9.4. Проблемы политической социализации в современной России

В СССР была очень развита система политической социализации. Существовала одна идеология, одна партия, одна молодежная органи­зация. Уже со школы дети постоянно находились в системе общественных отношений: организация «октябрят», пионерская организация и комсомол. Существовала разветвленная система политического обуче­ния: от политинформации в классе – политической учебе в трудовых коллективах – до университетов марксизма-ленинизма. Это было про­думано для каждой категории населения. Все институты социализации представляли собой механизмы единой системы политического воспи­тания. Считается сейчас, что до начала 90-х годов прошлого века у нас доминировал гегемонистский тип политической социализации. Однако при этом у части населения формировались и либеральные ценности, откуда-то появились носители идей другой политической системы. Без­условно, положительными чертами такой социализации было формиро­вание реального патриотизма.

Крушение политической монополии КПСС и одной идеологии привело к ликвидации прежней системы социализации. Однако, к со­жалению, до сих пор не появились ценности, которые могли бы объе­динить население. Успешнее всего новые условия стала использовать церковь. Но вряд ли в многоконфессиональной стране, с большим ко­личеством разных национальных групп религия может доминировать в массовом сознании.

С другой стороны, сама история богатейшего событиями государ­ства российского могла бы в новых условиях формировать элементы патриотизма. Однако, после свержения старой системы, власть не очень бережно относилась к своему историческому достоянию. Именно от­сюда отсутствие преемственности в передаче опыта политического уча­стия и политического поведения. Часть населения (старшие поколения) оказались дезориентированы, в какой- то степени, обижены и вряд ли в своем большинстве они воспримут либеральные ценности.

В стороне от политической социализации оказались и партии, за­нятые постоянно внутрипартийными разборками, обслуживая интересы партийного руководства, они занимаются работой с населением только в период избирательных кампаний. Тем более в обществе еще не дос­тигнуто согласие относительно целей воспитания. Средства массовой информации разобраны государством и мощными промышленно-фи­нансовыми группами. Становым хребтом, в силу разобщенности и кор­поративных интересов, в ближайшее время в деле политической социа­лизации они вряд ли станут.

9.5. Политическое лидерство: понятие и структура

Данная тема всегда привлекала внимание исследователей. Зачас­тую фигура лидера – вождя, руководителя, начальника являлась олице­творением всей власти. Да и до сих пор продолжается спор о роли лич­ности – лидера в политическом процессе. Лидерство встречается везде, где появляется группа больше одного человека. В переводе с англий­ского данный термин означает «ведущий», «руководящий».

Политический лидер – это наиболее авторитетный член организа­ции, группы, класса, общества в целом, личностное влияние которого позволяет ему играть существенную роль в политическом процессе.

Одно из первых объяснений сущности политического лидерства дал уже известный нам Н.Макиавелли в своей работе «Государь». Он сформулировал, по сути, теорию эффективного лидерства. Основные принципы:

• власть лидера формируется при поддержке его сторонников;

• окружение лидера должно честно знать, что они могут ожидать от своего лидера и понимать, что он ожидает от них;

• лидер должен иметь сильную волю;

• лидер – всегда образец мудрости и справедливости для своих сторонников.

В самых первых исторических объяснениях природа лидерства связывалась с индивидуальными чертами лидера. Так появилась теория черт, в которой лидер рассматривается как совокупность определенных психологических черт, наличие которых помогает его выдвижению на лидирующие позиции, т.е. лидерство осуществляется за счет выдающихся качеств человека. Один из авторов данной теории Э. Богардус доказывал, что интеллектуальные и другие дарования отдельных личностей, рано или поздно приведут к лидерству. К данной теории примыкают личностные концепции, ставящие уже в зависимость политику любого государства от качеств лидера. История, с точки зрения этой теории, рассматривается как результат творчества выдающихся лиде­ров. Ее основали в конце XIX веке Т. Каргейль, Р. Эмерсон.

Имеется и противоположная точка зрения на лидерство. Идею за­висимости лидера от определенных условий обосновывает и развивает ситуационная концепция. Ее теоретики (Р. Стогдилл, Т. Хигман, Э. Хартли) считают, что только сложившиеся конкретные обстоятельства, место и время определяют отбор политического лидера. И действи­тельно, конкретная ситуация будь то кризис или революция, другие экстремальные условия приводят к появлению новых лидеров. Ситуа­ционная концепция не отрицает важную роль индивидуальных качеств личности, но не возводит их в абсолют.

Развитием ситуационной концепции стала теория, объясняющая лидерство через его последователей и конституентов, которая так и на­зывается теория конституентов (Ф.Стэндгорд).

Лидерство формируется через особого рода отношения по фор­муле: «избиратели – последователи – активисты – лидер». Анализ кон­ституентов (всех тех, кто взаимодействует с лидером), во многом по­зволяет понять и предсказать политическое поведение лидера, зачастую действующего вопреки своим собственным политическим пристра­стиям.

Самостоятельное поведение лидера по отношению к своим кон­ституентам зависит от целого ряда обстоятельств:

• от характера политического режима;

• от степени концентрации у лидера власти;

• от общего уровня политической культуры.

Довольно распространенной теорией лидерства является психоло­гическая теория (З.Фрейд, Э. Фромм, Т. Адорно). В основе лидерства лежит психическая энергия человека. Лидерство позволяет, прежде всего, подавлять или преодолевать различного рода психологические комплексы (например, комплекс неполноценности). Данная теория активно разрабатывает авторитарный тип лидерства. Именно для авторитарной личности, прежде всего власть является психологической потребностью, позволяющей избавиться от собственных комплексов пу­тем навязывания своей воли другим людям.

Однако, все данные теории изучают отдельные составляющие лидерства. Комплексное исследование данных проблем осуществляет интегративная теория (М. Херманн). Она предусматривает следующие составляющие элементы лидерства:

• характер самого лидера и его психологические свойства;

• свойства и особенности его конституентов;

• взаимосвязь лидера со своим окружением;

• конкретная ситуация (историческая, социальная, политическая), в которой лидерство осуществляется.