Литература

1. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе. – М.: Институт психологии РАН, 2006. – С. 22, 57.

2. Лапин Н.И., Беляева Л.А. Динамика ценностей населения реформируемой России. – М.: Эдиториал УРСС, 1996.

3. Лапин Н.И. О многом и едином в российской трансформации // Общественные науки и современность. – 2002. – № 2. – С. 106-111.

4. Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности / Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2000. – С. 372-377.

5. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. – 1996. – № 5. – С. 25-26.

6. Соколов В.М. Социология морали – реальная или гипотетическая // Социологические исследования. – 2004. – № 8.

Никанорова Татьяна,

студентка 2 курса исторического факультета АГПА (г. Армавир)

Научный руководитель: к.псх.н., доцент А.В. Качалова

Ценностные ориентации современной молодежи

Аннотация

What will be with modern youth? With what values it starts out? These are one of the most exciting questions presently. Unfortunately, becomes ripe crisis of values and falling of moral standards.

Прежде чем приступить к статье, необходимо дать определение «ценностных ориентаций». Это элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого, несущественного. Ценностные ориентации, эта главная ось сознания, которая обеспечивает устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности и выражается в направленности потребностей и интересов». «Развитые ценностные ориентации – признак зрелости личности, показатель меры ее социальности… Устойчивая и непротиворечивая совокупность ценностных ориентаций обуславливает такие качества личности, как цельность, надежность, верность определенным принципам и идеалам, способность к волевым усилиям во имя этих идеалов и ценностей, активность жизненной позиции, противоречивость ценностных ориентаций – признак инфантилизма, господства внешних стимулов во внутренней структуре личности…» [1].

Ценностные ориентации постоянно находятся в движении, одни рождаются на определенном историческом периоде, другие – отмирают. В процессе развития личности молодых людей у них формируется система ценностей, на которых воздействуют родители, общество. Эта система не всегда одна и та же, с изменением условий жизни личности, появляется новые, а иногда происходит полная переоценка.

Что будет с современной молодежью? С какими ценностями она вступает в жизнь? Это одни из самых волнующих вопросов в наше время. К сожалению, назревает кризис ценностей и падение моральных норм.

Что же такое молодежь? Это большая общественная группа, имеющая отличные психологические и социальные черты.

Следует обратить внимание на то, как молодые люди относятся к образованию. Современная система образования России ориентирована на самообучение, многие учащиеся не могут самостоятельно формулировать свои идеи, суждения, делать грамотные выводы. И даже несмотря на то, что информационные технологии достаточно хорошо развиты, не все могут эффективно использовать их. В Интернете достаточно много готовых рефератов, курсовых и дипломных работ, которые имеют низкое качество. А самое главное, многие молодые люди ориентированы на образования для того, чтобы получить диплом, но не знания.

Сейчас подавляющее большинство молодых людей ставят перед собой приоритет материального благополучия. Согласно опросам, молодежь в основном отдает свое предпочтение не нравственным и духовным ценностям, а большим деньгам. Например, у 74 % опрошенных людей из 600, материальное благополучие – стимул жизни. Умение зарабатывать деньги составляет человеческое счастье для многих молодых людей. Независимость и карьеру, достижение высокого статуса, молодежь ставит также превыше семейных ценностей.

Молодежь сегодня имеет разные ценностные ориентации. Это зависит от социально-демогра­фических характеристик людей, от политики, духовности, экономики. В результате строятся разные жизненные ориентиры, одни, те, кто адаптируются к рыночной экономике, оказываются в част­ном секторе, другие, в государственном. Другие не могут самоопределиться. По данным социологов, те, у кого есть такие качества, как деловитость, грубость, равнодушие, самоуверенность, креативность, оперативность, упорство по карьерной лестнице добиваются большего, чем те, у кого нет этих качеств.

Итак, необходимо выделить факторы, от которых зависит ориентация молодежи [2]:

1. возрастно-демографический;

2. образовательный;

3. девиантно-делинквентный.

Возрастно-демографический фактор связан с определённым возрастом, от 14 до 30 лет, с социальным статусом, а также зависит от поддержки государства и общества. Ценности воспринимаются от родителей, учителей, старших.

Образовательный фактор связан с системным процессом образования, в которое помимо специальных профилирующих дисциплин включаются аспекты гуманитарного образования, которое имеет огромное значение в деле формирования ценностных ориентаций, и которое делает, по сути, высшее образование высшим. Молодые люди, обучаясь таким предметам как история, философия, социология, история искусств, религиоведение, уже в процессе образования сталкивается с философскими идеями, вокруг которых, как известно, вращается мир, с историческими примерами подвигов народа и его отдельных представителей, с социологическими принципами и законами, на которых основана социальные стабильность и солидарность, с образцами и высокими шедеврами мирового искусства и т.д.

Девиантно-делинквентный фактор включает кризис переходного возраста, адаптацию к социальному окружению и возможность всему этому противостоять с помощью поступков, поведения.

Внимание к формированию ценностей и личностных ориентиров должно стать основой общества. Ведь именно они определяют сферу человеческой занятости, интересы, отношения, идеалы. Они выступают в качестве целей. По моему мнению, с молодежью должна вестись целенаправленная работа для того, чтобы осветить все прелести жизни.