
- •Одеський національний медичний університет Кафедра загальної гігієни методичні вказівки
- •7.12010003 «Медико-профілактична справа»
- •1.Тема №14 «Епідеміологічна безопастность водопостачання. Нормування .»
- •2. Актуальність теми
- •3. Цілі заняття:
- •4. Матеріали доаудиторної самостійної підготовки (міждисциплінарна інтеграція).
- •5. Зміст теми (текст або тези), граф логічної структури заняття. Епідеміологічне значення води
- •Класифікація інфекційних хвороб,запропонована експертами вооз:
- •IV. Трансмісивні інфекції, які поширюють комахи-переносники, що розмножуються у воді (малярія, жовта гарячка). Показники епідемічної безпеки питної води
- •Мікробіологічні показники
- •Вимоги до індикаторним організмам:
- •Гігієнічні вимоги до якості води централізованих систем питного водопостачання
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •7. Матеріали для самоконтролю якості підготовки.
- •8.Матеріали для аудиторної самостійної підготовки:
- •9. Інструктивні матеріали для оволодіння професійними вміннями, навичками:
Одеський національний медичний університет Кафедра загальної гігієни методичні вказівки
з практичного заняття для студентів
Навчальна дисципліна «Гігієна»
МОДУЛЬ № 1 « Загальная гігієна »
Змістовий модуль № 1«Загальні питання гігієни та екології. ГІГІЄНІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЛЮДИНИ»
Заняття №14 «Епідеміологічна безопастность водопостачання. Нормування .»
Курс 3 Факультет медичний
Спеціальність 7.12010001 « Лікувальна справа»
7.12010002«Педіатрія»
7.12010003 «Медико-профілактична справа»
Затверджено
на методичній нараді кафедри
від 29 вересня 2014 р.
Протокол № 1 .
Зав. кафедри
_______________ д.мед.н Бабієнко В.В.
/підпис/
Одеса – 2014 р.
МОДУЛЬ № 1 « Загальная гігієна »
Змістовий модуль № 1«Загальні питання гігієни та екології. ГІГІЄНІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЛЮДИНИ»
1.Тема №14 «Епідеміологічна безопастность водопостачання. Нормування .»
2. Актуальність теми
З епідеміологічної точки зору при гігієнічній оцінці води має значення наявність в ній патогеннихмікроорганізмів. Однак дослідження води з метою їх виявлення - складний і тривалий процес. У зв'язку з цим використовують непрямі бактеріологічні показники.В основі застосування цих показників лежить спостереження, яке свідчить про те, що чим менше забруднена вода кишковою паличкою, тим менше вона небезпечна в епідеміологічному відношенні.
3. Цілі заняття:
3.1. Загальні цілі:
Вміти провести гігієнічну оцінку якості питної води за показниками, що визначають безпеку води в епідемічному відношенні
3.2. Виховні цілі:
Знати гігієнічні вимоги до якості питної води централізованого господарсько-питного водопостачання та джерел, використовуваних для децентралізованого господарсько–питного водопостачання та вмыти проводити заходи з профілактики захворювань, які спричиняються споживанням неякісної води..
3.3. Конкретні цілі:
- знати:
1. Гігієнічні показники та нормативи якості питної води (фізичні, органолептичні, хімічний склад) і показники забруднення (хімічні, бактеріологічні - прямі і непрямі), їх наукове обгрунтування.
2. Поняття і характеристику централізованих (господарсько-питний водопровід) та децентралізованих (шахтний колодязь, каптажів джерел) систем водопостачання.
3. Гігієнічну характеристику загальноприйнятих і спеціальних методів поліпшення якості питної води, технічних засобів їх здійснення на головних спорудах водопроводів при централізованих системах водопостачання.
4. Комплекс заходів по санітарному нагляду за експлуатацією головних споруд водопроводу (окремих його елементів та водопровідної мережі), а також колодязів, каптажів.
3.4. На основі теоретичних знань з теми:
- оволодіти методиками /вміти/:
1. Давати гігієнічну оцінку якості питної води за даними санітарного обстеження джерела водопостачання і результатів лабораторного аналізу води.
2. Давати гігієнічну оцінку різним методам поліпшення якості води та ефективності експлуатації окремих споруд і засобів, які використовуються з цією метою.
3. Розробляти комплекс заходів щодо поліпшення якості води та профілактики захворювань, пов'язаних з її якістю.