5.Беги на насочках

ЦЕЛЬ: Развивать слуховое внимание и координацию.

МАТЕРИАЛ: Бубен.

ХОД РАБОТЫ: Взрослый стучит в бубен тихо, громко и очень громко, а ребенок выполняет движения.

ИНСТРУКЦИЯ: Под тихий звук иди на носочках, под громкий иди полным шагом, под более громкий беги.

6.Где позвонили?

ЦЕЛЬ: Развивать направленность слухового внимания, умения определять направление звука.

МАТЕРИАЛ: Звоночек.

ХОД РАБОТЫ: Ребенок закрывает глаза, а взрослый тихо встает в стороне от ребенка и звенит в звоночек. Ребенок не открывая глаза, должен рукой указать направление, откуда доносится звук. Если он указывает верно, взрослый говорит: «Правильно!». Ребенок открывает глаза, взрослый поднимает и показывает звоночек. Если ребенок ошибается, то отгадывает еще раз. Игру повторяют 4 – 5 раз. Звонить надо не очень громко.

ИНСТРУКЦИЯ: «Ты сейчас закрываешь глаза, я буду звонить в звоночек. Ты должен показать пальцем, откуда доносится звук. Только глаза не открывай».

7.Угадай, на чем играю?

ЦЕЛЬ: Развивать устойчивость слухового внимания, умения различать инструменты на слух по их звучанию.

МАТЕРИАЛ: Музыкальные игрушки: барабан, гармоника, бубен, органчик, дудочка, балалайка и другие.

ХОД РАБОТЫ: Взрослый поочередно показывает ребенку музыкальные инструменты и спрашивает их названия. Если ребенок не знает, взрослый называет инструменты и знакомит с их звучанием. Ребенок слушает и рассматривает инструменты.

Когда взрослый убедится, что ребенок усвоил названия инструментов и запомнил их звучание, игрушки убирают за ширму. Взрослый повторяет там игру на разных инструментах, а ребенок по звуку пытается угадать, можно усложнить.

ИНСТРУКЦИЯ: «Сегодня мы познакомимся с музыкальными инструментами. Я буду играть на инструменте, а ты на слух должен угадать «чья песенка слышна»».

8.Разложи фишки.

ЦЕЛЬ: Развивать переключаемость внимания.

МАТЕРИАЛ: Фишки двух цветов (красные и синие), таблица с рисунками.

ХОД РАБОТЫ: Взрослый выкладывает перед ребенком фишки и таблицу. Ребенок должен закрыть красными фишками животных, а синими – людей. Перед выполнением задания, возможно, провести с ребенком беседу.

ИНСТРУКЦИЯ: «Закрой синими фишками людей, а красными фишками закрой животных на таблице».

9.Лабиринт

ЦЕЛЬ: Развивать устойчивость внимания.

МАТЕРИАЛ: Картинка с лабиринтом.

ХОД РАБОТЫ: Взрослый кладет перед ребенком картинку с лабиринтом и объясняет, что он должен помочь встретиться животным, проводя по дорожкам пальцем.

ИНСТРУКЦИЯ: «Найди дорожку, которая приведет одного животного в гости к другому».

10.Найди

ЦЕЛЬ: Развивать внимание.

МАТЕРИАЛ: Большая кукла.

ХОД РАБОТЫ: Ребенок сидит на стульчике. Взрослый держит в руках куклу. Ребенок идет в другую комнату, взрослый прячет куклу. Ребенок возвращается, взрослый дает инструкцию, о поиске куклы, в форме песенки. Ребенок ищет куклу. Если ребенок долго не находит куклу, взрослый ему помогает.

ИНСТРУКЦИЯ: Взрослый поет: «Спрячу куклу Машу,

Спрячу куклу нашу.

Оля к куколке пойдет,

Оля куколку найдет.

С куклой Машей

Оленька попляшет.

Хлопаем в ладошки,

Пусть попляшут ножки».

(А. Ануфриева)