3. Собери бусы для мамы.

Ход проведения: Ребенку даются цветные капельки, и попросят собрать бусы сначала из красного цвета, потом из желтого и зеленого цвета. После этого попросят его собрать разноцветные бусы.

4. Какого цвета предмет?

Оборудование: 5 предметных картинок с изображением морковки, огурца, помидора, сливы, репы.

Ход проведения: Под каждую карточку ребенок должен положить квадратик нужного цвета. Просят ребенка самого найти цветные квадратики нужного цвета и помочь вам. Если ребенок начнет неправильно, спросите: «Что это на картинке? Найди такой же цвет».

5. Помоги козлятам быстро спрятаться от волка.

Ход проведения: До начала игры приготавливаются цветные квадраты по размеру окошечек, где сидят козлята. Перед ребенком раскладываются цветные квадратики, которыми можно закрыть окошечки с козлятами. И дается инструкция: «Помоги козлятам быстро спрятаться от волка».

3. Игры на развитие восприятия величины.

Цель: Научить ребенка различать предметы по величине, длине, высоте, ширине, толщине.

1. Найди фигуру.

Перед ребенком раскладываются геометрические фигуры разного размера и разного цвета, не более трех форм, цветов и величин. Ребенка просят найти все самые большие и назвать их форму и цвет. Затем просят найти все самые маленькие фигуры и разложить рядом с большими фигурами, похожими по форме, к самым большим треугольникам самый маленький треугольник. Когда ребенок закончит, попросите положить к ним большие фигуры одинаковых размеров. Попросите все фигуры положить по рядам, по порядку: сначала треугольники – от самого большого, большого и маленького, под ними разложить квадраты и тд. Попросите показать все большие фигуры, все маленькие, и тд.

2. Разноцветные круги.

Используются заготовки игры №1. перед ребенком раскладываются по порядку четыре кружка разного размера цвета, которые различаются друг от друга на 0,5 см.

Попросите ребенка положить кружки друг на друга по порядку от самого большого так, чтобы был виден цвет каждого кружка. Пусть по порядку назовет все цвета, от самого большого к маленькому и обратно.

Попросите положить все кружки в обратном порядке, начиная от самого маленького, так, чтобы кружки прятались друг от друга.

3. Найди птичку.

Оборудование: картинка на которой нарисованы птички разного размера.

Инструкция: Найди самую маленькую птичку, самую большую, поменьше самой большой, побольше самой маленькой? Покажи по порядку самую маленькую, побольше, еще побольше.

7. Яблочки и птички (игра на восприятие высоты предметов на картинках).

Оборудование: сюжетная картинка.

Инструкция: Какое яблоко висит выше, какое ниже? Какие птички летят выше, какие ниже?

8. Самый-самый.

Оборудование: используются предметные картинки с изображением ложек, ножей, рыбок.

Инструкция: Назови по порядку предметы: самые длинные, короче, еще короче, самые короткие.

4. Игры на развитие восприятия пространства.

Цель: Научить ребенка воспринимать такие характеристики пространства, как: далеко, близко, здесь, глубокий, мелкий, верх, низ, справа, слева, впереди, сзади, вокруг, стороне и др.

1. Далеко и близко.

Оборудование: Для методики используется сюжетная картинка.

Инструкция: Ребенка спрашивают: «Расскажи, что на картинке далеко, что близко. Что находится здесь, на этом берегу, а что там, за рекой? Что находится близко друг к другу, что далеко?

2. Какая посуда?

Оборудование: предметные картинки с изображением различной посуды.

Инструкция: «Какая посуда мелкая? Какая глубока? Попросите ребенка понести воду в глубокой и мелкой посуде.

3. Что находится внизу? А что вверху?

Оборудование: сюжетная картинка на которой нарисована комната.

Ход проведения: Ребенка просят найти предметы, которые находятся вверху и потом внизу в вашей комнате. Затем показать картинку, и назвать предметы, которые там нарисованы вверху, а затем внизу.

4. Справа – слева.

Ход проведения: Ребенку предлагается сюжетная картинка, и задаются вопросы: «Что находится справа, а что слева у мальчика (девочки). Что у мальчика в правой руке? В какой руке девочка держит картинку?»

5. Игры на развитие восприятия времени.

1. Что мальчик делает утром, днем, вечером, ночью?

Для игры используются 4 сюжетные картинки.

Ход проведения: Ребенку задаются вопросы: «Что мальчик делает утром, днем, вечером, ночью?»

Какое сейчас время суток? Как ты догадался?

Оборудование: сюжетные картинки с изображением разных времен года.

Инструкция: «Посмотри внимательно на картинки и скажи какое время года изображено на картинке и объясни почуму?»

6. Игры на восприятие ситуации в движении.