- •Сфера «Природа» у художньому слові: «Будь природі другом».
- •Сатира та гумор с.Маршака в творах «Багаж», «Ось так неуважний» Тематична спрямованість вірша «Звідки прийшов стіл». Казка «12 місяців». Ось так неуважний
- •Звідки прийшов стіл
- •Вірш напам’ять о.Макаренко «Щоб зрости великим».
- •Сфера «Культура» у художньому слові: «Житлове середовище».
- •Спрямованість творів Агнія Барто (рос.Поет) «Іграшки», в Овсєєвої (рос.Поет) «Чарівне слово», «Три сини». В.Маяковського (рос.Поет) «Що погано, а що добре». Что такое хорошо и что такое плохо?
- •Іграшки
- •Три сини
- •Вірш напам’ять п.Воронько «Журавлики линуть».
- •Сфера «Людини» у художньому слові: Змістова лінія «Людство».
- •Тема праці у творах п.Воронька «Помагай», о.Журливої «Хазяєчка», в.Сухомлинського «Ледача подушка», м.Стельмаха «Ми садили ліс у полі»
- •«Ледача подушка»
- •Ми садили ліс у полі
- •Проаналізувати твір «Шайтанка» б.Харчука.
- •Сфера «Люди» у художньому слові: Змістова лінія «Сім’я”, «Родина».
- •Казковий світ Джанні Родарі «Пригоди Цибуліно», Редьярка Кіплінга «Рікі-тікі-таві», польського письменника Юліана Тувіма – «Лист до всіх дітей у дуже важливій справі», «Овочі».
- •А.Костецький «Що таке Батьківщина» (сфера «Людство»)
- •Малі фольклорні жанри у розвитку дитини.
- •1. Види малих жанрів фольклору
- •1.1. Колискова пісня
- •Пестушко
- •Примовка
- •Прислів'я
- •Заклички
- •6. Лічилка
- •Скоромовка
- •8. Загадка
- •Вірш напам’ять о.Журлива «Хазяєчка».
- •Народні традиції в творах в.Скуратівського «Посвіт», «Берегиня», «Покуть», «Місяцелік».
- •Творчість російського поета с.Михалкова в колі дитячого читання. Аналіз творів «а що у вас», «Пісенька друзів», «Дядя Стьопа». Пісенька друзів
- •Дядя Стьопа
- •Вірш напам’ять п.Воронька “в лісі є зелена хатка».
- •Казка у всебічному розвитку дошкільника. Казкотерапія.
- •Твори для дітей Анатолія Камончука: «Вишеньки», «у рудої білочки», «Рідний край», «Вербова розмова» та ін...
- •Вірш напам’ять г.Чубач «Столиця»
- •Сфера «Культура» у художньому слові: «Предметний світ»
- •Лисичий хліб
- •Мурашки
- •«Як Мурашка додому поспішала»
- •Вірш напа’ять і.Гнатюка “Український козачок».
- •Поезії в.Симоненка, що ввійшли в коло дитячого читання «Лебеді материнства», «Кривда», «Грудочка землі» та ін..
- •Лебеді материнства
- •Ліричне змалювання природи у творах п.Тичини «Гаї шумлять», п.Ребра «Берізки», п.Воронька «Берізка», «Липка», м.Сингаївського «Вересень».
- •Вірш напам’ять в.Сосюри “Осінь».
- •Д.Павличко, як дитячий поет. Аналіз творів «Осінь», «Нічний гість», «Рідна мова», «Мрія», «Де найкраще місце на землі» та ін..
- •М.Коцюбинський в колі дитячого читання. Аналіз творів «Про двох цапків та дві кізочки», «Десять помічників» та ін.. «Два цапки»
- •«Дві кізочки»
- •«Десять робітників»
- •Вірш напам’ять і.Гнатюк “Мати».
- •Творчість а.М’ястківського для дошкільників. Аналіз творів «Киця прокидається», «у роботі щохвилини нам помагають машини», «Котики-воркотики», «Мудра голка», «Ліщина». Киця прокидається
- •Мудра голка
- •Аналіз творів т.Коломієць «Мова», «Колосок», «Руки серпня пахнуть полем», «На галявині», «Дідів обід», «Найкращий подарунок». Колисанки.
- •Вірш напам’ять м.Познанської “Спасибі людям».
- •Сфера «Культура» у художньому слові: Змістова лінія «Світ гри».
- •Казковий світ зарубіжних літераторів Шарля Перо «Червона Шапочка», «Кіт в чоботях»; братів Грімм «Бременські музиканти», Андерсена «Дюймовочка», «Русалочка».
- •Вірш напам’ять а.Костецький “Що таке Батьківщина».
- •В.Сухомлинський – видатний педагог сучасності. Аналіз оповідань про природу: «Зайчик і горобина», «Дід Осінник», «Відлітають журавлі», «Дуб під вікном». Дуб під вікном
- •Зайчик і горобина
- •Дід Осінник
- •Відлітають журавлі
- •Твори українських літераторів для дітей в періодиці.
- •Вірш напам’ять м.Сингаївський «Червень сіно косить»
- •Дитяча література в колі дитячого читання.
- •Вірш напам’ять м.Познанська «Півники побились» сфера «Люди».
- •Твори т.Шевченка для дітей: за вибором студента.
- •Образ матері в творах для дітей а.Малишко «Пісня про рушник», б.Олійника «Пісня про матір», м.Сингаївського «Чорнобривці», д.Павличка «Два кольори». (Читання за вибором).
- •Вірш напам’ять п.П.Воронько “є у мене киця Мурка».
- •Сфера «Люди» у художньому слові: Змістова лінія «Інші люди».
- •Гімн України в творах п.Тичини «Добридень тобі Україно моя», а.Костецького «Батьківщина», п.Воронька «Облітав журавель», в.Сосюри «Любіть Україну».
- •Вірш напам’ять є.Гуцало “Синя скриня»
- •Г.Демченко. Вірші для найменших: «Водичка», «Таня», «Калачі». Твори про природу: «Літо», «Осінь», «Весна», «Білочка», «Пороша».
- •Гуманістичне спрямування творів г.Чубач «Батьківщина», «я живу я в Україні», «Прапор», «Рідна мова», «Тризуб». Їх аналіз.
- •Вірш напам’ять м.Підгір’янка «Мати» .
- •Заячий секрет
- •Чому кріт не з'являється на світ
- •Творчість д.Онковича для дітей. Аналіз творів «Кукурудза», «Яблуко», «Хата» та ін..
- •Вірш напам’ять а.Малишко «Бусел»
- •П.Воронько. Аналіз творів «Облітав журавель», «Їжачок-хитрячок», «Кіт не знав», «Хвостик ніде діти», «Ніколи не хвались», «Доня хоче спати», «Помагай», «в лісі є зелена хатка».
- •Корній Чуковський. Книга «Від двох до п’яти». Казки для наймолодших: «Муха-цукотуха», «Федорине горе», «Мийдодір».
- •Вірш напам’ять г.Бойко «Сонечка умита»
- •Сфера «я сам» у художньому слові: Змістова лінія «Психічне я».
- •Краса і велич рідного слова в творчості літераторів: в.Бичка «Мово моя», д.Павличка «о рідне слово, що без тебе я?», в.Лучука «Клятва», в.Терена «Рідна мова».
- •Вірш напам’ять в.Сосюри «Україна»
- •Твори к.Ушинського для дітей. Їх аналіз «Півник з сім’єю», «Умій почекати», «4 бажання», «Як у полі сорочка виросла». «4 бажання»
- •«Півник з сім’єю”
- •«Умій почекати»
- •Как рубашка в поле выросла
- •Твори п.Тичини «Гаї шумлять», «Хор лісових дзвінків», «я у гай ходила». Аналіз.
- •А.Костецький «Батьківщина» напам’ять
- •Казковий світ і.Франка та л.Українки. Аналіз творів. Аналіз твору «Лісова пісня»
- •Література рідного краю. Аналіз творів Паронової, л.Майдіна, л.Пшеничної, о.Простопчук. Читання за вибором.
- •Мною прожите в книгах прошите. Василь Простопчук.
- •Твори для дітей л.Пшеничної
- •Вірш напам’ять Павличко «Калачі»
- •Сфера «Природа» у художньому слові «Квіти і трави».
- •Л.Толстой. Діти в його творах «Пилипка», «Кісточка», «2 товариші». Пилипко
- •Кісточка
- •Два товариші
- •Вірш т.Чубач «Тризуб», «Прапор» напам’ять.
- •Тематичне спрямування поезій для дітей м.Рильського. Аналіз твору «Мова», «Білі мухи», «Не кидайся хлібом», в.Сосюри «Київ», «Моя онученько». «Не кидайсь хлібом»
- •А.Малишко дітям. Аналіз творів «Колискова», «Перепілочка», «Кіт воркіт», «Вечори як сиві коти».
- •Вірш напам’ять п.Воронька «Кіт збирався до роботи»
- •Творчість л.Костенко. Національне багатство України. Аналіз творів «Усе моє – все зветься Україна», «Праля», «Іще не сніг», «Осінні хмари».
- •«Молитва до мови»
- •Вірш напам’ять “Коляда» к.Переліска
- •Сорока-білобока
- •Рукавичка
- •Твори для дітей. Література в діаспорі к.Перелісна, г.Чорнобицька.
- •Вірш напам’ять “Знайомство» л.Первомайський сфера («я сам»)
- •Сфера «я сам» у художньому слові: змістовна лінія «Фізичне я»
- •«Не кидайсь хлібом»
- •Хліб усьому голова
- •Розповісти близько до тексту казки «Про двох цапків» та «Дві кізочки» м.Коцюбинського (сфера «я сам»). «Про двох цапків»
- •«Дві кізочки»
- •Героїчний епос – як складова дитячої літератури: билини, думи, легенди, оповідки, перекази, бувальщина.
- •Огляд віршів а.Костецького, що увійшли в коло дитячого читання. Тематичне багатство збірок «Все про мене», «Лінивий Пилип». Твори про Батьківщину, рідний край: «Батьківщина», «у лузі».
- •Вірш напам’ять “Батьківщина» г.Чубач
БІЛЕТ №30
Сфера «Природа» у художньому слові: «Будь природі другом».
Серед багатьох напрямків освітньо-виховної роботи в ДНЗ все більшої
актуальності набуває екологічне виховання й освіта, що є стержнем прищеплення любові до природи та її збереження. З самого малечку треба привчати дітей любити природу, формувати уявлення про неї як про духовну цінність, що дасть змогу особистості відчути єдність людини і природи на психологічному, особистісному рівні. Водночас духовна взаємодія з природою має великий вплив на розвиток особистості, а також її мотиваційної сфери у ставленні до природного довкілля.
Необхідно навчити дитину бачити, що:
Світ прекрасний….
Відчути красу рідного краю допоможе твір Т.Шевченка:
І все-то те країна,
Повита красою,
Зеленіє, вмивається
Дрібною росою,…..
Діти повинні знати і розуміти: щоб довкілля радувало око, його треба збагачувати, доглядати, берегти і любити. Тут їм допоможе твір П.Воронька «Липка».
Я, маленька липка,
Виросту велика –
Не ламай мене.
Я медовим цвітом
Зацвіту над світом –
Бережи мене……
Дошкільник повинен брати посильну участь у природоохоронній діяльності. Цьому сприяє поезія С.Жупанина «Буду я природі другом»:
Бережімо ріки,
Бережімо води.
Як матусю рідну,
Бережім природу.
Хорошим грунтом для усвідомлення необхідності збереження природи є твори В.Сухомлинського: «Щоб метелик не наколовся», «Як здивувався Мурко», «Дуб під вікном», «Хай будуть соловей та жук», «Чого синичка плаче» та ряд інших.
Сатира та гумор с.Маршака в творах «Багаж», «Ось так неуважний» Тематична спрямованість вірша «Звідки прийшов стіл». Казка «12 місяців». Ось так неуважний
Жив собі роззява – ліві двері справа зранку він хутенько встав, піджака вдягати став: шусть руками в рукави – з'ясувалось, то штани. Отакий роззява – ліві двері справа. Вбрав сорочку він, однак всі кричать йому: не так! Одягнув пальто, проте знов кричать йому: не те! Отакий роззява – ліві двері справа. Поспішаючи в дорогу, рукавичку взув на ногу. Ну, а замість капелюха натягнув відро на вуха. Отакий роззява – ліві двері справа. Трамваєм тридцять третім він їхав на вокзал і, двері відчинивши, до водія сказав:
– Шановний трам-парам-пам-пам, я щось хотів сказати вам! Я сів не в той, мені... а-яй!
Трамзал негайно на вокзай! Водій перелякався і на вокзал подався. Отакий роззява – ліві двері справа. Ось біжить він до кав'ярні, щоб квитки купити гарні. Далі – гляньте на роззяву – мчить купляти в касі каву. Отакий роззява – ліві двері справа. Вибіг він аж на перон, там – відчеплений вагон. Пан роззява в нього вліз, сім валіз туди заніс, примостився під вікном, та й заснув солодким сном. Зранку гульк! – Егей! – гукає, – що за станція, – питає. Чемний голос відповів: – То є славне місто Львів! Ще поспав. Аж сходить сонце. Знов поглянув у віконце. Бачить – знов стоїть вокзал, здивувася і сказав: – Що за місто?.. Це Болехів, Коломия чи Радехів? Чемний голос відповів:
– То є славне місто Львів! Ще собі поспав з годинку, знов поглянув на зупинку. Бачить – знов якийсь вокзал, здивувася і сказав: – Що за станція цікава – Київ, Зміїв чи Полтава? Чемний голос відповів:
– То є славне місто Львів! Тут він крикнув: – Що за жарти? Жартувати так не варто! Вчора я у Львові сів, а приїхав знов у Львів?! Отакий роззява – ліві двері справа!
Багаж
Дама сдавала в багаж: Диван, Чемодан, Саквояж, Картину, Корзину, Картонку И маленькую собачонку. Выдали даме на станции Четыре зелёных квитанции О том, что получен багаж: Диван, Чемодан, Саквояж, Картина, Корзина, Картонка И маленькая собачонка. Вещи везут на перрон.
Кидают в открытый вагон. Готово. Уложен багаж: Диван, Чемодан, Саквояж, Картина, Корзина,
Картонка И маленькая собачонка. Но только раздался звонок, Удрал из вагона щенок. Хватились на станции Дно: Потеряно место одно. В испуге считают багаж: Диван, Чемодан, Саквояж, Картина,
Корзина, Картонка... - Товарищи! Где собачонка? Вдруг видят: стоит у колёс Огромный взъерошенный пёс. Поймали его - и в багаж, Туда, где лежал саквояж, Картина, Корзина, Картонка, Где прежде была собачонка. Приехали в город Житомир. Носильщик пятнадцатый номер Везёт на тележке багаж: Диван, Чемодан, Саквояж, Картину, Корзину, Картонку, А сзади ведут собачонку.
Собака-то как зарычит. А барыня как закричит: - Разбойники! Воры! Уроды! Собака - не той породы! Швырнула она чемодан, Ногой отпихнула диван, Картину, Корзину, Картонку...
- Отдайте мою собачонку!
- Позвольте, мамаша На станции,
Согласно багажной квитанции, От вас получили багаж: Диван, Чемодан, Саквояж, Картину,
Корзину, Картонку И маленькую собачонку. Однако За время пути Собака Могла подрасти!