8.Матеріали для аудиторної самостійної підготовки:

8.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати під час практичного (лабораторного) заняття:

1. Дати гігієнічну оцінку якості питної води за даними санітарного обстеження джерела водопостачання і результатів лабораторного аналізу води

2. Вирішити учбову задачу

3. Скласти санітарний висновок

9. Інструктивні матеріали для оволодіння професійними вміннями, навичками:

9.1. Методика виконання роботи, етапи виконання.

Заняття семінарське. Після організаційної частини викладач шляхом опитування студентів перевіряє рівень їхньої теоретичної підготовки згідно з наведеними вище питань для самопідготовки. Потім на прикладі однієї з ситуаційних завдань, підготовлених кафедрою, викладач викладає методику "читання" лабораторного аналізу води, активно залучаючи до цього студентів. За результатами розгляду ситуації задачі студенти складають розгорнуте санітарний висновок, користуючись нормативами.

Після цього кожен студент отримує індивідуальну ситуаційну задачу з даними санітарного обстеження і результатами лабораторного аналізу води і самостійно складає санітарний висновок, користуючись тими ж нормативами і методикою.

10. Матеріали для самоконтролю оволодіння знаннями, вміннями, навичками, передбаченими даною роботою.

10.1. Тести різних рівнів (або тести, які входять до складу банку для рек­торського контролю).

1. Мешканці села Підлюте користуються водою з шахтного колодязя, розташованого на околиці. Колодязь має старе дерев’яне цябриння, кришку, спільного відра немає. Лабораторним аналізом води з цього колодязя виявлено підвищений вміст термостабільних кишкових паличок. Про що це свідчить?

*1). Фекальне забруднення.

2). Забруднення води вірусами.

3). Органічне забруднення.

4). Попадання забруднених вод.

5). Забруднення органічними речовинами тваринного походження

2. У населеному пункті Н. зареєстрована епідемія черевного тифу водного походження. Яка з перерахованих ознак не характерна для даної епідемії?

*1). Тригорбий характер кривої захворюваності

2). Епідемічний хвіст (шлейф)

3). Різкий підйом кривої захворюваності

4). Падіння рівня захворюваності після ліквідації аварії на водопроводі

5). Контингент населення, який захворів, проживає в одному мікрорайоні

3. Відібрано проби води для визначення азотовмісних сполук. Оскільки в день відбору води не було можливості провести лабораторний аналіз, проби законсервували. Який консервант при цьому слід використати?

1). Азотну кислоту

2). Соляну кислоту

3). Гіпосульфіт

*4). Сірчану кислоту

5). Щавлеву кислоту

4. При відборі проб води для повторного аналізу необхідно провести замір температури води. Протягом якого часу (годин ) це слід зробити?

1) 24

2). 12

3). 6

4). 2

*5). Під час відбору

5. Військовий підрозділ після військового маршу зупинився на 3 доби для відпочинку поряд з населеним пунктом. За даними санітарно-епідеміологічної, виявлено декілька джерел води. Необхідно вибрати джерело, яке найбільш відповідає гігієнічним вимогам до питної води у польових умовах.

1). Вода річна.

2). Вода джерельна.

*3). Вода артезіанських свердловин.

4). Дощова вода.

5). Вода шахтного колодязя.

11.Тема наступного заняття.

Санітарний нагляд за навколишнім середовищем як фактор профілактики захворюваності.

Методичні рекомендації склав_________________________доц. Ковальчук Л.Й.