- •Содержание
- •Образовательная среда вуза как условие становления и развития духовной культуры личности студента
- •Литература
- •Часть I
- •Литература
- •Особенности работы с одаренными детьми
- •Литература
- •Психологические основы проектирования и создания образовательной среды в школе
- •Литература
- •Формирование социальной роли «ученик» в коллективе младших школьников
- •Литература
- •Готовность учителя начальных классов к введению и реализации фгос ноо
- •Литература
- •Психологическое консультирование в сша
- •Развитие личностных качеств студентов педагогического вуза как базового компонента коммуникативной культуры
- •Литература
- •Социально-психологические детерминанты успешности приемного родительства
- •Успешного приемного родительства
- •Литература
- •Условия социализации детей-сирот в приемных семьях
- •Литература
- •Психологические составляющие карьерной успешности в отечественной и зарубежной психологии
- •Литература
- •Фольклор – важная часть воспитания школьников
- •Литература
- •Формирование субъектного опыта старшего школьника
- •Литература
- •Особенности коррекции эмоционально-волевой сферы подростков
- •Психологические условия взаимодействия учителя с учащимися в общеобразовательном процессе школы
- •Литература
- •Формирование современных коммуникативных ценностей в развитии личности студента
- •Литература
- •Коррекция агрессивного поведения младших школьников
- •Литература
- •Саморегуляция эмоционального состояния личности учителя
- •Литература
- •Развитие произвольного внимания младших школьников в образовательном процессе
- •Часть II
- •Раздел 1. Психологическая культура и образование
- •Литература
- •Система образования и ее структура в россии
- •Литература
- •Иллюзии восприятия: почему наше зрение нас обманывает?
- •Литература
- •Эрих фромм: психология любви
- •Литература
- •Психофизиологическое учение авиценны
- •Литература
- •Работа советских психологов в годы великой отечественной войны
- •Литература
- •Противоречия и современные проблемы образования
- •Литература
- •Рефлексология в.М. Бехтерева
- •Литература
- •Перспективы развития отечественного образования
- •Литература
- •Раздел 2. Культура как ценностно-мировоззренческая основа образования
- •Работа с этнической семьей
- •Литература
- •Понятие культуры и ее значение в современном обществе
- •Литература
- •Литература
- •Деятельность отечественных психологов в годы великой отечественной войны
- •Литература
- •Раздел 3. Психология культуры и духовной жизни личности
- •Проблема сохранения психологического здоровья студентов будущих педагогов
- •Литература
- •Развитие духовности личности
- •Литература
- •Кто такой идеальный вожатый?
- •Литература
- •Музыкотерапия как метод социальной реабилитации
- •Литература
- •Духовная жизнь личности
- •Литература
- •Личность в психологии
- •Литература
- •Развитие психологической готовности юношей к отцовству
- •Литература
- •Воспитание духовности детей и подростков в современном мире
- •Литература
- •Проблема развития духовности личности
- •Литература
- •Формирование ценностного отношения к здоровью у студентов
- •Литература
- •Духовное совершенствование личности как проблема современной психологии
- •Литература
- •Проблемы взаимоотношений в деятельности вожатого
- •Литература
- •Психологические особенности протекания кризисов профессионального становления личности
- •Литература
- •Раздел 4. Интеллектуально-духовные идеалы личности современного общества
- •Специфика личностного развития в старшем школьном возрасте
- •Литература
- •Любовь к одиночеству или «социальный вакуум» как комфортное состояние современной личности
- •Литература
- •Развитие патриотизма современной личности
- •Литература
- •Психологические особенности представителей разных религиозных групп
- •Литература
- •Развитие патриотизма, духовности и культуры современной личности
- •Литература
- •Интеллектуально-духовные идеалы личности
- •Литература
- •Особенности гендерной социализации учащихся
- •Литература
- •Формирование интеллектуально-духовных идеалов личности в юношеском возрасте
- •Литература
- •Влияние молодёжных субкультур на развитие и формирование подрастающего поколения
- •Литература
- •Роль информационно-коммуникационных технологий в развитии и обучении детей с нарушением зрения
- •Литература
- •Раздел 5. Проблема взаимодействия личности и власти
- •Индивидуальный стиль работы учителя истории и его влияние на личность подростка
- •Литература
- •Личность и власть: проблемы взаимодействия
- •Литература
- •Особенности мотивации профессиональной деятельности сотрудников коммерческой организации
- •Литература
- •Проблема взаимосвязи юридического и социального значения Конституции
- •Литература
- •Взаимодействие личности и власти
- •Литература
- •Раздел 6. Ценностные ориентации современной молодежи
- •Проблема развития ценностных ориентаций современной молодежи
- •Литература
- •Формирование стрессоустойчивости в раннем детстве
- •Литература
- •Психологическое сопровождение старшеклассников в профессиональном определении
- •Литература
- •Кризисы в супружеских отношениях и их коррекция
- •Литература
- •Ценностные ориентации подростков «группы риска»
- •Литература
- •Понятие ценностных ориентаций личности в психологии
- •Литература
- •Исследование социально-психологического климата студенческой группы
- •Литература
- •Современная молодежь и развитие ценностных ориентаций
- •Литература
- •Изучение суицидального риска в подростковом возрасте
- •Литература
- •Влияние профессиональной деятельности на семейные отношения
- •Литература
- •Развитие ценностных ориентаций современной молодежи
- •Литература
- •Ценностные ориентации современной молодежи
- •Литература
- •Современные молодежные субкультуры
- •Литература
- •Особенности ценностных ориентаций у современной молодежи
- •Литература
- •Условия развития ценностных ориентаций личности в юношеском возрасте
- •Литература
- •Ценностные ориентации личности
- •Литература
Литература
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. завед. – 2-е изд., испр. – М., 2005.
Рогов Е.И. Выбор профессии. Становление профессионала. – М., 2003.
Пиняева С.Е., Андреев Н.В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости // Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – С. 3-10.
Попова Дария,
студентка 2 курса исторического факультета АГПА (г. Армавир)
Научный руководитель: к.псх.н., доцент А.В. Качалова
Проблема взаимосвязи юридического и социального значения Конституции
Аннотация
As the Basic law of the state the Constitution installs system of government bodies and their order of formation, functioning, establishes a political form of existence of society. Such what we know the Constitution now, didn't know neither people of an antiquity, nor people of the Middle Ages.
Конституция является основным законом государства, закрепляет права и свободы человека и гражданина, основы государственного и общественного строя, а также выражает волю общества или господствующего класса. Как Основной закон государства Конституция устанавливает систему государственных органов и их порядок формирования, функционирования, устанавливает политическую форму существования общества. Такой, какую знаем Конституцию мы сейчас, не знали ни люди древности, ни люди средневековья. Если только, в древнем Риме отдельные акты императоров именовались конституциями. Однако они не имели ничего общего с основными законами государств, которые возникали в эпоху перехода человечества от феодализма к капитализму. Социальное значение конституции тесно взаимосвязано с юридическим. Дело все в том, что социальные черты конституции подлежат обеспечению правовыми средствами. Зависимость принципов действующего законодательства от основных направлений социальной жизни общества, от ценностных измерений общественной и государственной жизни, соотношения статуса человека и гражданина с положением закона, а также его роли в жизни общества, обуславливает широкий социальный план развертывания социальных норм. Юридическое значение конституции проявляется в её призвании – закреплять существующий политический режим, форму государственного устройства, форму правления. Так, в ст. 1 Конституции Российской Федерации содержится следующее: «Российская Федерация – Россия есть демократическое правовое федеративное государство с республиканской формой правления». Данная норма Конституции РФ указывает на демократическую сторону российской государственности и закрепляет форму правления в виде республики, а также форму государственного устройства – федерацию. Помимо этого характеристикой конституции как юридического акта будет являться и правовое закрепление источника власти, существующих в данном обществе ее разновидностей, пределов ее компетенции, полномочий высших должностных лиц и др. Юридическая и социальная стороны конституции неразрывны, но изучаются разными науками. Социальное значение и социальная природа Основного закона выражаются через его социальные свойства. К таким свойствам относятся: реальность конституции, её программность, легитимность. Юридически правильное оформление конституции будет являться прямым способом защиты её социальной направленности. Основной закон Российской федерации содержит в себе нормативные положения, призванные реализовывать социальную защиту человека и гражданина. Так, например, гл. 2 Конституции РФ определяет основные права и свободы человека и гражданина, к ним относятся: право на жизнь, равенство всех перед законом и судом, право на свободу и личную неприкосновенность, свобода мысли и слова и многие другие. Из этого следует юридическое закрепление защиты социальных интересов народа. В России на рубеже тысячелетий только начинался процесс формирования правового государства и гражданского общества, становления на самой начальной стадии институтов демократии, принятых в современном мире. Итогом такого формирования являлось создание общинной демократии, которая выросла в условиях российской культуры, образа жизни народа. Общинная демократия подчеркивает коллективистский характер образа и стиля жизни, принятого в России, особенностей национальной психологии русского человека. Для участников социальных отношений присущи взаимные права и обязанности. Наличие последних, обуславливает возможность наступления ответственности в случае их невыполнения. Перед гражданином, в частности личностью, социальное государство несёт определённые обязанности, гарантирует социальные права, а в случае неисполнения этих обязанностей несёт ответственность. Согласно статье 2 и 3 Конституции РФ власть государства производна от власти народа, а служение его интересам, обеспечение прав и свобод человека и гражданина – важнейшее предназначение и обязанность государства. Данные положения составляют конституционно-правовую основу ответственности российского государства перед народом, человеком и гражданином. В конституционном законодательстве содержится не так много чётко закреплённых санкций, которые можно было бы применить в случае невыполнения социальным государством взятых на себя обязательств. Таким образом, социальное и юридическое значение конституции для личности, безусловно, велико. Конституция устанавливает основные структуры правового пространства, его границы. Это выражается в правовой сфере через основные права и свободы человека и гражданина, обязанности личности, действующие в конституционно очерченном времени и пространстве. Возможность адаптации личности в государственно-правовой и политической жизни предопределяется понятием основ конституционного строя, характера разделения властей, структуры и компетенции, основных характеристик самого государства. Функцию структурирования и соподчинения системы национального законодательства, соотношения его с международным выполняет конституция непосредственно для личности. Нормы материального и процессуального права наполнены гуманностью через создание социальных ценностей на уровне Основного закона. Конституция выделяет базовые компоненты правовой деятельности личности, гарантии и механизмы ее осуществления в целях поддержания прав и свобод на должном уровне. Так она определяет основы правового статуса личности. Итак, проведенный анализ взаимодействия личности и власти сквозь призму юридической и социальной значимости Конституции для личности показывает, что в основе их взаимодействия находится опыт прошлого: культурный, исторический, политический, юридический. Конституция – важное выражение и проявление взаимосвязи юридической части общества с его социальным проявлением.
