
- •2002-2003 Учебный год
- •VIII класс
- •IV. Задания требующие обоснование и развернутый ответ
- •1. Животные, передвигающиеся с помощью реактивной силы. Объясните механизм их реактивного движения.
- •3. Кровь у этой группы животных во многих случаях бесцветный, но у некоторых – красный и даже синий. О каких животных идет речь и с чем связано их цвет крови?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •Iх класс
- •9. Рост костей в толщину идет за счет...
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка
- •1. Костистые рыбы, типичные морские хищники:
- •Ответы и оценка выполнениязаданий:
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •Задания для х класса
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •17. Высокий, но отравленный урожай получается при чрезмерном внесении в почву удобрений...
- •18. Какой вид взаимоотношения устанавливается в пшеничном поле между особями пшеницы?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •Биологическая олимпиада школьников
- •2003-04 Учебный год
- •8 Класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х (Тип «в»)
- •11. Какие из этих птиц являются выводковыми перелетными птицами?
- •19. Определите, какое из перечисленных животных менее приспособлено к условиям существования:
- •20. Найдите вариант расположения животных в порядке их происхождения:
- •II. Задания с коротким ответом (Тип «к»)
- •III. Задания с развернутым ответом (Тип «р»)
- •Система проверки и оценки ответов
- •3. Расскажите об экологической роли дождевых червей.
- •4. Каковы главные особенности водной среды жизни?
- •9 Класс
- •Система проверки и оценки ответов
- •II. Задания с коротким ответом (Тип «к»)
- •III. Задания с развернутым ответом (Тип «р»)
- •2. По каким каналам поступает в экосистемы азот?
- •3. Какие причины способствуют установлению экологического равновесия в отношениях «хозяин - паразит»?
- •10 Класс
- •Система проверки и оценки ответов
- •3. Почему организм считается наиболее благоприятный средой жизни?
- •4. Расскажите об основных типах биологической продукции в экосистеме.
- •11 Класс
- •19. Болезнь пищеварительного тракта человека, вызванная бактериями:
- •Система проверки и оценки ответов
- •2. Сделайте мысленное восхождение на гору Иремель и для каждого высотного пояса назовите редких растений и кратко их опишите.
- •4. Какие основные экологические факторы характеризуют почву как среду жизни.
- •2004-2005 Учебный год
- •VIII класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •3. Как называется охраняемый законом природный объект, имеющий определенную культурно-историческую ценность?
- •10. Для каких из этих насекомых характерно развитие с полным превращением?
- •11. Развитие трутня пчелы является примером...
- •12. Что здесь является примером вида акул?
- •15. Высшим органом законодательства по охране природы Российской федерации является:
- •В. Обработать слабым раствором уксусной кислоты г. Обработать раствором иода
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов
- •III. Задание на установление последовательности.
- •IV. Задания на установление соответствия.
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •Iх класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х.
- •7. Возбудителем "сонной болезни" является:
- •14. Авторы наскальных рисунков Шульген-таша:
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов
- •III. Задание на установление последовательности.
- •IV. Задания на установление соответствия.
- •V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ.)
- •1. Какие признаки характерны для царства растений?
- •4. В чем проявляется относительный характер приспособленности?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка
- •III. Задание на установление последовательности
- •IV. Задания на установление соответствия
- •V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ
- •Х класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •16. Башкирская порода лошади - результат скрещивания домашней лошади с тарпаном и далее отбора...
- •17. Найдите видовое название пшеницы:
- •18. Какими путями возможно достижение биологического прогресса?
- •19. Где процесс антропогенеза показан в правильной последовательности?
- •20. Фенотип кролика, имеющий генотип Ааbb, если первая аллель определяет цвет шерсти, а вторая - форму:
- •Г) Выведение чистых линий
- •2. Установите хронологическую последовательность появления в процессе эволюции ароморфозов. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов (без пробелов и других символов).
- •IV. Задания на установление соответствия.)
- •V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ)
- •1. Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для развития генной инженерии?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка
- •III. Задание на установление последовательности
- •IV. Задания на установление соответствия
- •V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ
- •Интерпретация 4-го вопроса
- •Хi класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х .
- •16. Фактор, который, скорее всего, имел решающее значение в ранней стадии становления человека:
- •17. Что можно увидеть в клетках человека в конце анафазы второго деления мейоза?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •2. Почему клетку считают функциональной единицей живого?
- •4. Почему повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ)
1. Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для развития генной инженерии?
2. Кареглазая женщина, обладающая нормальным зрением, отец которой имел голубые глаза и страдал дальтонизмом, выходит замуж за голубоглазого мужчину, имеющего нормальное зрение. Какого потомства можно ожидать от этой пары в отношении указанных признаков?
3. От каких факторов зависит скорость микроэволюционного процесса.
4. При изучении мозговой ткани Эйнштейна (разумеется, после его смерти) было установлено, что числом и размерами нервных клеток (нейронов) головной мозг великого физика ничем не отличается от мозга обычного человека. Но в ассоциативной области коры, ответственной за высшие формы мыслительной деятельности, было обнаружено необычайно большое количество вспомогательных элементов нервной ткани – клеток нейроглии (глии). Интерпретируйте факт.
Ответы и оценка выполнения заданий:
I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
Правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальный балл – 20.
№№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Отв. |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
4 |
1 |
3 |
1 |
4 |
№№ |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
Отв. |
2 |
3 |
3 |
2 |
1 |
4 |
3 |
4 |
2 |
3 |
II. Задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка
Полный правильный ответ оценивается 3 баллами,
1 и более ошибок – 0 баллов. Максимальный балл – 6.
№№ заданий |
1 |
2 |
Ответы: |
145 |
136 |
III. Задание на установление последовательности
Полный правильный ответ оценивается 3 баллами,
1 и более ошибок – 0 баллов. Максимальный балл – 6.
№№ заданий |
1 |
2 |
Ответы: |
ВАБГ |
БАЕВГД |
IV. Задания на установление соответствия
Полный правильный ответ оценивается 3 баллами,
1 и более ошибок – 0 баллов. Максимальный балл – 3.
Ответ 1-го задания:
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
А |
А |
А |
Б |
Б |
А |
Ответ 2-го задания:
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Б |
А |
В |
Б |
В |
V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ
Максимальный балл по каждому вопросу по 5 баллов.
Шаблон ответа на 1-й вопрос
№ п/п |
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускается иная формулировки ответа, не искажающая его смысл) |
Балл |
1 |
В ответе имеются все указанные ниже элементы знаний, отсутствуют биологические ошибки. 1. Генная инженерия использует знания о строении и химическом составе ДНК. 2. Для развития генной инженерии необходимы знания генетического аппарата эукариот и прокариот. 3. Требовалось разработать методы выделения и пересадки генов из клетки одного организма в клетку другого организма. |
3 |
2 |
В ответе имеются два из названных выше элементов знаний, отсутствуют биологические ошибки. |
2 |
3 |
В ответе имеется один из названных выше элементов знаний, допускаются негрубые биологические ошибки. |
1 |
4 |
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |
2. Шаблон ответа на 2-ой вопрос
№ п/п |
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускается иная формулировки ответа, не искажающая его смысл) |
Балл |
1 |
В ответе имеются все названные ниже элементы решения, не содержатся биологические ошибки. 1. Обозначения. Генотипы родителей (Р); 2. Гаметы; 3. Гибриды первого поколения (F1); 4. Анализ по фенотипу и генотипу
|
3 |
2 |
В ответе имеются 2-3 из названных выше элементов решения, отсутствуют биологические ошибки. |
2 |
3 |
В ответе имеется один элемент решения, допускаются негрубые биологические ошибки. |
1 |
4 |
Решение неправильное или отсутствует |
0 |
3. Шаблон ответа на 3-й вопрос
№№ |
Элементы ответа |
Баллы |
1) |
Быстроты смены поколений |
5 |
2) |
Интенсивности размножения особей и плотности популяций |
2 |
3) |
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |