«Игры-драматизации»

Цель – психологическое и эмоциональное сближение с героем сказки.

Задача воспитателя - направлять игру в нужное русло, включая в сказочные ситуации моменты из жизни детей, но не нарушая тем самым общего развития сюжета игры.

Оборудование: декорации и костюмы должны быть очень просты и выразитель­ны. Лучше, если воспитатель будет готовить костюмы и декорации вместе с детьми.

После того как костюмы и декорации готовы, подбираются испол­нители.

Ход игры:

Роль положительного персонажа желательно предоставить ребенку с низким уровнем социальных эмоций, а роль отрицательного героя предложить дошкольнику, отличающемуся нравственным поведе­нием.

Детям предлагается разыграть сказку по ролям.

В играх-драматизациях дети могут в определенных рамках изменять отдельные моменты сюжетной линии, т. е. все хорошее, что пережили ребята во время чтения сказки и кукольного спектакля, они могут реа­лизовать в игре, проявить свою активность, преданность, отзыв­чивость.

Приемы педагога во время игры:

1. личный пример в обыгрывании роли персонажей, с тем чтобы открыть отношения персонажей друг к другу

2. косвенный показ ролевых действий

3. прямое воздействие направленное на регулирование поведения детей в игре

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Составитель программы т. В. Галанова.

1.Кто что услышит?

ЦЕЛЬ: Развивать слуховое внимание.

МАТЕРИАЛ: Ширма, различные звучащие предметы: звонок, молото-чек, трещотка с камешками, труба, звонок, бубен, ложка, барабан и т. д.

ХОД РАБОТЫ: Взрослый за ширмой стучит молоточком, звенит в звонок, стучит в бубен и т. д. Звуки должны быть ясными и контрастными, чтобы ребенок мог их угадать.

ИНСТРУКЦИЯ: Угадай, какой предмет звучит?

2.Угадай, что делать.

ЦЕЛЬ: Развивать у детей умение переключать слуховое внимание.

МАТЕРИАЛ: Бубен, два флажка.

ХОД РАБОТЫ: У ребенка в руках два флажка. Если взрослый громко звенит в бубен, ребенок поднимает флажки вверх и машет ими, а если бубен звучит тихо – опускает флажки вниз. Чередовать громкое и тихое звучание бубна нужно не более 4 раз, чтобы ребенок мог легко выполнять упражнения.

ИНСТРУКЦИЯ: Если услышишь громкий звук, то поднимай флажки вверх, а если звук будет тихий, то опускай флажки вниз.

3.Кто внимательный?

ЦЕЛЬ: Развивать слуховое внимание.

МАТЕРИАЛ: Кукла, игрушечный мишка, машинка.

ХОД РАБОТЫ: Ребенок сидит на расстоянии 2 – 3 метров от взрослого, а на столе лежат игрушки. Взрослый предупреждает ребенка: «Сейчас я буду давать тебе задания, говорить буду шепотом, поэтому сидеть надо тихо, чтобы было слышно. Будь внимательней!». Задания нужно давать краткие и простые, а произносить их тихо, но очень четко.

ИНСТРУКЦИЯ: Возьми мишку и посади в машину.

Возьми мишку из машины.

Посадив машину куклу.

Покатай куклу в машине.

4.Солнце или дождик?

ЦЕЛЬ: Развивать у детей умения переключать слуховое внимание, выполнять действия согласно различному звучанию бубна.

МАТЕРИАЛ: Бубен, картинки с изображением прогулки детей при ярком солнце и дожде.

ХОД РАБОТЫ: Взрослый попеременно звенит и стучит в бубен. Игра повторяется 3 – 4 раза.

ИНСТРУКЦИЯ: «Сейчас мы с тобой пойдем на прогулку. Дождя нет, погода хорошая, светит солнышко, и можно собирать цветы. Ты гуляй, а я буду бубном звенеть, и тебе веселее будет гулять под его звуки. Если начнется дождь, я буду в бубен стучать, а ты, услышав стук, беги в дом. Слушай внимательно, когда бубен звенит и когда я стучу в него».