
- •Содержание
- •Образовательная среда вуза как условие становления и развития духовной культуры личности студента
- •Литература
- •Часть I
- •Литература
- •Особенности работы с одаренными детьми
- •Литература
- •Психологические основы проектирования и создания образовательной среды в школе
- •Литература
- •Формирование социальной роли «ученик» в коллективе младших школьников
- •Литература
- •Готовность учителя начальных классов к введению и реализации фгос ноо
- •Литература
- •Психологическое консультирование в сша
- •Развитие личностных качеств студентов педагогического вуза как базового компонента коммуникативной культуры
- •Литература
- •Социально-психологические детерминанты успешности приемного родительства
- •Успешного приемного родительства
- •Литература
- •Условия социализации детей-сирот в приемных семьях
- •Литература
- •Психологические составляющие карьерной успешности в отечественной и зарубежной психологии
- •Литература
- •Фольклор – важная часть воспитания школьников
- •Литература
- •Формирование субъектного опыта старшего школьника
- •Литература
- •Особенности коррекции эмоционально-волевой сферы подростков
- •Психологические условия взаимодействия учителя с учащимися в общеобразовательном процессе школы
- •Литература
- •Формирование современных коммуникативных ценностей в развитии личности студента
- •Литература
- •Коррекция агрессивного поведения младших школьников
- •Литература
- •Саморегуляция эмоционального состояния личности учителя
- •Литература
- •Развитие произвольного внимания младших школьников в образовательном процессе
- •Часть II
- •Раздел 1. Психологическая культура и образование
- •Литература
- •Система образования и ее структура в россии
- •Литература
- •Иллюзии восприятия: почему наше зрение нас обманывает?
- •Литература
- •Эрих фромм: психология любви
- •Литература
- •Психофизиологическое учение авиценны
- •Литература
- •Работа советских психологов в годы великой отечественной войны
- •Литература
- •Противоречия и современные проблемы образования
- •Литература
- •Рефлексология в.М. Бехтерева
- •Литература
- •Перспективы развития отечественного образования
- •Литература
- •Раздел 2. Культура как ценностно-мировоззренческая основа образования
- •Работа с этнической семьей
- •Литература
- •Понятие культуры и ее значение в современном обществе
- •Литература
- •Литература
- •Деятельность отечественных психологов в годы великой отечественной войны
- •Литература
- •Раздел 3. Психология культуры и духовной жизни личности
- •Проблема сохранения психологического здоровья студентов будущих педагогов
- •Литература
- •Развитие духовности личности
- •Литература
- •Кто такой идеальный вожатый?
- •Литература
- •Музыкотерапия как метод социальной реабилитации
- •Литература
- •Духовная жизнь личности
- •Литература
- •Личность в психологии
- •Литература
- •Развитие психологической готовности юношей к отцовству
- •Литература
- •Воспитание духовности детей и подростков в современном мире
- •Литература
- •Проблема развития духовности личности
- •Литература
- •Формирование ценностного отношения к здоровью у студентов
- •Литература
- •Духовное совершенствование личности как проблема современной психологии
- •Литература
- •Проблемы взаимоотношений в деятельности вожатого
- •Литература
- •Психологические особенности протекания кризисов профессионального становления личности
- •Литература
- •Раздел 4. Интеллектуально-духовные идеалы личности современного общества
- •Специфика личностного развития в старшем школьном возрасте
- •Литература
- •Любовь к одиночеству или «социальный вакуум» как комфортное состояние современной личности
- •Литература
- •Развитие патриотизма современной личности
- •Литература
- •Психологические особенности представителей разных религиозных групп
- •Литература
- •Развитие патриотизма, духовности и культуры современной личности
- •Литература
- •Интеллектуально-духовные идеалы личности
- •Литература
- •Особенности гендерной социализации учащихся
- •Литература
- •Формирование интеллектуально-духовных идеалов личности в юношеском возрасте
- •Литература
- •Влияние молодёжных субкультур на развитие и формирование подрастающего поколения
- •Литература
- •Роль информационно-коммуникационных технологий в развитии и обучении детей с нарушением зрения
- •Литература
- •Раздел 5. Проблема взаимодействия личности и власти
- •Индивидуальный стиль работы учителя истории и его влияние на личность подростка
- •Литература
- •Личность и власть: проблемы взаимодействия
- •Литература
- •Особенности мотивации профессиональной деятельности сотрудников коммерческой организации
- •Литература
- •Проблема взаимосвязи юридического и социального значения Конституции
- •Литература
- •Взаимодействие личности и власти
- •Литература
- •Раздел 6. Ценностные ориентации современной молодежи
- •Проблема развития ценностных ориентаций современной молодежи
- •Литература
- •Формирование стрессоустойчивости в раннем детстве
- •Литература
- •Психологическое сопровождение старшеклассников в профессиональном определении
- •Литература
- •Кризисы в супружеских отношениях и их коррекция
- •Литература
- •Ценностные ориентации подростков «группы риска»
- •Литература
- •Понятие ценностных ориентаций личности в психологии
- •Литература
- •Исследование социально-психологического климата студенческой группы
- •Литература
- •Современная молодежь и развитие ценностных ориентаций
- •Литература
- •Изучение суицидального риска в подростковом возрасте
- •Литература
- •Влияние профессиональной деятельности на семейные отношения
- •Литература
- •Развитие ценностных ориентаций современной молодежи
- •Литература
- •Ценностные ориентации современной молодежи
- •Литература
- •Современные молодежные субкультуры
- •Литература
- •Особенности ценностных ориентаций у современной молодежи
- •Литература
- •Условия развития ценностных ориентаций личности в юношеском возрасте
- •Литература
- •Ценностные ориентации личности
- •Литература
Литература
Зорькин В.Д. Россия и ее Конституция // Журнал российского права. – 2013. – № 11.
Лазебникова А.Г., Кинкулькин А.Т. Социальная деятельность человека и развитие общества // Соц.-полит. журнал. – 2006. – № 1.
Шестопал Е.Б. Личность и политика. – М., 2008.
Раздел 6. Ценностные ориентации современной молодежи
Столкнуть вниз слабого человека, пытающегося встать на ноги, – это очень легко, для этого требуется не так уж много ума, щедрости и организаторских способностей. Это может сделать любой. А настоящее величие, щедрость и государственный ум проявляются в постоянном поощрении каждого человека к тому, чтобы тот превратился в самого полезного, интеллигентного и патриотичного гражданина.
Букер Тальяферро Вашингтон
Быкова Мария,
студентка 1 курса исторического факультета АГПА (г. Армавир)
Научный руководитель: к.псх.н., доцент А.В. Качалова
Проблема развития ценностных ориентаций современной молодежи
Аннотация
Now special popularity was received by the problems connected with modern youth. Generation of advanced age complain that the youth became uncontrollable and too independent. It is connected as well as with feature of age, and with a social situation in the country in which there is a growing of the teenager. So the modern youth represents?
Молодежь – это большая общественная группа в возрасте от 14-30 лет, имеющая специфичные социальные и психологические черты, наличие которых определяется как возрастными особенностями молодых людей. Согласно данным по 2002 году в стране молодое поколение составляло 35 млн человек. В России молодёжь стоит между государством, проводящим молодёжную политику, и гражданским обществом, пытающимся создать условия для социализации молодого поколения. Молодёжь – это часть гражданского общества. А любому обществу свойственно формировать ценности и отношение к ним, особенно молодёжи.
Ценностные ориентации – это важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида. Это основа сознания, обеспечивающая устойчивость личности, определяющая потребности и интересы индивиды. Именно ценностные ориентации указывают на зрелость личности. Совокупность данных ориентаций способствует формированию таких качеств, как надежность, верность, активность и другие. Понятие ценностной ориентации находятся в тесной связи с понятием ценности.
Ценностные ориентации молодого поколения как развивающейся части общества постоянно изменяются. Эта группа российского общества, интересы которой отличаются от интересов других групп населения. Спектр интересов современной молодёжи весьма разнообразен. Они интересуются модой, музыкой, спортом и многим другим. Особенностью культуры данной группы является её разнородность. Помимо традиционной культуры существует и контркультура. Приобщаясь к той или иной культуре, люди проявляют себя.
Субкультура – это часть культуры общества, отличающейся своим поведением от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры. В её основе лежит принцип поиска социального статуса.
Контркультура – это вид субкультуры, который отрицает ценности традиционной культуры. Согласно данной культуре личность враждебно относится к моральному авторитету, потому что у неё ещё не сформировались свои ценности нравственно-духовной ориентации в человеческом мире. В итоге контркультура способствует формированию протеста общества против традиций и в тоже время адаптирует молодёжь к обществу. Занимая какое-то место в какой-либо группе, подросток обретает уверенность в себе, ему предоставляются возможности высказывать свое мнение, изменить свой имидж. Развитие молодёжной культуры взаимосвязано со средствами массой информации, которые предоставляют модели будущего стиля подростка.
Наиболее популярной методикой распознания ценностных ориентаций у молодёжи является методика М. Рокича, основанная на распределении списка потребностей. Ценности он разделил на два класса: терминальные и инструментальные. Молодые люди, участники психологического тестирования, должны были выбирать ценности по мере и значимости лично для них. В результате этого исследования терминальными ценностями, которые молодёжь поставила на первое место, являются здоровье, счастливая семейная жизнь, наличие хороших друзей, любовь, материальная обеспеченность, уверенность в себе. А инструментальными честность, ответственность, воспитанность, терпимость, дисциплинированность.
Я считаю, что молодёжь и её ценности являются актуальной проблемой и этим вопросом нужно заниматься, чтобы не допустит кризиса. Только тщательные исследования могут объяснить конфликт поколений, господствующий в нашем обществе.
Нужно понять суть молодёжной культуры. Но также нужно определить границы реальных способностей молодёжи. Выяснить, что он сможет сделать для утверждения себя в обществе.