Але казка- це особливий дар предків.

.

.

.

.

.

.

.

Питання до заліку з “ Методики виховання дітей засобами фольклору на уроках музики та у позакласній роботі”

1. Що ми розуміємо під поняттям “ФОЛЬКЛОР”. В чому суттєва різниця його розуміння в минулі роки радянського періоду ?

2. В чому сутність фольклору, як глибинної життєво-філософської системи ?

3. В чому різниця народної педагогіки і теоретичної ортодокчальної педагогіки. Погляди вчених – Ушинського, Ващенка, Сухомлинського, Стельмаховича на цінність етнопедагогіки.

4. Виховна цінність ігрової діяльності дитини на уроках музики.

5. Які бувають види народних ігор і які завдання вони спроможні виконувати на уроках музики.

6. Особливості проведення ігор на уроках музики у відповідностями з віковими особливостями дітей (порівняльна характеристика )

7. Виховне значення дитячих забав, пов’язаних з традиціями і звичаями пісенної народної творчості. Привести приклади.

8. Музично- ритмічні рухи, як основа музичних ігор, їх різновіиності, доцільність використання. Привести приклади.

9. Творчий розвиток дітей в процесі проведення народних ігор на уроках музики. Система творчих завдань Привести приклади.

10. Методика проведення народних ігор у позакласній роботи. Привести приклади.

11. Українська народна казка та можливості її використання в системі музично-естетичної роботи вчителя.

12. Види українських казок та методика їх використання на уроках музики та у позакласній роботі.

13. Творчий розвиток дітей , пов’язаний з використанням казки.

14. Методика формування духовного світу дітей через традиційні календарні свята у відповідності з їх віковими особливостями. Специфіка залучення дітей до традиції :

Різдвяних Свят

Обрядів весняного циклу (Масляна, Благовіщення )

Обрядів Великодня

Обрядів Зелених свят ( Трійця )

Обрядів Свята Івана Купала

Обрядів обжинкового циклу

Вечорниць

Весільного дійства

Поминального дійства

Хрестин

15. Види лірично- побутових пісень та особливості виховної роботи , пов’язаної з використанням цього пласту народної культури. Привести приклади.

16. Історична пісня та особливості виховної роботи , пов’язаної з використанням цього пласту народної культури. Привести приклади.

17. Основні педагогічні умови використання малих жанрів українського фольклору на уроках музики. :приказки, прислів’я, скоромовки, загадки, жартівливі пісні, колискові пісні

18. Кожна людина, яка приходить у світ для того, щоб прожити дуже коротке, просто блискавичне життя (з погляду вічності), - неминуче задумується над тим, а звідки і коли постав цей світ. Яка ваша думка про це?

19. Хто такий Пуруша ? /за Рігведою/

20. Чому Україна вважається колискою древньої давньоєвропейської цивілізації ?

21. Що це таке за витвір - українська казка ?

22. Що означає слово “ДІД” в українській мові ? “ДІДУХ “ ?

23. Що означало “ДІ” в світовій міфології ?

24. ЩО означає “ДІДІ” в санскриті ?

25. Що може означати приспів “Ой Дід-Ладо “в піснях, веснянках?

26. Як шанують Діда- предка на Україні ? Що то за свято “Проводи”, коли і як вони святкуються ?

27. ЯК культ предків пов’язується з рівнем духовної культури народу ?

28. Яка етимологія слова БАБА ?

29. Що то за свято, яке називалося “Радуниця “

30. Про що ж йде мова в казці про курочку рабу?

31. Що свідчить про те, що поняття цілості світу, його центросферичної живої моделі стало основою ментальності укр. народу? /великодна писанка…./

32. Яка філософська мораль казки про Курочку ?

33. Що можна сказати про символіку казки “Івасик-Телесик “

34. Що можна сказати про філосовську символіку казки “Солом’яний бичок” ?

35. Яку роль відіграє колиска ?Символом чого вона може бути ?

36. Яка філософська символіка казки “Рукавичка “Чи звичайна рукавичка ? Чи звичайний Дід ?

37. “давним-давно , коли ще жайворонок був царем , а царицею миша, посіяли вони поле. З малої незгоди почалась велика війна між небесним і земним світами. “ Яка казка починається такими словами ?

38. Розкажіть зміст цієї казки, яка її філософська сутність ?

39. Що ви можете сказати про казку “ОХ”?

40. Що ви можете сказати про казку “Котигорошко”

41. Назвіть казки, в яких основною думкою проходить теза : “ старих людей не минай ?

42. Основна ідея “ Казки про знахаря”. яку символіку несе “біла гадюка”? Яка роль змія у світотворенні ? /змій - володар хаосу; змій - втілення світової мудрості / /Збунтований, не підпорядкований вищому порядку розум (змій) теж карається вигнанням з Раю, як і люди, позбавлені безсмертя . Первісний змій- хранитель вод і потойбічних та земних знань переосмислюється у втілене зло. Зло багатолике . В кого воно може втілюватися ? Яка мораль таких казок ?

43. Які казки проводять думку “сила твоя від рідної землі”/ Котигорошко, Кирило Кожум’яка, Ілля муромець, Іван Побиван/

44. Як ви думаєте, чому “ один син – не син, два сини – пів сина, а три сини – ото син” / двоє синів- лише природне відтворення батька-матері, тільки третій дає можливість сім’ї фактично збільшитися /

45. Що ви можете сказати про казку “ Іван – мужичий син “/ Мудрість і сила починаються з найпростішого: вміння пошанувати чужий вік, чужий досвід, прийти на допомогу малому і старому, хворому і немічному, захистити малу комашку і пташину в гнізді, звіра в полі. /НАВЕДІТЬ ПРИКЛАДИ /

46. Герої казки ніколи не обходяться без помічників. Хто йде на битву зі злом , втіленим в змієві чи драконові, мусить мати ясний розум, міцну руку і добре серце А все решта – від помічників, порадників. Хто вони ?

47. Докажіть, , що казка в різних формах доносить нам народну мудрість : в природі все взаємопов’язане, де збудуєш, там здобудеш, де зруйнуєш – там втратиш.