под ред. проф. М. Н. Марченко. – М.: Зерцало-М, 2002.

25. Общая теория права / под ред. А. С. Пиголкина. – 2-е изд. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1995. – 384 с.

26. Общая теория права и государства / под ред. В. В. Лазарева. – 2-е изд. – М.: Юристъ, 1996. – 472 с.

27. Общая теория права: курс лекций / под ред. В. К. Бабаева. – Н. Новгород: Изд-во Нижегор. ВШ МВД РФ, 1993. – 433 с.

28. Основные принципы права. – Саратов: Изд-во Саратов. гос. ун-та, 2001.

29. Протасов В. Н. Лекции по общей теории права и теории государства / В. Н. Протасов, Н. В. Протасова. – М.: ИД «Городец», 2010. – 752 с.

30. Ромашов Р. А. Теория государства и права / Р. А. Ромашов. – СПб.: Питер-Пресс, 2007. – 256 с.

31. Сапельников А. Б. Теория государства и права: учебник / А. Б. Сапельников, И. Л. Честнов. – СПб.: Знание, ИВЭСЭП, 2006. – 279 с.

32. Скурко Е. В. Принципы права / Е. В. Скурко. – М.: Ось-89, 2008. – 192 с.

33. Спиридонов Л. И. Теория государства и права / Л. И. Спиридонов. – М.: Изд-во АООТ «ГПНИИ-5», 1995. – 300 с.

34. Теория государства и права / отв. ред. В. М. Карельский и В. Д. Перевалов. – М.: Инфра-М, 1997. – 570 с.

35. Теория государства и права: курс лекций / под ред. Н. И. Матузова и А. В. Малько. – М.: Юристъ, 2001. – 776 с.

36. Теория государства и права: учебник / под ред. М. Н. Марченко. – М.: ИГ «Норма – Инфра-М», 2002. – 616 с.

37. Теория права и государства / под ред. Г. Я. Манова. – М.: Бек, 1995. – 284 с.

38. Теория государства и права: учебник / под ред. М. М. Рассолова. – М.: Юнити-Дана, 2004. – 735 с.

39. Хропанюк В. Н. Теория государства и права / В. Н. Хропанюк. – М.: Омега-Л, 2008. – 384 с.

40. Черданцев А. Ф. Теория государства и права: курс лекций / А. Ф. Черданцев. – Екатеринбург: УрГЮА, 1996. – 217 с.

41. Четвернин В. А. Понятия права и государства. Введение в курс теории права и государства / В. А. Четвернин. – М.: Дело, 1997. – 120 с.

9. Программное обеспечение: http://sdo.dpomgpu.ru/

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

• Конституции государств (стран) мира. Интернет-библиотека конституций Р. Пашкова: http://worldconstitutions.ru/.

• Федеральный правовой портал «Юридическая Россия»: http://law.edu.ru/.

• Российский правовой портал: http://constitutions.ru/.

• Электронная юридическая библиотека «ЮристЛиб»: http://www.juristlib.ru/.

• ПравоRu: http://www.pravo.ru/.

• Право 777. Частная юридическая библиотека: http://www.right777.ru/index.html.

• Юридическая библиотека «Эгида»: http://lawlib.at.ua/.

• Юридический портал jur-portal.ru: http://www.jur-portal.ru/.

• Юридический портал: http://ur-fak.ru/.

• Виртуальный Клуб Юристов: http://www.yurclub.ru/.

• Библиотека Гумер – гуманитарные науки: http://www.gumer.info/.

• Федеральный образовательный портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»: http://www.humanities.edu.ru/.

• Новостной портал Newsru // http://www.newsru.com/allnews.