- •2002-2003 Учебный год
- •VIII класс
- •IV. Задания требующие обоснование и развернутый ответ
- •1. Животные, передвигающиеся с помощью реактивной силы. Объясните механизм их реактивного движения.
- •3. Кровь у этой группы животных во многих случаях бесцветный, но у некоторых – красный и даже синий. О каких животных идет речь и с чем связано их цвет крови?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •Iх класс
- •9. Рост костей в толщину идет за счет...
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка
- •1. Костистые рыбы, типичные морские хищники:
- •Ответы и оценка выполнениязаданий:
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •Задания для х класса
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •17. Высокий, но отравленный урожай получается при чрезмерном внесении в почву удобрений...
- •18. Какой вид взаимоотношения устанавливается в пшеничном поле между особями пшеницы?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •Биологическая олимпиада школьников
- •2003-04 Учебный год
- •8 Класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х (Тип «в»)
- •11. Какие из этих птиц являются выводковыми перелетными птицами?
- •19. Определите, какое из перечисленных животных менее приспособлено к условиям существования:
- •20. Найдите вариант расположения животных в порядке их происхождения:
- •II. Задания с коротким ответом (Тип «к»)
- •III. Задания с развернутым ответом (Тип «р»)
- •Система проверки и оценки ответов
- •3. Расскажите об экологической роли дождевых червей.
- •4. Каковы главные особенности водной среды жизни?
- •9 Класс
- •Система проверки и оценки ответов
- •II. Задания с коротким ответом (Тип «к»)
- •III. Задания с развернутым ответом (Тип «р»)
- •2. По каким каналам поступает в экосистемы азот?
- •3. Какие причины способствуют установлению экологического равновесия в отношениях «хозяин - паразит»?
- •10 Класс
- •Система проверки и оценки ответов
- •3. Почему организм считается наиболее благоприятный средой жизни?
- •4. Расскажите об основных типах биологической продукции в экосистеме.
- •11 Класс
- •19. Болезнь пищеварительного тракта человека, вызванная бактериями:
- •Система проверки и оценки ответов
- •2. Сделайте мысленное восхождение на гору Иремель и для каждого высотного пояса назовите редких растений и кратко их опишите.
- •4. Какие основные экологические факторы характеризуют почву как среду жизни.
- •2004-2005 Учебный год
- •VIII класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •3. Как называется охраняемый законом природный объект, имеющий определенную культурно-историческую ценность?
- •10. Для каких из этих насекомых характерно развитие с полным превращением?
- •11. Развитие трутня пчелы является примером...
- •12. Что здесь является примером вида акул?
- •15. Высшим органом законодательства по охране природы Российской федерации является:
- •В. Обработать слабым раствором уксусной кислоты г. Обработать раствором иода
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов
- •III. Задание на установление последовательности.
- •IV. Задания на установление соответствия.
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •Iх класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х.
- •7. Возбудителем "сонной болезни" является:
- •14. Авторы наскальных рисунков Шульген-таша:
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов
- •III. Задание на установление последовательности.
- •IV. Задания на установление соответствия.
- •V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ.)
- •1. Какие признаки характерны для царства растений?
- •4. В чем проявляется относительный характер приспособленности?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка
- •III. Задание на установление последовательности
- •IV. Задания на установление соответствия
- •V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ
- •Х класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •16. Башкирская порода лошади - результат скрещивания домашней лошади с тарпаном и далее отбора...
- •17. Найдите видовое название пшеницы:
- •18. Какими путями возможно достижение биологического прогресса?
- •19. Где процесс антропогенеза показан в правильной последовательности?
- •20. Фенотип кролика, имеющий генотип Ааbb, если первая аллель определяет цвет шерсти, а вторая - форму:
- •Г) Выведение чистых линий
- •2. Установите хронологическую последовательность появления в процессе эволюции ароморфозов. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов (без пробелов и других символов).
- •IV. Задания на установление соответствия.)
- •V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ)
- •1. Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для развития генной инженерии?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •II. Задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка
- •III. Задание на установление последовательности
- •IV. Задания на установление соответствия
- •V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ
- •Интерпретация 4-го вопроса
- •Хi класс
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х .
- •16. Фактор, который, скорее всего, имел решающее значение в ранней стадии становления человека:
- •17. Что можно увидеть в клетках человека в конце анафазы второго деления мейоза?
- •I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
- •2. Почему клетку считают функциональной единицей живого?
- •4. Почему повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
III. Задание на установление последовательности.
1. Определите путь движения крови по большому кругу кровообращения, если:
А.Левый желудочек;
Б.Капилляры;
В.Правое предсердие;
Г.Артерии;
Д.Вены;
Е.Аорта.
2. Укажите последовательность полного цикла развития печеночного сосальщика, если А. Личинки в теле улиток; Б. Личинки с ресничками; В. Хвостатая личинка; Г. Циста; Д. Взрослый червь в теле рогатого скота; Е. Яйца
IV. Задания на установление соответствия.
Установите соответствие между признаками и группой членистоногих и заполните таблицу
Признаки |
ЧЛЕНИСТОНОГИЕ |
1) Тело состоит из 3-х частей |
А) Паукообразные |
2) Тело состоит из 2-х частей |
Б) Насекомые |
3) Три пары конечностей |
|
4) Четыре пары конечностей |
|
5) Наличие хлецер |
|
6) размножение с прямым и неполным превращением |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ.
Почему клетку считают функциональной единицей живого?
Что Вам известно о химическом языке животных?
Опишите принципиальное отличие обмена веществ у насекомых и ракообразных.
Могут ли быть переносчиками СПИДа комары, клопы и другие кровососущие? Ответ обоснуйте.
Ответы и оценка выполнения заданий:
I. Задания на выбор одного правильного ответа из 4-х
Правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальный балл – 20.
№№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Отв. |
4 |
1 |
4 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
4 |
№№ |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
Отв. |
1 |
3 |
4 |
1 |
3 |
1 |
4 |
3 |
3 |
1 |
II. Задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка
Полный правильный ответ оценивается 3 баллами,
1 и более ошибок – 0 баллов. Максимальный балл – 6.
№№ вопросов |
1 |
2 |
Ответы: |
2,3,5 |
2,3,6 |
III. Задание на установление последовательности
Полный правильный ответ оценивается 3 баллами,
1 и более ошибок – 0 баллов. Максимальный балл – 6.
№№ вопросов |
1 |
2 |
Ответы: |
АЕГБДВ |
ДЕБАВГД.
|
IV. Задания на установление соответствия
Полный правильный ответ оценивается 3 баллами,
1 и более ошибок – 0 баллов. Максимальный балл – 3.
Ответ:
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Б |
А |
Б |
А |
А |
Б |
V. Задания требующие обоснование и развернутый ответ
Максимальный балл по каждому вопросу по 5 баллов.
1. Шаблон ответа на 1-й вопрос
№№ |
Элементы ответа |
Баллы |
1) |
Клетка является единицей размножения, роста и развития организмов. |
3 |
2) |
В клетке происходит энергетический обмен. |
1 |
3) |
В клетке происходит пластический обмен, редупликация молекул ДНК, синтез и-РНК. |
1 |
4) |
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |
2. Шаблон ответа на 2-ой вопрос
№№ |
Элементы ответа |
Баллы |
1) |
Химические вещества для животных, как и другие внешние сигналы, выполняют информационную функцию и управляют их поведением (пищедобывательным, оборонительным, размножением и заботой о потомстве и др.). Приводятся факты и примеры. |
5 |
2) |
Ответ неполный, имеется попытка правильного объяснения. Приводится примеры. |
2 |
3) |
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |
3. Шаблон ответа на 2-ой вопрос
№№ |
Элементы ответа |
Баллы |
1) |
Ракообразные получают кислород и питательные вещества по кровеносной системе. Насекомые питательные вещества через кровеносную, а кислород через трахейную систему. |
5 |
2) |
Ответ неполный, имеется попытка правильного объяснения. |
2 |
3) |
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |
4. Шаблон ответа на 4-й вопрос
№№ |
Элементы ответа |
Баллы |
1) |
Нет. Хотя вирус и может небольшое время сохраняться в организме паразита, он не имеет возможности выхода из него, в отличие, скажем от возбудителя малярии, которого комар выделяет со слюной. |
5 |
2) |
Ответ неполный, имеется попытка правильного объяснения. |
2 |
3) |
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |