Список використаних джерел

Авсієвич М.А. Історичний аспект розвитку духовної культури особистості //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки: Зб. наук. праць //Проблеми сучасного мистецтва і культури. – Харків: Книж.видавництво “Каравела”, 2000. – С. 5-10.
Адамс Д. Культура мира как стратегия, практика, видение и теория //Общественные перемены и культура мира. – М.: Весь мир, 1998. – С.286-290.
Акстман К. Социально-педагогическая работа с семьей //Соціальна робота в Україні. – 2002. – №1. – С.85-91.
Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи (модульний курс дистанційного навчання) / А.Й. Капська, О.В.Безпалько, Р.Х.Вайнола; Заг. ред. А.Й.Капської. – К.: ДЦССМ, 2002. – 164 с.
Актуальные проблемы социального воспитания. – М. – Запорожье: Изд-во АПН СССР, 1990. – 167с.
Александров И.А. Космический феномен человека: человек в антропном мире. – М.: АГАР,1999. – 432с.
Алексеева Т. Приоритеты региональной политики в интересах детства //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.3-7.
Алєксєєнко Т.Ф. Концептуальні підходи до визначення соціально-педагогічних засад виховання особистості //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. : В 2 кн. Кн.1. – К. – Житомир: Вид-во Волинь, 2003. – С. 46-52.
Алєксєєнко Т.Ф. Сімейне виховання як філософська та соціально-педагогічна проблема: методологія і теорія дослідження //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. : В 2 кн. Кн.2. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 6 -11.
Алфёров Ю.С. Совет Европы и образовани //Педагогика.–1998. –№7.–С.100-111.
Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? – М.: Просвещение, 1986. – 176 с.
Андреев И.Л. «Заказное» самоубийство (ритуальный уход из жизни как социально-психологический феномен) //Вопросы философии.– 2000. – №2. –С.14-34
Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000. – 176с.
Андрианова Р. Социально- педагогическая природа взаимоотношений поколений //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.22-31.
Андрієнко О.С. Соціальні технології в діяльності соціального педагога// Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.) : В 2 т. Т.2. – К., 2002. – С.156-164.
Антология культурологической мысли /Авт.-сост. С.П.Мамонтов, А.С.Мамонтов; Ун-т рос. акад. образования. – М.: РОУ, 1996. –352 с.
Антология педагогической мысли в России. Первая половина XIX в. – М.:Педагогика,1987. – 558 с.
Антология педагогической мысли в России. Вторая половина XIX – нач. XX в. – М.: Педагогика,1990. – 603 с.
Антология педагогической мысли Украинской ССР. – М.: Педагогика, 1988. – 640с.
Антонюк Р.І. Система цінностей у суспільстві як фундаментальний рівень соціальної регуляції //Соціальна педагогіка: Теорія та практика. – 2004. – №1. – С.42-49
Арнольдов А.И. Живой мир социальной педагогики (В поддержку атуальной науки). – М.: Ин-т педагогики социальной работы РАО, 1999. – 136 с.
Арнольдов А.И. Социальная педагогики и культурология: содружество наук. – М.: Ин-т педагогики социальной работы РАО, 1996. – 150 с.
Асташова Н.А. Концептуальные основы педагогической аксиологии //Педагогика. – 2002. – №8. – С.8-13.
Афанасьеа В.Г., Урсул А.Д. Социальная информация: некотрые методологические аспекты //Вопросы философии. – 1974. – №10. – С.64-76.
Ахиезер А.С. Социокультурная динамика России: К методологии исследования //Политические исследования. – 1991. – №5. – С.3-13.
Багалій Д.І. Історія Слобідської України. – Харків: Дельта, 1993. – 256 с.
Базовий компонент дошкільної освіти //Дошкільне виховання. – 1999. - №1. – С. 6-19.
Баранчик С. Духовність в Україні і ЗМІ //Україна на порозі третього тисячоліття духовність як основа консолідації суспільства. – К., 1999. – Т. 15. – С. 589-597.
Барт П. История социально-педагогической идеи: Пер. с нем.– Одесса,1923.– 32с.
Бауман З. Глобализация: Последствия для человека и общества. – М.: Весь мир,2002. – 188 с.
Баяновська М.Р. Соціально-педагогічна діяльність самодіяльних дитячих і молодіжних об’єднань (на матеріалі Закарпаття): Автореф. дис. … канд. пед. наук (13.00.05). – К., 1996. – 23 с.
Безпалько О.В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях: Навч. посібник. – К.: Центр навч. літератури, 2003. – 134 с.
Безпалько О.В. Тренінг як інноваційна форма соціально-педагогічної роботи //Соціальна педагогіка: Теорія та практика. – 2004. – №1. – С.22-27.
Безрогов В.Г. Воспитание знатного мальчика в ранней Ирландии //Школа и педагогическая мысль средних веков, Возрождения и начала Нового времени. – М.: АПН СССР, 1991. – С. 4-17.
Безрогов В.Г. К вопросу об источниках реконструкции светского идеала воспитания в раннем средневековье (по материалам ирландских «королевских зерцал») // Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль: Сб. науч. тр. – Вып. 1. – Ч.1. – М.:АПН СССР,1989. – С.86-105.
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. – М.: Academia, 1999. – 786 с.
Белл Д. Социальные рамки информационного общества. – М.: Прогресс, 1986. – 286 с.
Белых А.С. Культурная и духовная составляющая в мировоззрении //Нові педагогічні технології в контексті сучасних концепцій змісту освіти. – Луганськ, 1998. – С. 9-11.
Беляев В.И. Современные подходы в историко-педагогических исследованиях //Педагогика. – 1999. – №6. – С.19.
Беляева Л.А., Беляева М.А. Категории «социальная работа» и «социально-педагогическая деятельность» в их взаимоотношениях //Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. /Отв. Ред. М.А.Галагузова. – Вып.3. – Екатеринбург: Изд-во «СВ-6»,1998. – С.185-196.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. – М.: Медиум, 1995. – 323 с.
Бердяев Н.А. Новое Средневековье. Размышление о судьбе России и Европы. – М.: Феникс, 1991. – 82 с.
Бецкой И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества (1764). Генеральный план Московского воспитательного дома (1763) //История дошкольной педагогики в России: хрестоматия. – М.,1976. – С.37-42.
Библер В.С. От наукоучения к логике культуры: Два философских введение в XXI век. – М.: Политиздат, 1991. – 412 с.
Бим-Бад Б.М. Воспитание человека обществом и общества человеком //Педагогика. – 1996. – №5. – С.3-9.
Битинас Б. Введение в философию воспитания. – М.,1996. – 141 с.
Битинас Б. Процесс воспитания. Приобщение к ценностям. – М.: Б.и.,1995.– 72 с.
Більченко Є. Про застосування міждисциплінарного підходу у вивченні педагогічної думки Київської Русі (на прикладі творчості Климента Смолятича) //Рідна школа. – 2004. – № 3. – С.71-73.
Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації. – К., 1996. – 229 с.
Бойко А.М., Пащенко В.О. Сучасні конкуруючи парадигмальні напрями виховання: варіанти вибору //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 234-238.
Болгаріна В. Виховання: пошук культурної парадигми //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. : В 2 кн. Кн. 1. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 26-30.
Болгаріна В. Соціокультурне середовище як проблема педагогічної соціології //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 300-304.
Болонський процес: Документи /Укл.: З.І.Тимошенко, А.М.Грехов, Ю.А.Гапон, Ю.І.Палеха. – К.: Вид-во Європ. Ун-ту, 2004. – 169 с.
Болонський процес: Нормативно-правові документи /Укл.: З.І.Тимошенко, І.Г.Оніщенко, А.М.Грехов, Ю.І.Палеха. – К.: Вид-во Європ. Ун-ту, 2004. – 102 с.
Болтівець С.І. Суперечності педологічної практики 20-30-х рр. XX ст. і розвиток психогігієни //Практична психологія та соціальна робота.– 2000. – №3. – С. 32-33.
Болтівець С.І. Соціально-педагогічний патронаж: нова місія дитячого садка //Дошкільне виховання. – 1999. – №4. – С. 5-6.
Борнштейн Є.Р. Соціокультурна трансформація в Україні //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.58-61.
Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М.: SvR-Аргус, 1994. – 208с.
Бочарова В.Г. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированый подход. – М.: Ин-т педагогики социальной работы РАО, 1999. – 182с.
Бочарова В.Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника: Дис. … д-ра пед наук: 13.00.01. – М., 1991. – 401с.
Братов А.К. Что дальше?: Опыт управления процессом социального воспитания подростков в Одессе //Советская педагогика. – 1991. – №10. – С.75-78.
Брушлинский А.В. Социальность субъекта и субъект социальности //Собъект и социальная компетенция личности /Под ред. А.В.Брушлинского. – М.: Ин-т психологии РАН, 1995. – С.3-23.
Буева Л.П. Духовность и проблеми нравственной культуры //Вопросы философии. – 1996. – №2. – С.3-9
Буева Л.П. Человек: культура и образование в кризисном социуме /философия образования. – М.: Фонд «Новое тысячелетие», 1996. – 288 с.
Бурая Н.П.Соціальна робота. – Харків: Ун-т внутрішніх справ, 1996. – 104 с.
Бутківська Т.В. Цінності в контексті соціокультурності освіти //Педагогіка і психологія. – 1995. – №3. – С.33-39.
Вайнола Р.Х. Особливості соціально-педагогічної роботи в умовах вуличного простору // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.) : В 2 т. Т.2. – К., 2002. – С.63-71.
Василенко О.М. Соціально-педагогічна діяльність у вищих закладах освіти // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.) : В 2 т. Т.1. – К., 2002. – С.197-206.
Василенко О.М., Малько А.О. Соціально-педагогічна діяльність у закладах освіти. – Х.: Крок, 2003. – 83с.
Васильєва О.В. Гендерні аспекти у соціально-виховній роботі зі студентською молоддю // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.) : В 2 т. Т.2. – К., 2002. – С.135-141.
Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М.: ИПСР РАО, 2001. – 160 с.
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 440с.
Васильченко О.І. Соціально-педагогічна робота з жінками в громаді // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.) : В 2 т. Т.2. – К., 2002. – С.188-194.
Ваховський Л.Ц. Філософія виховання західної цивілізації в епоху Просвітництва: Автореф. дис. … д – ра пед. наук: 13.00.01. – Х.:ХДПУ,2002. – 40с.
Ващекин Н.П. Информатизация общества как феномен культуры //Информатика и культура. – Новосибирск, 1990. – С.24-49.
Величие здравого смысла. Человек эпохи Просвещения. – М.: Просвещение, 1992. –287с.
Витвар О. Формирование эффективной мультидисциплинарной команды в решении проблем семьи и детства: региональный опыт //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.99-101.
Власов П. Жертвуя на бедных //Социальная защита. – 1993. – №9. – С.67-69; 1994. – №1. – С.76-79.
Власова О.І., Тюптя О.В. Соціально-педагогічні погляди Пауля Наторпа //Вісник Київського університету. Серія Соціологія, психологія, педагогіка. – Вип. 2. – К., 1996. – С. 212-217.
Вовканыч С.И. Информационная мобильность нации как концепция развития // Информация и рынок. – 1993. – №2. – С.21-25.
Воробьёв Г.Г. США вступили в информационное общество //Проблемы информатизации. – 1991. – №2. – С.46-51.
Воспитание как вхождение ребенка в культуру //Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии /Под ред. Н.Е.Щурковой – М.: Новая школа, 1998. – С. 6-29.
Воспитательные функции средств массовой информации: Сб. науч. тр. – М.: АПН СССР, 1990. – 76 с.
Воспоминания учеников и современников о Витторино да Фельтре //Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV-XVII в.). – М.: Изд-во УРАО, 1999. – С. 366-380.
Всесвітня історія: Навч. посібник /Б.М.Гончар, М.Ю.Козицький, В.М.Мордвінцев, А.Г.Слюсаренко. – К.: Т-во “Знання”, КОО, 2002. – 565 с.
Вульфов Б.З. Положительный минус – ортицательный плюс, или социальная педагогика //Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. – М.: Новая школа, 1994. – С. 54-66.
Вульфсон Б.Л. Джон Дьюи и советская педагогика //Педагогика. – 1992. – №9-10. – С. 99-105.
Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика в системе современного научного знания //Педагогика. – 1998. – №2. – С. 79-89.
Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. – М.,Воронеж: Ин-т практ. Психологии: МОДЭК, 1996. – 256 с.
Вульфсон Б.Л. Эрих Фромм о воспитании //Сов. педагогика. – 1991. – №11. – С.114-121.
Вьюнкова Ю., Климова С. Социальная культура школы //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.55-59.
Гаврилишин Б. Дороговкази в майбутнє. – К.: Основи, 1993. – 238 с.
Гаврилюк П.И. Современное телевидение и высшая школа //Соціокультурні комунікації в інформаційному суспільстві: Матеріали Міжнародної наукової конференції, 21-22 листопада 2003 р. – Х.: ХДАК, 2003. – С.67-68.
Галагузова М.А. Категориально-понятийные проблемы социальной педагогики // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. /Отв. ред. М.А.Галагузова. – Вып.3. – Екатеринбург: Изд-во «СВ-6», 1998. – С.168-184.
Гапон Ю.А. О социально-педагогической концепции воспитания //Вестник высшей школы. – 1990. – №3. – С.19-23.
Гапон Ю.А. Педагогічні галузі непедагогічних наук і галузі педагогіки //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. : В 2 кн. Кн.1. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 19-25.
Гапон Ю.А. Соціально-педагогічна концепція виховання. – К., 1990. – 159 с.
Гапон Ю.А. Соціально-педагогічні технології виховання: теоретичні основи і практика //Педагогіка і психологія. – 1996. – №2. – С.108-115.
Гапон Ю. Попередні дані про вивчення впливу традицій на соціальне виховання особистості //Рідна школа. – 2004. – №5. – С.18-21.
Гартман М. Проблема духовного бытия. Исследование к обоснованию философии истории и наук о духе //Культурология: антология XX в. – М.: Юрист, 1995. – С.608-648.
Ге Ф. История образования и воспитания. – М.: К.И.Тихомиров, 1912. – 644 с.
Гельвецій К.А. Про людину, її розумові здібності та її виховання. – К.: Основи, 1994. – 416 с.
Гердер И.Г. Еще один опыт философии истории для воспитания человечества //Гердер И.Г. Избр. соч. – М. – Л.: Гослитиздат, 1959. – С.274-285.
Гердер И.Г. Идеи о философии истории человечества //Гердер И.Г. Избр. соч. – М. – Л.: Гослитиздат, 1959. – С.227-274.
Гердер И.Г. Письма для поощрения гуманности //Гердер И.Г. Избр. соч. – М. – Л.: Гослитиздат, 1959. – С.285-302.
Герлянд Т.М. До питання сутності соціального розвитку особистості в теорії та практиці виховання //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: В 2 кн. Кн.1.– К.– Житомир: Вид-во Волинь, 2003.– С.115-121.
Гернле Е. Дитячий рух, як нова форма організації виховання // Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 255-262.
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М.: Школа-Пресс,1995. – 448с.
Глебовский В. Древние педагогические писатели. – СПб., 1903. – 144с.
Глотова Г.А. Социальная педагогика, психология и психотехника //Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования. – Свердловск: Изд-во Урал. Ун-та, 1989. – С.41-62.
Головко А.Г. Інтернет як засіб створення інтерактивних навчальних систем //Соціокультурні комунікації в інформаційному суспільстві: Матеріали Міжнародної наукової конференції, 21-22 листопада 2003 р. – Х.: ХДАК, 2003. – С.68-69.
Горшкова Е.А. Воспитательные дома и приюты в Российской империи //Педагогика. – 1995 – №1. – С.117-119.
Горячев М.Д. Социальная опека над ребенком. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 1998. – 152с.
Грибанова Г.И. Скаутизм как воспитательная система //Педагогика. – 1992. – №5-6. – С.26-32.
Грива О.А. Соціально-педагогічний аспект профілактики наркогізації і алкоголізму //Сучасні підходи та моделі розв’язання проблем попередження правопорушень, наркоманії серед учнівської та студентської молоді. – К., 1997. – С. 119-121.
Григорьев С.И., Демина Л.Д. Психолого-социологические основы социальной педагогики. – Барнаул: Изд-во АГУ, 1996. – 173 с.
Гринько Г. Соціальне виховання дітей // Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 346-358.
Гриньова В.М. Формування педагогічної культури майбутнього вчителя (теоретичний та методологічний аспект): Автореф. дис… д-ра пед. наук 13.00.04. – К., 2001. – 45 с.
Гриньова В.М., Яресько К.В. Теоретико-методологічні основи соціально-педагогічної діяльності. – Х.: Крок, 2003. – 32с.
Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья. – М.: АПН СССР,1990. – 200с.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня /Под ред. Н.П.Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 336с.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры.– М.: Искусство,1972.– 318с.
Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолствующего большинства. – М.: Искусство, 1990. – 395 с.
Гуревич А.Я. Культурология. – М.: Знание, 1998. – 288с.
Гурьянова М. Наука, востребованная жизнью. Социальная педагогика села как научная дисциплина // Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.22-28.
Дежникова Н.С. Экологическое воспитание в контексте социокультурной динамики //Педагогика. – 2002. – №10. – С.51-56.
Джуринский А.Н. История педагогики. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 432с.
Джуссани Л. Рискованое дело воспитание //Новая Европа. – 2000 – №11. – С.66-153.
Диоген Лаэртский О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М.: Мысль, 1986. – 571с.
Дистервег Ф.В.А. Избр. пед. сочинения. – М.: Учпедгиз, 1956. – 374 с.
Дистервег Ф.В.А. О природосообразности и культуросообразности в обучении //Дистервег Ф.В.А. Избр. пед. Сочинения. – М.: Учпедгиз, 1956. – С.227-235.
Дистервег Ф.В.А. Три заметки о педагогике и о стремлениях учителей //Дистервег Ф.В.А. Избр. пед. Сочинения. – М.: Учпедгиз, 1956. – С.235-246.
Дмитренко Т.А. Дослідження процесу створення інтегративної складової соціальної педагогіки //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки (Проблеми сучасного мистецтва і культури): Зб. наук. пр.. – Харків: ХДПУ, 2000. – С. 84-90.
Дмитренко Т.О., Яресько К.В. Методологічні основи соціальної педагогіки. – Х.: Крок, 2003. – 32 с.
Дмитренко Т.О., Яресько К.В. Методологічні основи викладання курсу “Соціальна педагогіка і соціальна робота” у вищому педагогічному закладі освіти // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.) : В 2 т. Т.1. – К., 2002. – С.68-76.
Дубровин К.В. Криминальная субкультура как объект социально-педагогической деятельности // Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): зб. наук. праць: В 2 кн. Кн. 1. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 93-98.
Духавнёва А.В., Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и философии образования. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 480с.
Дьюї Д. Моральні принципи в освіті. – Львів: Літопис, 2001. – 31 с.
Дьюи Д. Школа и общество //История социальной педагогики: хрестоматия – учебник. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – С.328- 340.
Дьюї Д. Школа та суспільний поступ // Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 230-237.
Дьяченко Н.В. Отрицание и преемственность в развитии культуры. – Х.: Основа, 1992. – 172 с.
Енциклопедія Українознавства: В 11 т.Т.1.– Львів: Наук. товариство ім. Т.Шевченка у Львові, 1993. – 400 с.
Ерасов Б.С. Социальная культурология. – М.: Аспект Пресс, 1997. – 591с.
Ермолаева Э.Г. Комплекс национальных программ «Новая школа XXI века» в Аргентине //Педагогика. – 1995. – №2. – С.113-118.
Ефименко П.П. Первобытное общество. – К.: Изд-во Акад. наук Укр. ССР, 1953. – 663 с.
Євтух М.Б., Сердюк О.П. Соціальна педагогіка: Підручник. – К.: МАУП, 2003. – 232 с.
Жорнова О., Жорнова О. Мюзикл у школі: соціокультурні реалії в епоху постмодерну //Шлях освіти. – 2003. – №4. – С.34-37.
Заверико Н.В. «Рівний рівному» як соціально-педагогічна технологія профілактичної роботи з підлітками // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.) : В 2 т. Т.2. – К., 2002. – С.45-52.
Завражин С.А. Детские суды в Российской империи //Педагогика. – 1995. – №3. – С.103-106.
Загвязинский В.И., Амонашвили Ш.А., Закирова А.Ф. Идеал, гармония и реальность в системе гуманистического вопитания //Педагогика. – 2002. – №9. – С.3-10.
Зайдель Р. Цілі виховання // Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 206-220.
Закатова И. Социально-педагогическое влияние на жизненные сценарии молодежи //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.103-104.
Закон України “Про виховання дітей та молоді”: Проект //Освіта України. – 2004. – №72. – 14 вер. 153 А. Закон України про вищу освіту //Голос України.–2002.– №43.– 5 бер.– С.10-15.
Закон України «Про дошкільну освіту» //Голос України. – 2001. – 4 серп. – С.10-12.
Закон України “Про загальну середню освіту” //Освіта України. – 1999. – №25. – 23 черв.
Закон України “Про освіту” //Відомості Верховної Ради. – 1996. – №21. – 21 трав. – С.253-278.
Закон України “Про позашкільну освіту” //Освіта України. – 1999. – №40. – 29 вересня.
Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль (Исследования и материалы): Сб. науч. тр. – Вып. 1. – Ч. 1. – М.: АПН СССР, 1989. – 136 с.
Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль (Исследования и материалы): Сб. науч. тр. – Вып. 1. – Ч. 2. – М.: АПН СССР, 1990. – 143 с.
Звєрєва І.Д. Дефініції соціальної роботи та соціальної педагогіки //Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – №4. – С.12-16.
Звєрєва І.Д. Концептуальні підходи до підготовки соціальних педагогів //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: В 2 кн. Кн.1. – К. –Житомир: Вид-во Волинь, 2003. – С.52-59.
Звєрєва І.Д., Коваль Л.Г. Соціальна педагогіка як основа соціальної роботи //Довіра і надія. – 1994. – №5. – С. 3-34.
Звєрєва І.Д. Соціальна підтримка безробітної молоді //Практична психологія та соціальна робота. – 1998. – №8. – С.26-28.
Звєрєва І.Д. Соціально-педагогічний захист дитинства //Рідна школа. – 1994. – №3-4. – С.18-20.
Звєрєва І.Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія і практика: Монографія. – К.: Правда Ярославичів, 1998. – 394с.
Звєрєва І.Д. Теорія і практика соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в Україні: Дис… д-ра педагогічних наук: 13.00.05 – соціальна педагогіка . – К., 1999. – 451с.
Звєрєва І.Д. Теорія і практика соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в Україні: Автореф. дис… д-ра педагогічних наук: 13.00.05 – соціальна педагогіка . – К., 1999. – 38с.
Звіт по науково-дослідній темі “Відродження національних духовних цінностей в Україні в період становлення суверенітету республіки”. – Чернівці, 1993. – 12 с.
Златоуст Иоанн О тщеславии и о том, как должно родителям воспитывать детей // Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль (Исследования и материалы): сб. науч. тр. – Вып. 1. – Ч. 2. – М.,1990. –С.115-142.
Золотарёв С.А. Очерки по истории педагогики на Западе и в России. – Вологда: Облиздат, 1922. – 245с.
Зязюн І.А. Культурна парадигма в практиці гуманітаризації і гуманізації сучасної освіти //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.40-43.
Зязюн І.А. Педагогіка добра: ідеали і реалії: Наук.-метод.посібник. – К.: МАУП, 2000. – 309 с.
Іванов В.М. Педагогічні умови соціалізації міських старшокласників: Автореф. дис. … канд.пед.наук: 13.00.05. – Київ, 1998. – 20 с.
Іванюк І.В. Загально-людські цінності – основа інтеркультурної освіти //Цінності освіти і виховання: Науково-метод. зб. – К., 1997. – С.157-158.
Іванюшенко Т.П. Інформатизація процесу навчання, виховання й управління школою //Комп’ют. у школі та сім’ї. – 1999. – №2. – С.34-35.
Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация: системные кризисы индустриальной эпохи //Вопросы философии. – 1999. – №5. – С.3-18.
Иноземцев В.Л. Собственность в постиндустриальном обществе и исторической ретроспективе //Вопросы философии. – 2000. – №12. – С.3-13.
Иноземцев В.Л. Современный постмодернизм: конец социального или вырождение социологии? //Вопросы философии. – 1998. – №9. – С.27-37.
Иноземцев В.Л. Социология Даниела Белла и контуры современной постиндустриальной цивилизации //Вопросы философии . – 2002. – №5. – С.3-12.
Информационно-методический бюллетень №1 Украинской Ассоциации социальных педагогов и специалистов по социальной работе. – Донецк, 1992. – 68с.
Інформоенергетичні технології адаптаційних процесів життєдіяльності на початку III-го тисячоліття: Зб. наук. праць. – К. – Кривий Ріг: ЗАЕ “ЗТНЗФ”КОЛО”, 2001. – 329 с.
Ионин Л.Г. Основания социокультурного анализа: Уч. пособие. – М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1996. – 151 с.
Иорданский Н.Н. Основы и практика социального воспитания. – М.: Работник Просвещеня, 1925. – 390 с.
История педагогики и образования /Под ред. А.И.Пискунова. – М.:ТЦ «Сфера»,2001. – 512 с.
История педагогики: Уч. пособие Ч.1: От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в. /Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера»,1998. – 191с.
История педагогики: Уч. пособие Ч.2.: С XVII в. до сер.XX в. /Под ред. А.И.Пискунова.– М.: ТЦ «Сфера»,1998. – 304 с.
Історія світової культури. Культурні регіони. – К.: Либідь, 1997. – 448 с.
История социальной педагогики: Хрестоматия-учебник /Под ред. М.А.Галагузовой. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 544с.
Калашнік Т. Соціальний педагог //Освіта. – 1994. – 12 січня.
Кант И. Метафизика нравов (1797) //Кант И. Основы метафизики нравственности; Критика практического разума; Метафизика нравов. – СПб.: Наука, 1995. – С.259-504.
Кант И. Основы метафизики нравственности (1785) //Кант И. Основы метафизики нравственности; Критика практического разума; Метафизика нравов. – СПб.: Наука, 1995. – С53-119.
Кант И. О педагогике. – М.: Тип. Лисснера и Романа, 1896. – 92с.
Каныгин Ю.М. Основы когнитивного обществознания (информационная теория социальных систем). – К.: Укр. акад. информатики, 1993. – 234 с.
Капська А.Й. Молодь і дозвілля: Методична й практична робота з підлітками та молоддю за місцем проживання. – К., 1994. – 125с.
Капська А.Й. Основні закономірності моделювання виховного процесу //Нові технології виховання: Зб. наук. статей. – К.: ІСДО, 1996. – С.91-96.
Капська А.Й. Соціально-педагогічна діяльність на сучасному етапі розвитку української держави //Соціальна педагогіка: Підручник /За ред. проф. А.Й.Капської. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.3-26.
Караманов О. Педагогіка культури у Східній Галичині початку XX ст. //Шлях освіти. – 2000. – №4. – С. 46-47.
Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1997. – 304с.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М.: Просвещение, 1994. – 223 с.
Кащенко В.П. Социальные профили //Проблемы изучения и воспитания ребенка. – М., 1926. – С. 47-57.
Кваліфікаційні характеристики педагогічних працівників, для яких встановлені кваліфікаційні категорії //Інформ. зб. МО України. – 1992. – №20. – С. 15-32; №22. – С. 26-34.
Кей Е. Про вільне виховання // Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 32-38.
Кершенштайнер Г. Гражданское воспитание юношества //Кершенштайнер Г. Избр. соч. – М.: Книгоиздательство К.И.Тихомирова,1915. – С.V – 112.
Кершенштайнер Г. Понятие трудовой школы //Свадковский И.Ф. Рабочая книга по истории педагогики. – М., Л.: Госиздат, 1930. – С.304-313.
Киричук О.В., Карпенко З.С. Рівні суб’єктивності та індикатори духовності людини //Педагогіка та психологія. – 1995. – №3. – С.3-11.
Кирихюна Т. Сказать жизни: «Да»: [Роль библиотки в профилактики наркомании] //Библиотека. – 2001. – №12. – С.28.
Киселёва Т. Культурология и социальная педагогика: линии сопряжения //Социальная работа. – 1993. – №2. – С.40-41.
Кобзар Б.С. Виховна система в школах-інтернатах як провідний чинник соціально-педагогічної реабілітації //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді) : Зб. наук. праць: В 2 кн. Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 282-286.
Коваль Л.Г., Звєрєва І.Д., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка / Соціальна робота: Навч. посібник – К.: ІЗМН, 1997. – 390 с.
Коваль Л.Г. Підготовка соціальних педагогів та соціальних працівників в Україні //Соціальна політика і соціальна робота. – 1998. – №1-2. – С.86-96.
Коваленко О.І. Психолого-педагогічна характеристика соціальних очікувань особистості у юнацькому віці //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Збю наук. пр.: В 2 кн. Кн.1. – К. – Житомир, 2003. – С.149-155.
Ковальчук І.А. Особливості професійної підготовки соціальних педагогів до статеорольової соціалізації учнів //Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.84-89.
Ковчина І.М. Сучасне значення правовиховної роботи у професійній діяльності соціального педагога // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): В 2 т. Т.1. – К., 2002. – С.235-243.
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: ACADEMIA, 2000. – 176 с.
Колб У. Изменение значения понятия ценностей в современной социологической теории //Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1961. – С.113-157.
Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы //Педагогика. – 1995. – №6. – С.84-89.
Колибаб’юк Я. Діяльність скаутських організацій у США //Соціальна педагогіка і адаптивність особистості. – Суми, 1994. – С. 136-148.
Коменский Я.А. Великая дидактика //Педагогическое наследие /Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж..Руссо, И.Г.Песталоцци. – М.: Педагогика, 1988. – С.11-106.
Коменский Я.А. Всеобщий совет об исправлении дел человеческих //Педагогическое наследие /Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж..Руссо, И.Г.Песталоцци. – М.: Педагогика, 1988. – С.107-136.
Кон И.С. НТР и проблема социализации молодежи. – М.: Знание, 1988. – 64 с.
Кон И.С. Психология социальной инерции //Коммунист.– 1988.– №1.–С.64-75.
Конвенція ООН про права дитини. – К.: Укр. Правнича Фундація. Вид-во Право, 1995. – 31 с.
Конвергенции пограничных областей с социологией //Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1961. – С.565-686.
Кононенко Б.И. Большой толковый словарь по культурологии. – М.: ООО «Изд-во «Вече 2000», ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 512 с.
Конончук А. Перші кроки на шляху становлення нової спеціальності //Рідна школа. – 2000. – №8. – С.15-17.
Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти //Інформ. зб. МО України. – 1996. – №13.
Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності //Шлях освіти. – 2000. – №3. – С. 7-13.
Корецький М.С. Відчуження від культури і шляхи його подолання в Україні (соціотрансформаційний аспект ) //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.74-76.
Корнетов Г.Б Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. – М., 1994.
Королев Ф.Ф. О некоторых особенностях воспитания как общественного явления //Советская педагогика. – 1951. – №2. – С.18-36.
Коротаева Е. Тема к обсуждению: нужна ли школе воспитывающая среда?: [Педагогическая работа с социумом] //Директор школы. – 2001. – №4. – С.44-45.
Коротктй енциклопедичний словник зарубіжних педагогічних термінів. – К.: , 1995. – 68 с.
Короткова Р.І. Інтерактивний театр як форма соціально-педагогічної роботи з молоддю // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.).: В 2 т.Т.2 – К., 2002. – С.176-182.
Косвен М. О. Очерки истории первобытной культуры. – М.: Изд-во Акад. наук СССР,1957. – 240с.
Крамська С.Г. Соціальний педагог і учитель як суб’єкти профілактичної роботи в школі // Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): зб. наук. праць: В 2 кн.Кн.2. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 216-219.
Крапивенский С.Э. Социокультурная детерминанта исторического процесса //Общественные науки и современность. – 1997. – №4. – С.
Краснова И.А. Проблемы воспитания во Флоренции времен Савонаролы // Школа и педагогическая мысль средних веков, Возрождения и начала Нового времени: сб. науч. тр. – М.,1991 . – С.164-176.
Краснова И.А. Проблема воспитания делового человека во Флоренции XIV в. // Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья. – М.,1990. – С.58-74.
Кремень В. Наукова та організаційна діяльність АПН за звітний період //Освіта України. – 2002. – №102-103. – 28 грудня.
Кремень В. Філософія освіти XXI століття //Освіта України. – 2002. – №102-103. – 28 грудня.
Крупенина М.В. Основы социального воспитания //Вопросы пролетарской пдагогики. – Вып.2. – М.: Работник просвещения, 1925. – С.39-55.
Крупська Н.К. Суспільне виховання //Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 322-328.
Крушинський В.Ю., Левенець Ю.А. Історія України. Події. Факти. Дати. – К.: Зодіак-ЕКО, 1993. – 176 с.
Кузь В., Руденко Ю., Губко О. Українська козацька педагогіка і духовність. – Умань, 1995. – 115 с.
Кузьменко О.А. Соціальне становлення особистості в умовах відкритої соціально-педагогічної системи: Автореф. дис. … канд.пед.наук. (13.00.01). – К., 1998. – 18с.
Кузьменко Л.В. До питання про соціально-педагогічну реабілітацію вихованців шкіл-інтернатів //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді) : Зб. наук. праць: В 2 кн. Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001.– С. 286-290.
Кузьмина С.Я. П.Д.Юркевич: история воспитания //Педагогика. – 1996. – №5. – С.90-95.
Культура и культурология: Словарь /Редактор-составитель А.И.Кравченко. – М.: Академ.Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 928с.
Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матеріали Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – 391 с.
Культурология XX век: Антология. Аксиология, или Философское исследование природы ценностей. – М.: ИНИОН РАН, 1996. – 144 с.
Культурология XX век: Антология. Кризис культуры. – М.: ИНИОН РАН, 1994. – 203 с.
Культурология. История мировой культуры. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 575 с.
Культурология прикладная //Культурология XX век: В 2 т. Т.1. А-Л: энциклопедия. – СПб.: Унив. кн.: ООО «А летейя», 1998. – С.376. 253 А. Культурология XX век: В 2 т. Т.2. М-Я: энциклопедия. – СПб.: Унив.кн.: ООО «А летейя», 1998. – 447 с.
Культуросообразности принцип //Культурология XX век: В 2 т. Т.1. А-Л: энциклопедия. – СПб.: Унив. кн.: ООО «А летейя», 1998. – С.377.
Кушерець В.І. Філософія освіти дорослих //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К, 2000. – Вип. 3. – С. 495-497.
Лавриченко Н.М. Педагогіка соціалізації: європейські абриси. – К.: ВіРА ІНСАЙТ, 2000. – 443 с.
Лавриченко Н. Категорії “соціальність”, “духовність” і “моральність” в сучасній педагогічній науці //Шлях освіти. – 2003. – №1. – С.7-11.
Лавриченко Н. Соціалізація і моральне становлення особистості як комплексна педагогічна проблема //Шлях освіти. – 2004. – №1. – С.11-16.
Лактионова Г.М. Теоретико-методологические основы социально-педагогической работы с женской молодежью в условиях крупного города: Дис. … д-ра пед. наук: 13.00.05. – К.,1999. – 419 с.
Лактионова Г.М. Пол как фактор различий в ценностных ориентациях старшеклассников //Актуальные проблемы социализации девушек-подростков: Сб. науч. статей. – К.: «А.Л.Д.», 1995. – С.36-40.
Лактионова Г.М. Развитие социальной работы и социальной педагогики в Украине //Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – №4. – С.2-6.
Лактионова Г.М. Социально-педагогическая работа с молодёжью в крупном глроде: теоретико-методологические основы: Монография. – К., 1998.
Ларцев В.С. Культура як детермінанта розвитку особистості //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.77-79.
Ларцев В.С. Социокультурный генезис личности (социально-философский анализ): Монография. – К.: ООО “Информационно-издательская фирма “Принт-Экспресс”, 2002. – 360 с.
Левитан С.А. Новейшие педагогические течения на Западе. Г.Кершенштайнер и Р. Зайдель. – СПб.: Изд. М.В.Попова, 1914. – 56 с.
Легенькій Г.У., Легенькій Ю.Г. Культурологія виховання //Барви творчості: наук.-метод. збірник /За ред. І.Г.Єрмакова. – К., 1995. – С. 227-231.
Лессинг Г.Э. Воспитание рода человеческого //Лики культуры: альманах. – Т.1. – М.: Юрист,1995. – С.479-499.
Липский И.А. Понятийный аппарат и парадигмы развития социальной педагогики //Педагогика. – 2001. – №10. – С.13-20.
Липский И.А. Социальная педагогика: практика, научная дисциплина, образовательный комплекс //Педагогика. – 2001. – №1. – С.24-32.
Липский И.А. Социальная педагогика: опыт моделирования и прогнозирования //Социальная работа. – 1995. – №1. – С.53-57.
Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Уч. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.
Литовченко О.В. Єдність позашкільного закладу, сім’ї, школи і громадськості в соціальній адаптації дітей //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді) : Зб. наук. праць: В 2 кн.Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С 185-192.
Литовченко О.В. Соцільна адаптація дітей в умовах позашкільного закладу освіти як соціально-педагогічна проблема //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: В 2 кн. Кн. 1. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 86-93.
Лихачёв Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. – Самара, 1997.
Лихачёв Б.Т. Философия воспитания. – М., 1995.
Лодкина Т., Кевля Ф. Диагностика в работе семейного социального педагога //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.52-58.
Локк Д. Мысли о воспитании //Педагогическое наследие /Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци. – М.: Педагогика ,1988. – С.145-179.
Локшина О. Ігрові групи у Великобританії //Дошкільне виховання. – 1989. – №12. – С. 20-21.
Луговий В.І. Освіта заради життя. Перший досвід системного аналізу освіти як цілісного соціокультурного явища //Рідна школа. – 1993. – №5. – С.29-32.
Лупан С. Поверь в своё дитя / Пер. с фр. – СПб.: Дельта, 1996. – 495с.
Людина у сфері гуманітарного пізнання. – К.: Укр. Центр духовної культури, 1998. – 408 с.
Люта А. Особливості оволодіння спеціальністю “Соціальна педагогіка” //Рідна школа. – 1996 . – С. 61-62.
Лютер Мартин К советникам всех городов земли немецкой. О том, что им надлежит учреждать и поддерживать христианские школы //Школа и педагогическая мысль средних веков, Возрождения и начала Нового времени: Сб. науч. тр. – М.,1991 . – С.193-221.
Майор Ф. Від культури війни до культури мира //Бюлетень ЮНЕСКО. – 1997. – Вип. 3. – С. 8-10.
Майор Ф. Воспитание – сверхзадача человечества //Наука и жизнь. – 1990. – №4. – С.16-18.
Майор Ф., Тангян С. Высокий образовательный замысел: к 50-летию основания ЮНЕСКО //Педагогика. – 1996. – №6. – С.3-13.
Майор Ф. Память о будущем. – М.: АО Изд. группа «Прогресс»,1995. – 176с.
Макаренко С. Социальный педагог – сотрудник школы //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.64-66.
Максимович О.М. Проблеми виховання моральності в сім’ї і вищому навчальному закладі освіти //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць: В 2 кн.Кн.2. – К.: Інститут проблем виховання АПН України, 2002. – С.127-132.
Малинин Т.А., Фрадкин Ф.А. Воспитательная система С.Т.Шацкого. – М.: Прометей, 1993. – 175с.
Малков Д.Ю. Соціально-педагогічні засади діяльності клубів за місцем проживання // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.2. – К., 2002. – С.71-81.
Малько А.О. Гармонізація соціального та індивідуального виховання як принцип соціальної педагогіки демократичного суспільства //Єдність особистісного і соціального факторів у виховному процесі навчального закладу: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції ПДПУ ім.В.Г.Короленка; кафедра педагогіки. – Полтава, 2004. – С.54-60. 292А Малько А.О. Гуманізація культури людства і соціальна педагогіка //Международный конгрес «Этика и гуманизм»: Сб. трудов. – Симферополь, 2005. – С.175-177.
Малько А.О. Дошкільне соціальне виховання: культурологічний аспект //Вісник Харківської державної академії. – Вип.10. – Харків: ХДАК, 2002. – С.177-185.
Малько А.О. Культурологічні основи соціальної педагогіки //Вісник Харківської державної академії. – Вип. 5. – Харків: ХДАК, 2001. – С. 232-241.
Малько А.О. Культурологічні проблеми соціального виховання //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб.наук.пр.: У 2 кн. Кн. 1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 24-30
Малько А.О. Культуролого-педагогічний підхід до виховання морально-духовної зрілості особистості в соціально-педагогічній системі України //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 60-66.
Малько А.О. Методологічні засади соціальної педагогіки: соціокультурний аспект //Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.16-21.
Малько А.О. Пауль Наторп – засновник соціальної педагогіки //Рідна школа. – 2003. – №9. – С.73-75.
Малько А.О. Предметно-сутнісні засади соціальної педагогіки //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки (Проблеми сучасного мистецтва і культури): Зб. наук. пр. – Харків.: ХДПУ, 2000. – С. 115-123.
Малько А.О. Рефлексія соціального виховання епохи античності (культурно-історичний аспект) //Рідна школа. – 2001. – №10.
Малько А.О. Розвиток соціального виховання в Середньовіччі //Вісник Харківської державної академії культури. – Вип. 9. – Харків, 2002. – С.222-229.
Малько А.О. Розвиток теорії і практики соціального виховання Г.Кершенштайнером //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – Харків: ХДАДМ, 2002. – №. 19 – С. 49-57.
Малько А.О. Розвиток теорії соціального виховання К.А.Гельвецієм //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – Харків: ХДАДМ, 2002. – №8. – С. 27-34.
Малько А.О. Розвиток теорії соціального виховання І.Гердером та І.Фіхте //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – Харків: ХДАДМ, 2002. – №10. – С. 14-21
Малько А.О. Соціальне виховання Д.Локка //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. – Чернівці: ЧНУ, 2002. – Вип. 137. – С. 119-131.
Малько А.О. Соціальне виховання Я.А.Коменського //Рідна школа. – 2002. – №8-9. – С. 70-73.
Малько А.О. Соціальне виховання як продукт культури: до обґрунтування культурологічних основ соціальної педагогіки //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. – Чернівці: Рута, 2002. – Вип. 143. – С.96-109.
Малько А.О. Соціальне виховання інформаційного суспільства //Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб.наук.пр.: У 2 кн. Кн. 1. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 82-87.
Малько А.О. Соціальна педагогіка. Частина 1. Основи соціальної педагогіки: Конспект лекцій. – Харків: ХДАК, 1998. – 56 с. 309А Малько А.А.Социальная педагогика в системе педагогических наук //Матеріали VIII Міжнарод. наук.-практ. конференції “Наука і освіта – 2005”. – Дніпропетровськ, 2005. – Т.42 Соціальна педагогіка. – С.18-20.
Малько А.О. Соціальна педагогіка в школі: культурологічний аспект //Рідна школа. – 2001. – №3. – С. 36-40.
Малько А.О. Соціальна педагогіка і соціальна робота //Соціальна політика і соціальна робота. – 2000. – №3-4. – С.92-97.
Малько А.О. Соціально-педагогічна модель мікросоціуму І.Г.Песталоцці //Проблеми педагогічних технологій: Зб. наук. праць. – Луцьк: ВДУ, 2002. – Вип.4. – С.49-56.
Малько А.О. Становлення системи соціального виховання в архаїчній культурі //Вісник Харківської державної академії культури – Вип. 8. – Харків: ХДАК, 2001. – С.157-165.
Малько А.О. Філософські основи соціального виховання в творчості І.Канта //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – Харків: ХДАДМ, 2002. – №9. – С. 29-37.
Малько А.О. Формування методологічних основ соціальної педагогіки: культурологічний підхід //Соціалізація особистості. Педагогічні науки: Зб.наук. пр. – Т. 17. – Вип. 2 / За заг. ред. проф. А.Й.Капської. – К.: Логос, 2002. – С. 3-12.
Малькова З.А. Джон Дьюи – философ и педагог-реформатор //Педагогика. – 1995. – №4. – С.95-104.
Малькова З.А. Разорванное образовательное пространство //Педагогика. – 1999. – №5. – С.103-110.
Мальковская Т.Н. Смене парадигм воспитания как социально-педагогическая проблема //Научные достижения и передовой опыт в области педагогики и народного образования: Информ. сб. – №8. – М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1990. – С. 1-31.
Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – 633с.
Манетти Д. О достоинстве и превосходстве человека //Образ человека в зеркале гуманизма. – М.: Изд. УРАО, 1999. – С.65-74.
Марценюк С.П. Педагогічні погляди Арістотеля //Рідна школа. – 1991. – №10. – С. 77.
Масленникова В.Ш. Профессиональная готовность социального педагога к социально-педагогической деятельности //Профессиональное образование. – 1995. – №1. – С.76-82.
Масол Л. Телебачення в естетичному вихованні сучасних школярів //Шлях освіти. – 2003. – №4. – С.28-33.
Матвєєва Л.Л. Приведення принципів освіти у відповідність до вимог культури постмодерного типу як сутність освітньої реформи початку XXI ст. //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 160-163.
Мацейків Т.І. Українізація в системі соціального виховання дітей та молоді (20-ті роки XX ст.) //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр.: У 2 кн. Кн.2. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 226-231.
Мацкевіч Ю.Р. Підготовка соціальних педагогів до роботи з людьми похилого віку //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету. Серія: психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2001. – №2. – С.37-41.
Мацкевич Ю.Р. Система формування готовності соціального педагога до роботи з людьми похилого віку //Соціалізація особистості. Педагогічні науки: Зб.наук. пр. – Т. 17. – Вип. 2 / За заг. ред. проф. А.Й.Капської. – К.: Логос, 2002. – С.108-120.
Медведева И., Шишова Т. «Гарри Поттер»: атака на здравый смысл //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.86-96.
Медведков А.П. Краткая история педагогики в культурно-историческом освещении. – СПБ.: Изд. Я Башмакова и К, 1914. – 328с.
Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. Педагогическая система Хуана Луиса Вивеса. – М.: Жур. «Нар. образование»,1995. – 134 с.
Методика и технологии работы социального педагога /Под ред. М.А.Галагузовой, Л.В.Мардахаева. – М.: Academsa, 2002. – 192с.
Методология и технология комплексного социально-педагогического проектирования (региональный уровень) /Под ред. В.И.Загвязинского. – Тюмень: Изд-во ТГУ, 1997. – 168 с.
Микаберидзе Г.В. Дифференциация уровней образования в странах Азии //Сравнительная характеристика развития образования в странах Азии, Африки и Латинской Америки. – М.: АПН СССР,1991. – С.4-24.
Миропольська Н.Є. Виховний потенціал художньої культури //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 110-115.
Мітіна Л.С. Глобалізація: з мовознавчого тезаурусу до масової свідомості //Соціокультурні комунікації в інформаційному суспільстві: Матеріали міжнародної наукової конференції 21-22 листопада 2003 р. – Х.: ХДАК, 2003. – С.31-32.
Міщик Л.І. Змістовні параметри становлення соціальної педагогіки як науки та професійної діяльності //Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. – Вип.1. – К.-Подільськ, 1994. – С.24-35.
Мищик Л.И. Профессиональная подготовка социального педагога. – Запорожье: ИПК «Запоріжжя”, 1996. – 102 с.
Міщик Л.І. Соціальна педагогіка: Навч. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 139с.
Міщик Л.І. Теоретико-методологічні основи професійної підготовки соціальних педагогів у закладах вищої освіти: Дис. …д-ра пед. наук: 13.00.05. – Запоріжжя, 1997. – 358с.
Михальченко М.І. Філософія освіти і соціокультурна теорія //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 50-53.
Модзолевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших дней. – СПб.: Н.Г.Мартынов, 1892. – 433с.
Монро П. История педагогики: В 2 ч. Ч.1: Древность и Средние века. – М., Пг.: ГИЗ, 1923. – 286 с.
Монро П. История педагогики: В 2 ч.Ч.2: Новое время. – М., 1911. – 372с.
Москаленко В.В., Цибак В.Т. Культурно-діяльнісна концепція соціалізації особистості //Педагогіка і психологія. – 1995. – №3. – С.136-148.
Мудрак В.І. Філософські інтенції у культурно-освітньому контексті //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 163-167.
Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов. – М.: Изд.центр «Академия», 1999. – 184 с.
Мюллер У. Скрытые воспитатели //Библиография. – 1993. – №4. – С.135-140.
Мягченков С.В. К педагогике духовности //Воспитание школьников. – 1995. – №5. – С. 10-12
Мяэтос О. Главные правила безопасности: [Правила безопасного пользования Интернетом: руководство для родителей. Разработаны Канад. библ. ассоц.] //Библиотека. – 2001. – №6. – С.26-27.
Нагавкина Л. Планирование социально-педагогической работы //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.39-48.
Нагавкина Л. Подготовка социального педагога: проблемное поле профессиональной деятельности //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.91-103.
Наторп П. Виховання і спільність. Трудова школа // Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 194-205.
Наторп П. Культура народа и культура личности: Шесть лекций П.Наторпа проф. Марбургского университета /Пер. с нем. М.М.Рубинштейна. – Спб.: Изд. О.Богдановой, 1912. – 189 с.
Наторп П. Развитие народа и развитие личности. – СПб.: Школа и жизнь, 1912. – 144с.
Наторп. П. Социальная педагогика. – СПб., 1911. – 360 с.
Наторп П. Социальная педагогика //Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. – М.: Изд. центр «Академия»,2000. – С.87-90, 101-104.
Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні: Проект //Освіта України. – 2004. – №94. – 3 груд. 357А. Національна державна комплексна програма естетичного виховання //Рідна школа. – 1995. – №12. – С. 29-52.
Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті //Освіта України . – 2001. – №29. – 18 лип. – С. 4-6.
Нємець Л.М. Навчально-методичний комплекс з курсу «Соціальна педагогіка з основами педагогічної майстерності» /За ред. К.А.Нємця. – Х.:Харків. нац. університет ім.В.Н.Каразіна, 2002. – 214 с.
Нечаева А. Лишних детей не бывает //Семья и школа.– 1991. – №12. – С.52-53.
Никитина Л.Е., Тетерский С.В. Диагностирование социально-педагогических учреждений дополнительного образования детей: Метод пособие. – М.: ИПСР РАО, 1998. – 52с.
Никитина Л.Е. Социальная педагогика: вопросы теории и практики: Монография. – Ярославль: изд-во ДИА-Пресс, 2001. – 275с.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в учреждении образования (модель и методика работы): Метод. Пособие. – М.: ИПСР РАО, 2001. – 50с.
Николаева Н.И. Гуманистическая школа Витторино да Фельтре // Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья. – М.,1990. – С.48-58.
Никулина В. Взаимодействие школы и семьи в социализации подростков //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.59-63.
Ницше Ф. Из посмертных произведений 1874-1877. Отдельные замечания о культуре, государстве и воспитании //Ницше Ф. Полн. собр. соч. – Т.3. – М.: Моск. кн. изд-во, 1911. – С.337-344.
Новгородський Р. Сім’я та школа як соціально-виховні інститути в педагогіці України (20-ті роки XX ст.) //Рідна школа. – 2004. – №
Новиков Н. И. О воспитании и наставлении детей (для распространения общеполезных знаний и всеобщего благополучия) //История дошкольной педагогики в России: хрестоматия. – М.: Просвещение,1976. – С.50-56.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2000. – 271 с.
Нэсбитт Д., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы? Мегатенденции. Год 2000. Десять новых направлений на 90-е годы. – М.: Республика, 1992. – 404 с.
Об упразднении благотворительных учреждений и обществ помощи инвалидам и о передачи их дел и денежных сумм исполнительному комитету увечных воинов //Теория социальной работы /Под ред. Е.И.Холостовой. – М.: Юрист, 1998. – С.16.
Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV-XVII в.). – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 400с.
Общественные детские игры и их воспитательное значение. – К.: б.и.,1896. – 567 с.
Общественные перемены и культура мира. – М.: Весь мир, 1998. – 364 с.
Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 480 с.
Овчарук О. Шкільна політика в галузі початкової освіти в європейських країнах //Шлях освіти. – 2000. – №4. – С. 17-19.
Олексюк О.М. Духовний потенціал особистості в соціокультурному контексті сучасності //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.91-92.
Олиференко Л.Я. Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства: теория и практика: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 2000. – 46с.
Оржеховська В.М. Про концепцію превентивного виховання дітей і молоді //Учитель.- 2000. – №1-3. – С.12-13.
Оржеховська В.М. Соціально-педагогічні основи профілактики правопорушень важковиховуваних учнів: Дис. … д-ра пед.наук:13.00.01.– К.: Ін-т педагогіки АПН України,1995. – 440 с.
Оржеховська В.М. Соціально-педагогічні основи профілактики правопорушень важковиховуваних учнів: Автореф. дис. … д-ра пед.наук: 13.00.01. – К., 1995. – 40с.
Орієнтовний зміст виховання в національній школі: Метод. реком. – К.: ІЗМН, 1996. – 136 с.
Орр Д. Для чего служит образование? //Образование и перемены в Центральной и Восточной Европе: материалы семинара ЮНЕСКО «Образование во имя развития». – София, 1993.
Осипова М. Союз старых и молодых: новая модель общественного воспитания детей в сельском социуме //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.78.
Остапйовський І.Є., Остапйовська Т.П. Етапи соціалізації особистості та соціалізація молодшого школяра //Соціальна робота в Україні. – 2003. – №2. – С.27-33.
Осьмук Н.Г. Вплив ідей зарубіжної та вітчизняної соціальної педагогіки на становлення системи «соцвиху» в Україні у 20-30 рр. XX ст. //Вісник Житомирського педагогічного університету. – Вип. 6. – Пед. науки. – Житомир, 2000. – С. 78-81.
Оуэн Р. Об образовании человеческого характера. – М.: Изд. И.И.Билибина,1893. – 180с.
Оуэн Р. Педагогические идеи Роберта Оуэна: избр. отрывки из сочинений. – М.: Учпедгиз,1940. – 264с.
Парахонський Б. Культура як основа формування соціального інтелекту //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 221-225.
Парсонс Т. Общий обзор //Американская социология: Перспективы. Проблемы. Методы. – М.: Прогресс, 1972. – С.360-378.
Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука. – Л.: Лениздат, 1967. – 262с.
Паскаль О.В. Використання особистісно орієнтованих технологій в практиці роботи соціального педагога з кризовими та соціально-небезпечними сім’ями //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.2. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 68-73.
Педагогическая энциклопедия /Под ред. А.Г.Калашникова. – Т.2. – М.: Работник просвещения, 1928. – 634 с.
Педагогічна соціологія /В.Болгаріна та ін. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1998. – 144 с.
Педагогічний словник для молодих батьків. – К.: ДЦССМ, 2002. – 348с.
Педагогічні технології. Досвід. Практика: Довідник. – Полтава: ,1995. – 376 с.
Перотті А. Виступ на захист полікультурності. – Львів: Кальварія, 2001. – 128с.
Песталоцци И.Г. Вечерний час отшельника //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С. 193-202.
Песталоцци И.Г. Лингард и Гертруда //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.325-677.
Песталоцци И.Г. Отрывок из истории низов человечества. Воззвание к человечеству во благо последнего //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.167-174.
Песталоцци И.Г. По поводу правильного воспитания детей //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.228-237.
Петрарка Ф. О невежестве своем собственном и многих других // Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV-XVII в.). – М.,1999. – С.41-43.
Печчеи А. Человеческие качества. – М.: Прогресс,1985. – 312 с.
Пічуркіна-Шумейко Л. Громадське виховання підлітків як соціально-педагогічна проблема //Рідна школа. – 2000. – №7. – С.33-37.
Пішун С.Г. Методологічні основи реалізації виховного потенціалу дозвілля молоді //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 153-157.
Пішун С.Г. Шляхи удосконалення діяльності закладів культурно-дозвіллєвої сфери по формуванню художньо-естетичної культури особистості //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр.: У 2 кн. Кн.2. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 97-101.
Платонова О.Г. Практична підготовка соціального педагога до особистісно орієнтованого виховання // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002.– С.182-190.
Плоткин М. Исторические предпосылки и современные тенденции социального воспитания в России //Социальная педагогика.– 2003.–№3.– С.25-28.
Плоткин М. Социальное воспитание школьников в условии модернизации российского образования //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.23-29.
Подмарков В.Г. Роберт Оуэн – гуманист и мыслитель. – М.: Наука,1976. – 129с.
Позінкевич Р.О. Освіта в системі культури: монографія. – Луцьк: Волинський держ. ун-т ім. Л.Українки, 2000. – 348с.
Політико-психологічні та соціально-педагогічні проблеми освіти і виховання: Матеріали наук. семінару. – К.: ДОК-К, 1997. – 178с.
Поліщук В.А. Концептуальні засади моделі підготовки соціально-педагогічних кадрів в Україні // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002. – С.59-68.
Полищук В.И. Культурология. – М.: Гардарика,1998. – 446 с.
Пономаренко О.В. Особливості соціально-педагогічної діяльності і модель особистості соціального педагога // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002.– С.221-228.
Пономаренко О.І. Морально-духовне виховання гуманного ставлення соціуму до людей з психофізичними вадами: соціально-педагогічний аспект //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.1. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 82-85.
Пономаренко О.І. Робота соціального педагога з батьками як умова здійснення гуманістично-спрямованого виховного процесу в допоміжній школі //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді) : Зб. наук. праць:У 2 кн.Кн2. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 245-249.
Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). – М.: Мысль, 1974. – 487с.
Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. – М.: Наука, 1966. – 213с.
Постанова ЦК ВКП(б) “Про педологічні викривлення в системі Наркомосів” //Збірник наказів народного комісаріату освіти. – 1936. – №18. – С.4-6.
Постовойтов Є.П. Навчальний процес в умовах соціально-реабілітаційного центру як провідний чинник соціально-педагогічної реабілітації учнів //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді) : Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 317-326
Предварительные правила народного просвещения //Антология педагогической мысли России. Первая половина XIX в. – М.,1987. – С.28-31.
Пріма Р.М. Соціалізація особистості молодшого школяра засобами народно-побутової звичаєвості: Автореф. дис. …канд.пед.наук: 13.00.01. – К, 1996. – 25с.
Приходько В.М., Приходько М.І. Особистісно зорієнтована модель морально-духовної підготовки соціальних педагогів //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.2. - К.: Пед. думка, 2000. – С. 303-306.
Про затрердження Програми розвитку позашкільних навчальних закладів на 2002-2008 роки: Постанова Каб. Міністрів від 28 берез. 2002 р. №378 // Освіта України. – 2002. – 5 квіт. – С.8.
Про організацію інституту дитячих соціальних інспекцій: ДСІ //Бюлетень Народного Комісаріату освіти. – 1928. – №5(92). – січень-лютий. – С.17-18.
Про Програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 роки: Указ Президента України від 8 лют. 2001 р. №78/2001 //Освіта України: нормат. – правові док. – К., 2001. – С.90.
Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України //Інформаційний вісник вищої освіти. – 2004. – №13. – С.3-8.
Прокоп І. Провідна роль виховної функції в процесі навчання //Науковий вісник Чернівецького університету. –Чернівці: ЧНУ, 2002. – Вип. 137. – С. 153-159.
Прокопенко І.Ф. На зламі століть (190 років Харківському державному педагогічному університету ім. Г.С.Сковороди) //Харків’яни. – 2001. – №6. – 8-14 жовт. - С. 1,4.
Психологический словарь. – М.: Педагогика-Пресс,1996. – 439с.
Психолого-педагогический словарь для учитей и руководителей общеобразовательных учреждений. – Ростов на Дону: Феникс, 1998. – 554с.
Пундик Л.Є. Теоретичні засади підготовки майбутнього соціального педагога до роботи з дитячо-молодіжними громадськими організаціями України // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002. – С.263-270.
Ракитов А.И. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России //Вопросы философии – 1994. – №4. – С.14-34
Рассказова О.І. Історія і сучасність соціального виховання учнів у позашкільних закладах //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки (Проблеми сучасного мистецтва і культури): Зб. наук. пр.. – Харків.: ХДПУ, 2000. – С. 144-151.
Ричкова Л.В., Костіна В.В. Загальні засади діяльності соціального педагога з сім’єю. – Х.:Крок, 2003. – 34с.
Розвиток народної освіти і педагогічної думи на Україні (X – початок XX ст.). – К.: Рад. шк., 1991. – 381 с.
Розин В.М. Культурологический анализ современного образования //Розин В.М. Культурология. – М.: Изд. группа «Форум – ИНФРА – М»,1998. – С.263-281.
Ронин В.К. Воспитание молодого аристократа в Каролингское время // Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль (Исследования и материалы): сб. науч. тр. – Вып. 1.: В 2 ч. Ч.2. – М.,1990. – С.3-21.
Роттенберг В.А. А.Дистервег, его деятельность и педагогическое учение //Дистервег Ф.В.А. Избр. пед. сочинения. – М.: Учпедгиз,1956. – С.7-52.
Роттенберг В.А. Иоганн Генрих Песталоцци, его деятельность и педагогические идеи //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.11-106.
Роттердамский Эразм Воспитание христианского государя //Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. – М.: Журн. «Нар. образование», 1995. – С.63-71.
Роттердамский Э. О необходимости раннего научного воспитания детей(о раннем и достойном воспитании детей) // Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. – М.: Журн. «Нар.образование»,1995. – С.33-53.
Роттердамский Э. Разговоры запросто / Вступ. статья С.Маркиша. – М.: Худ. лит., 1969. – 704с.
Роттердамский Э. Эразма Роттердамского молодым детям наука, как должно себя вести и обходиться с другими (Книжица о приличии детских нравов) // Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. – М.: Журн. «Нар.образование»,1995. – С.72-95.
Рубинштейн М.М. Общественное или семейное воспитание? – М.: Задруга, 1916. – 120с.
Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании //Педагогическое наследие /Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци. – М.: Педагогика, 1988. – С.199-296.
Рютін В.В. Соціально-педагогічна технологія соціалізації військовослужбовця строкової служби //Третя наукова конференція молодих вчених Харківського військового університету, 12-13 листопада 2003 р.: Тези доповідей. – Х., 2003. – С.15.
Савин Ю. Эффективность социального воспитания школьников //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.60-62.
Савина С.Л. Политика Реформации в области образования // Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья. – М.,1990. – С.113-121.
Савченко О.Я. “Від людини освіченої до людини культури”. Ціннісні орієнтації загально-освітньої підготовки учнів //Рідна школа. – 1996. – №5-6. – С.2-4.
Савченко О.Я. Ціннісні орієнтації шкільної освіти //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. праць. – К.: Знання, 2000. – Вип. 3. – С. 23-28.
Савченко С.В. Опытно-педагогическая работа в социальной педагогике в контексте гуманистической образовательной парадигмы //Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.10-15.
Садовский М.Г., Семенов С.Д. Новые технологии социально-педагогической работы //Школьные технологии. – 1997. – №2. – С.41-45.
Саєнко Н.В. Функції періодичної преси в морально-духовному розвитку учнівської молоді //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр.:У 2 кн.Кн.2. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 180-183.
Сбруєва А. Макропедагогіка як галузь педагогічної науки //Шлях освіти. – 2003. – №4. – С.15-20.
Свадковский И.Ф. Рабочая книга по истории педагогики. – М.,Л., 1930. – 503с.
Свадковский И.Ф. Социальное воспитание в Америке: Отчет о годовой командировке по данным личных наблюдений и документам. – М.- Л.: Госиздат, 1930. – 182 с.
Семашко О.М. Соціологія молоді. Проблеми соціалізації молоді засобами культури //Соціологія культури: навч. посібник. – К.: “Каравела”, Львів: “Новий світ-2000”, 2002. – С.130-151.
Семашко О.М. Соціокультурні трансформаційні процеси та шляхи регулювання культурного життя //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.111-114.
Семенов В.Д. О проблемах социальной педагогики //Магистр. – 1991. – №4.
Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. – М.: Мысль, 1989. – 320с.
Семенова Л. Российская благотворительность: воспоминание о прошлом или наказ на будущее? //Социальная работа. – 1992. – №1. – С.62-64.
Сергеев В. Социальная адаптация детей и молодежи – проблема государства //Социальна педагогика. – 2003. – №3. – С.8-12.
Сиземская И.Н., Новикова Л.И. Проблемы современного воспитания в философском воспитательном контексте //Педагогика. – 1998. – №7. – С.14-20.
Синельник І.В. Особливості соціально-педагогічної діяльності в умовах комп’ютерізації та інформатизації суспільства //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки (Проблеми сучасного мистецтва і культури): Зб. наук. пр.. – Харків.: ХДПУ, 2000. – С. 288-213.
Сірополко Степан Історія освіти в Україні. – К.: Наук. думка, 2001. – 912 с.
Скляров О.П. Деякі проблеми вивчення соціально-педагогічного процесу //Педагогіка. Методика. – Вип. 1. – Суми: СДПІ, 1993. – С. 24-28.
Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: ACADEMIA, 2003. – 192 с.
Словарь по социальной педагогике /Автор-составитель Л.В.Мардыхаев. – М.: Academsa, 2002. – 368с.
Смоляна Я.В. Негативний вплив засобів масової комунікації на особистість і медіапедагогіка як засіб його мінімізації //Соц. педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.49-58.
Современная практика социального воспитания: Сб. ст. /Предисловие Н.К.Крупской. – М.: Работник просвещения, 1925. – 277 с.
Современный словарь иностранных слов: Ок. 20000 слов. – СПб.: Дуэт, 1994. – 752 с.
Соколов П. История педагогических систем. – Петроград: В.С.Клестов, 1916. – 707с.
Соколов Р. Философский камень социальной педагогики XXI века //Управление школой. – 1999. – №6. – февр. – С.5.
Сорокин П.А. Преступление и кара, подвиг и награда: Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали. – СПб.: Изд-во Долбышева, 1914. – 456 с.
Социальная педагогика //Блонский П.П. Курс педагогики: введение в воспитание ребенка. – М.: Задруга, 1918. – С.10-12.
Социальная педагогика: курс лекций / Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 416с.
Соціальна педагогіка / За ред. А.Й.Капської. – К., 2000. – 264 с.
Соціальна педагогіка: Підручник /За ред. проф. А.Й.Капської. – К.: Центр навч. літератури, 2003. – 256с.
Социальная педагогика /Под ред. В.А.Никитина. – М.: ВЛАДОС,2000. – 272с.
Соціальна педагогіка: категорії та поняття. – Житомир, 1999. – 55 с.
Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования. – Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1989. – 149с.
Соціально-педагогічні та медико-психологічні заходи протидії вживанню наркогенних засобів неповнолітніми. – К.: А.Л.Д., 1995. – 100 с.
Соціальна робота: Короткий енциклопедичний словник. – К.:ДЦССМ, 2002. – 536 с. //Соціальна робота. Книга 4.
Соціальна робота / Соціальна педагогіка: (понятійно-термінологічний словник) / Під заг. ред. І.Д.Звєрєвої. – К., 1994. – 119 с.
Соціальна філософія: Короткий енциклопедичний словник.– К.–Х.: ВМП “Рубікон”, 1997. – 398 с.
Социальное воспитание учащихся (основные теоретические положения). – М.: АПН СССР, 1990. – 34с.
Социокультурный контекст науки /Ред. Е.А.Мамчур. – М.: Институт философии РАН, 1998. – 221 с.
Социокультурная методология анализа российского общества. Заседание №4. История как феномен культуры //Рубежи. – 1996. – №9.
Социокультурная методология развития российского общества. Заседание №4. Специфика социокультурных исследований //Рубежи. – 1996. - №5.
Социокультурный подход к анализу общества // http: //sociologi.narod.ru /soc 4.html 492А. Социология. Наука об обществе: Учебное пособие / Под общей ред. проф. В.П.Андрущенко, проф. Н.И.Горлач. – Х.: Рубикон, 1996. – 688 с.
Соціолого-педагогічний словник /За ред. В.В.Радула. – К.: “Екс Об”, 2004. – 304 с.
Стасюлевич М. «История средних веков» в её писателях и исследователях новейших времен. – Спб.: Тип. М.М.Стасюлевича, 1906. – Т.2. – 910 с.
Столяренко О. Філософсько-педагогічний зміст формування ціннісного ставлення до людини //Рідна школа. – 2001. – №3. – С. 18-21.
Стрельцова В. Куда ведет «Зеленая дверца»? //Семья и школа. – 1996. – №3. – С.8-9.
Субтельний О. Україна: історія . – Харків: Еврика-Дефант, 1992. – 351 с.
Сухомлинська О.В. Цінності в історії розвитку школи України //Цінності освіти і виховання: Науково-метод. зб. – К.,1997. – С.3-8.
Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т.Т.1. – К.: Рад. школа, 1979. – 686 с.
Тагин Ф. Школы соцвоса на Украине и перспективы народного образования //Ппуть просвещения. – 1924. – №4. – С.18.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М.: Политиздат, 1989. – 573с.
Тальчук В.О. Соціально-виховна діяльність харківських притулків до 1917 р.: Дипломна робота. – Х.: ХДАК, 1999. – 78 с.
Тангель С. Культура и педагогика мира //Общественные перемены и культура мира. – М., 1998. – С.175-285.
Таранов П.С. Анатомия мудрости: 120 философов: В 2 т. Т.1. – Симферополь: Таврия, 1996. – 624с.
Таранов П.С. Анатомия мудрости: 120 философов: В 2 т.Т.2. – Симферополь: Таврия, 1996. – 623с.
Терських Л.О. Культурологічні основи розвитку системи освіти та педагогічної думки на Донеччині в кінці XIX – початку XX ст.: Автореф. дис. …канд. пед.наук: 13.00.01. /Луганський державний пед.ун-т ім.Т.Шевченка. – Луганськ, 2001. –20 с.
Технології соціально-педагогічної роботи: Навч. посібник /За заг. ред. проф. А.Й.Капської. – К., 2000. – 372с.
Тодоров Л.В. Понятие культуры и построение теории содержания образования //Педагогика. – 1999. – №8. – С.3-11.
Тойнби А. Дж. Постижение истории. – М.: Прогресс, 1991. – 736 с.
Тойнби А.Дж. Цивилизация перед судом истории. – М.: Айрис-Пресс, 2003. – 592 с.
Томарс А. Социология и развитие междисциплинарных областей науки //Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1961. – С.565-595.
Тормис В., Мери Л. Очерчивая магический круг //Сов. культура. – 1987. – 17 февр.
Тоффлер О. «Третья волна». – М.: АСТ, 1999. – 781 с
Тоффлер О. Футурошок. – СПб.: Лань, 1997. – 461с.
Третьяков В.В. Погляди Платона на проблеми виховання //Рідна школа. – 1993. – №9. – С. 74-75.
Трофимова Р.П. Культуролого-экономический словарь. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 960 с.
Трохина О. Воспитательный потенциал дворовых клубов //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.37-40.
Троцко Г.В., Трубавіна І.М., Хлєбніікова Т.К. Українські дитячі та молодіжні громадські організації: навчальний посібник. – Харків, 1999. – 206с.
Трубавіна І.М. Завдання соціально-педагогічного супроводу дитячих будинків сімейного типу // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т. Т.2. – К., 2002. – С.58-63.
Трубавіна І.М. Особливості сучасного соціально-педагогічного консультування сім’ї //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1.. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 202-209.
Трубавіна І.М. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім’єю. – К.:ДЦССМ, 2002. – 132 с.
Трубидина Л.В. Информационный век: Защита от СМИ //Проблемы медиапсихологии – 2. – М.: РИП-холдинг, 2003. – С.59-68.
Трубина Л. Толерантная и интолерантная личность: основные черты и отличия //Воспитание школьников. – 2003. – №3. – С.33-34.
Труды Первого всероссийского съезда по образованию женщин, организованный Российской Лигой равноправия женщин в г.Петрограде. – Т.1. – СПб.: Изд. Российской Лиги равноправия женщин, 1914. – 324 с.
Труды Первого всероссийского съезда по семейному воспитанию. – В 2-х т. – СПб: Изд. Исполн. ком-та съезда, 1914.
Тхоржевський Д.О. Україна в контексті світової цивілізації. – К.,1999. – 176с.
Тюска В.Б. Аспекти громадянського виховання у підліткових клубах //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.2. – К.: Інститут проблем виховання АПН України, 2002. – С.106-114.
У истоков воспитания /Педагогическая практика доклассового общества: экспресс-информация; сер. пед. и нар. образ за рубежом /Г.Б.Корнетов. – Вып. 12 (168). – М.,1991. – 17с.
Уайт Д. Цілі соціального виховання особистості //Філософська і соціологічна думка. – 1995. – №9-10. – С. 180-193.
Уилсон Р.А. Психология єволюции. Как перепрограммировать себя на достижение свободі и бессмертия. – К.: Янус, 1999. – 304с.
Українська козацька педагогіка //Основи національного виховання: концептуальні положення (Частина 1). – К., 1993. – С. 60-75.
Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник /За ред. С.О.Черепанової. – Львів: Світ, 1999. – 456с.
Український педагогічний словник. – К., 1997. – 374 с.
Урсул А.Д. Информатизация общества: Введение в социальную информатику: Уч. пособие. – М., 1990. – 181 с.
Федорченко В.К. Основні параметри сучасної концепції виховання студентської молоді //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.2. – К.: Інститут проблем виховання АПН України, 2002. – С.147-154.
Федотов А.Л. Глобалистика: начала науки о современном мире: Курс лекций. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 224с.
Фесуненко О.Л. Подготовка студентов университета к социально-педагогической деятельности: Автореф. дис… канд.пед.наук. – Одесса, 1992. – 26с.
Фесюкова Л.Б. От трёх до семи. – Харьков: ФОЛИО, 1996. – 446с.
Филиппова Л.В. Философские основы теории и практики социальной педагогики: Автореф. … д-ра философских наук. – Н.Новгород, 1993. – 41с.
Филонов Г.Н. Социальная педагогика: научный статус и прикладные функции //Педагогика. – 1994. – №6. – С.37-43.
Филонов Г.Н. Социальная педагогика: сопряжение наук о человеке //Педагогика. – 1996 – №6. – С.35-40.
Филонов Г.Н. Социально-педагогическая теория: сущность и тенденции развития //Педагогика. – 1997. – №6. – С.36-42.
Филонов Г. Ценностно-целевые ориентации социально-педагогической деятельности //Воспитание школьников. – 2003. – №6. – С.33-36.
Филонов Н.Г., Бочарова В.Г. Диалог науки и практики //Социальная работа. – 1997. – №1. – С.3-8.
Фихте И.Г. О достоинстве человека //Фихте И.Г. Сочинения: В 2 т.Т.1. – СПб.: ТОО «Мифрил», 1993. – С.437-441.
Фихте И.Г. Речи к немецкой нации //Фишер К. История новой философии. – Т.6. Фихте, его жизнь, сочинения и учение. – Кн.4., Гл.7. – Спб.: Изд.Д.Е.Жуковского,1909. – С.630-645.
Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. – М.: Знание, 1991. – 80с.
Франкл В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. и нем. /Общ. ред. Л.Я.Гозмана и Д.А.Леонтьева; Вст. ст. Д.А.Леонтьева – М.: Прогресс, 1990. – 368с.
Фрёбель Ф. Воспитание человека //Фрёбель Ф. Пед. Сочинения. – М.: Книгоизд-во К.И.Тихомирова, 1913. – Т. 1. – 359 с.
Фрёбель Ф. Будем жить для своих детей. – М.: Издат. дом «Карапуз», 2001. – 288с.
Фромм Э. Душа человека. – М.: Республика, 1992. – 430с.
Фромм Э. Иметь или быть? – К.: Ника-Центр, 1998. – 394с.
Фромм Э. Человек для себя. – Минск: «Коллегиум», 1992. – 253 с.
Фурсенко Т.Ф. Проблема морального виховання та ціннісної зорієнтованості підлітків засобами музики //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць. – К.: Інститут проблем виховання АПН України, 2002. – Кн.2. – С.63-71.
Хайруліна В.М., Погоріла І.О., Єрмаков І.Г Виховний процес у контексті самореалізації особистості учня //Рідна школа. – 1993. – №1. – С. 43-52.
Харченко С.Я. Соціальна педагогіка як розділ педагогічної науки //Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.5-9.
Харченко С.Я., Кратинов Н.С., Чиж А.Н., Кратинова В.А. Методология и методы социально-педагогических исследований: Науч., учб.-мтод. Пособие. – Луганск: Альма-матер, 2001. – 212 с.
Хейнс У. Мой мир и я. Путь к единению: пособие для учащихся: В 2 т. – М.: Международный фонд образования, 1994.
Холл С. Педологія та її відношення до виховання //Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Х.: Держвидав України, 1926. – С.460-471.
Хоруженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 640 с.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. А.И.Пискунов. – М.: Просвещение, 1981. – 528 с.
Хриков Є. Демократична культура особистості: сутність та шляхи формування //Рідна школа. – 2001. – №1. – С.6-8.
Хриков Є., Адаменко О. Педагогічна наука в Україні: стан та напрями розвитку //Шлях освіти. – 2003. – №4. – С.2-7.
Хроника ВНИК «Школа-микрорайон» //Социальная работа. – 1992. – №1. – С.9,16,49.
Цвірова Т.Д. Соціальне виховання дітей та підлітків: історія і сучасність //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.2. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 255-261.
Цінності освіти і виховання: наук.-метод. зб. – К.: АПН України, 1997. – 224 с.
Чеботарьова Л.І., Закатнов Д.О. Соціально-педагогічні засади економічного виховання та освіти школярів //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.2.– К.: Пед. думка, 2000. – С. 197-203.
Чепелев В.І. До питання методології педагогіки соціокультурної діяльності у вільний час //Питання культурології: В 2 ч. Ч.1. – К., 1994 . С.53-60.
Чепіга Я. Єдиний план і метод соціального виховання //Соціальне виховання. – 1922. – №5. – С.5-14.
Чередрецька Б. Соціально-педагогічні основи попередження відхилень у поведінці дітей молодшого шкільного віку (Польща): Автореф. дис. … док.пед. наук: 13.00.01. – К., 1997. – 46 с.
Чернета С.Ю. Самодіяльні молодіжні об’єднання як фактор формування соціальної активності особистості //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.2. – К.: Інститут проблем виховання АПН України, 2002. – С.118-122.
Чернецька Ю.І. Особливості соціально-педагогічної роботи з учнями шкіл-інтернатів // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т. Т.2. – К., 2002.– С.95-101.
Чижевський Б.Г. Актуальні проблеми побудови національної системи виховання в умовах державотворчого процесу в Україні //Цінності освіти і виховання: Науково-метод. зб. – К., 1997. – С. 79-83.
Чудинова В.П. Литературная социализация детей и подростков: негативные процессы //Социс. – 1992. – №2.
Шакуров Р.Х. О месте социальной педагогики среди смежных наук //Профессиональное образование. – 1996. – №4. – С.42-46.
Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Academia, 2002. – 272с.
Шаронов В.В. Основы социальной антропологии. – СПб.: Изд-во «Лань»,1997. – 192с.
Шацький С.Т. Зміст та метода педагогічної роботи //Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 84-91.
Шацкий С.Т. Изучение жизни и участие в ней //Шацкий С.Т. Избр. пед. произведения. – М.: Учпедгиз, 1958. – С.293-300.
Шацкий С.Т. Мой педагогический путь //Шацкий С.Т. Избр. пед. произведения. – М.: Учпедгиз, 1958. – С.410-423.
Шацкий С.Т. Школа и строительство жизни //Шацкий С.Т. Избр. пед. произведения. – М.: Учпедгиз, 1958. – С.267-293.
Шацкий С.Т. Дети работники будущего //Шацкий С.Т. Избр. пед. произведения. – М.: Учпедгиз, 1958. – С.27-80.
Швейцер А. Упадок и возрождение культуры //Швейцер А. Благоговение перед жизнью. – М.: Прогресс, 1992. – С.44-82.
Шейко В.М. Культура. Цивілізація. Глобалізація (кінець XIX – XXI ст.) : Моногр.: В 2 т. Т. 1. – Х.: Основа, 2001. – 520 с.
Шейко В.М. Культура. Цивілізація. Глобалізація (кінець XIX – XXI ст.) : Моногр.: В 2 т. Т. 2. – Х.: Основа, 2001. – 400 с.
Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога /Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Academsa, 2001. – 208 с.
Шилз Э. Общество и общества: макросоциологический подход //Американская социология: Перспективы. Проблемы. Методы. – М.: Прогресс, 1972. – С.341-359.
Школа и педагогическая мысль средних веков, Возрождения и начала Нового времени: Сб. науч. тр. – М.: АПН СССР,1991 . – 285 с.
Шмалько Г. Національне виховання як цілісна система //Рідна школа. – 2000. – №7. – С.32-33.
Шмидт К. История педагогики, изложенная во всемирно-историческом развитии в органичной связи с культурной жизнью народов. – Т.3. История педагогики от Лютера до Песталоцци. – М., 1880. – 759 с.
Шпенглер О. Закат Европы /Авт. вступ. статьи А.П.Дубнов, авт. комментариев Ю.П.Бубенков и А.П.Дубнов. – Новосибирск: ВО «Наука», Сибирская издательская фирма, 1993. – 592 с.
Шредер Ю.А. Социокультурные и технико-економические аспекты развития информационной среды //Информатика и культура.– Новосибирск,1990.–С.50-81.
Штефан Л.А. Гуманістична спрямованість соціально-педагогічної діяльності з неповнолітніми правопорушниками в Україні (20-30-ті рр. XX ст.) //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.2. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 229-235.
Штефан Л.А. Зміст соціальної роботи на різних етапах розвитку соціально-педагогічної науки (20-90-ті рр. ХХ ст.) //Теоретичні питання освіти та виховання. – К.:Видав. Центр КДЛУ, 2000. – Вип.11. – С.101-104.
Штефан Л.А. Напрями соціально-педагогічної роботи з бездоглядними та безпритульними неповнолітніми дітьми в Україні (50-90-ті рр. XX ст.) //Теорія та методика навчання та виховання. – Х.: ОВС, 2002, Вип.9. – С.138-146.
Штефан Л.А. Питання морально-духовного виховання особистості в історії соціальної педагогіки (кінець XIX – початок XX ст.) //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.2. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 186-192.
Штефан Л.А. Соціально-педагогічна діяльність І.О.Соколянського з дітьми, що мають психофізиологічні особливості //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. – Х.: ХДАДм, 2002. – № 6. – С.46-52.
Штефан Л.А. Соціально-педагогічна теорія та практика в Україні (20-90-ті рр. XX ст.): Монографія. – Х.: “ТО Ексклюзив”, 2002. – 263с.
Штефан Л.А. Становлення та розвиток соціальної педагогіки як науки в Україні (20 – 90-ті рр. XX ст.): Автореф. дис. … д – ра пед.наук: 13.00.01. – Х.: ХДПУ, 2003. – 43 с.
Штефан Л.А. Форми і методи діяльності соціального педагога з дітьми, що мають фізичні і розумові вади (20 – 30-ті рр. XX ст.) //Гуманізація навчально-виховного процесу. – Слов’янск: Видав. Центр СДПІ, 2001. – Вип.XIII. – С.30-36.
Штинова Г.Н. Сопоставительный анализ различных концепций социальной педагогики //Социально-педагогическая деятельность: проблемы и перспективы: Материалы научно-практической конференции. – Самара, 2002.
Шубелка Н.В. Культура як середовище і чинник формування освіти. – К.: Четверта хвиля, 1997. – 28 с.
Шубелка Н.В. Трансформація освіти як явища сучасної культури (філософський аналіз): Автореф. ...канд. філософ. наук. – К.,1998. – 16 с.
Шульгин В.Н. Основные вопросы социального воспитания. – М.: Работник просвещения, 1924. – 127 с.
Щербак Н.Д. Соціально-педагогічний аспект профілактики жорстокого ставлення до дітей у сім’ї //Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.68-73.
Энгельс Ф. Диалектика природы. – М.: Госполитиздат,1949. – 328 с.
Эпштейн М. Очередные вопросы социального воспитания. – М.: Работник просвещения,1926. – 32 с.
Эриксон Э. Детство и общество. – Спб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996. – 592 с.
Юдина Н.П. Традиция: социокультурные и педагогические аспекты //Педагогика. – 2002. – №8. – С.35-38.
Юркевич П. Курс общей педагогики. – М.: Тип. Грачова и К, 1869. – 404 с.
Яковлева Л.Л. Развитие индивидуального стиля деятельности как условие инновационной подготовки социального педагога //Нові педтехнології в контексті сучасних концепцій змісту освіти. – Луганск.,1998. – С.246-247.
Якуба О.О. Соціологія. – Харків: Константа, 1996. – 191 с..
Яркина Т.Ф. Проблемы духовного мира человека на пороге ноосферной эпохи // Педагогики. – 1996. – №2. – С. 40-42.
Яркина Т.Ф. Социальная педагогика и социальная работа в контексте мирового сотрудничества. – М.: АСОПиР, 1998 – 62 с.
Barth P. Die Geschichte d.Erziehung in soziologischer und geistesgeschichlicher Beleuchtung. – Leipzig: Insel-Verlag, 1911.
Bergemann P. Soziale Pädagogik. – Leipzig: Insel-Vertrag, 1900.
Budde G. Sozialpädagogik und Individualpädagogik in typischen Vertretern. – Berlin,1913.
Fichte I. Reden an die deutsche Nation. – Leipzig: Insel-Vertrag, 1909 J.
Kästner G. Sozialpädagogik und Neuidealismus. – Leipzig: Insel-Vertrag,1907.
Mollenhauer K. Ein Fuhrung in die Sozialpädagogik. –Weinheim/Berlin, 4 Aufl. Verlag Julius Belta, 1968.
Mollenhauer K. Zur Bestimmung von Sozialpädagogik und Sozialarbeit in der Gegenwart (Sammelband). – Weinheim, 1966.
Morschner M. Sozialpädagogik und Schule zur Entwicklung ihrer Beziehung. – München/Basel, 1988.
Natorp P. Plato’s Staat und Idee der Sozialpädagogik. – Berlin, 1895 J.
Report of the working party to reviw the school library service. – Wellington: Nat. libr.,of New Zealand, 1988.
Rohrs H. Die Sozialpädagogik und ihre Theorie (Sammelband). – Frankfurt a. M.: Akademische Verlagsgesellschaft,1968.
Schmidt J. Soziales Lernen und Sozialverhalten als Mittel der Sozialpädagogik //Archiv für angewandte Sozialpädagogik, 9.Jg . – 1978. – Heft.4.
Soziale Arbeit im öffenfliche Raum Soziale Gerechtigkeit in der Gestaltung des Soziale: Fünfter Bundes-kongres Soziale Arbeit 25-27. September 2003 in Kassel. – Kassel, 2003.
Timmen W. Deutsche Sozialpädagogen der Gegenwart. – Leipzig: Insel-Vertrag, 1917.
Weischenk R.. Didaktik und Metodik für Sozialpädagogen. – Klinhardt: Bad Heilbrünn, 1976.
Wolf A. Zur Geschichte der Sozialpädagogik im Rahmen der soziale Entwicklungs. – Auer.: Verlag Donauworth, 1977.

1 Поряд з “соціальністю” мало б аналізуватися поняття “соціальні цінності”, які є складовою частиною духовності – вищого прояву соціалізованості, а отже і соціального виховання. Проте соціальні педагоги його майже не згадують, тому розглянемо це поняття детальніше в підрозділі 1.2.

2 “Наука – специфічна сфера духовної культури, функцією якої є розробка та теоретична систематизація об’єктивних знань про буття. Це система понять про явища і закони матеріального світу та духовної діяльності людей, що дозволяє передбачати і перетворювати дійсність в інтересах суспільства…”[487,257].

3 “Соціальна самосвідомість – процес і результат вироблення відносно стійкої усвідомленої системи уявлень суб’єкта соціальних відносин (політ., духовних, економ.) про самого себе в соц.-політ.сфері, на основі якої суб’єкт цілеспрямовано будує соціальні взаємовідносини, соц.зв’язок і соц.дію з ін. суб’єктами і об’єктами соц.життя…”[487,310].

4 За даних культурологів, наприклад, 300 тис років тому населення Землі дорівнювало приблизно 1 млн. людей, 25 тис. років тому – 3 млн. 340 тис., 6 тис. років тому – 86 млн.500 тис. [516,52].

5 Тут і далі ми зупиняємося лише на персоналіях, які, на наш погляд, зробили внесок в розвиток саме соціальних якостей людини, системи соціального виховання соціуму. Освіта розглядається як один із засобів вдосконалення соціальності, як підсистема соціального виховання.

6 “Термін застосовується для характеристики соціального та ідейного руху XV-XVI ст. в європейських країнах, антифеодальним за спрямуванням, …що дозволяло стверджувати нові гуманістичні світоглядні орієнтації”[487,82]

7 Автори користувалися терміном “виховання”, але, як і античні філософи, фактично мали на увазі саме соціальну його складову, оскільки, переймаючись перспективами соціуму (держави, людства), вони піклувалися саме про розвиток соціальних рис людини, різних груп, нації зусиллями всього суспільства, а не лише освітніх закладів.

 Крах патріархальної родини в умовах індустріалізації, її непристосованість до виховання нової генерації призводили до появи педагогічних концепцій відмирання сімейного виховання, розробки програм переходу на виховання дітей виключно в навчально-виховних закладах. Прогресивні педагоги переконували в необхідності і сімейного, і шкільного виховання, як наприклад, М.М.Рубінштейн у книзі “Суспільне або сімейне виховання? (М.:Задруга,1916. –120 с.)

 Серед інших принципів інформаційної культури фахівці виокремлюють такі, як плюралізм, децентралізація, мінімізація, падіння статусу бюрократизації та ієрархізації суспільства, піднесення значення локальної специфіки [143,533-534].

 Б.Поршнєв, наприклад, стверджує, що “дитина одного фізико-антропологічного типа, однієї раси, яка з моменту народження виросла в іншому соціокультурному середовищі і не спілкувалася зі своїми співвітчизниками, не має… комплексу особливостей, притаманного їх психічному складу”[419,98].

 Стійкий комплекс якостей, властивостей, набутих під впливом відповідної культури суспільства і конкретних соціальних груп, до яких вона належить, в процесі спільної діяльності та спілкування [612,87]

 На жаль, негативними прикладами є втручання СРСР у внутрішньосуспільні справи Афганістану під приводом виконання інтернаціонального обор’язку; США – у справи Іраку “з метою демократизації суспільства”.

 Регуляція виховання – зміцнення позитивних та нейтралізація, просоціальна каналізація негативних виховних впливів.

 “Гармонізація” розглядається як узгоджене поєднання індивідуальності і соціальності, як впорядкування, регулювання й підтримка позитивних соціальних впливів та нейтралізація негативних, з метою оволодіння, розвитку, вдосконалення, реалізації духовної складової культури людини, суспільства, людства.

8 тут розглядається як “спрямованість, відповідно до якої здійснюється розвиток певного явища”[473,601]

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1819 / 1919

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
18.07.2019101.98 Кб3физ ра.rtf
#
28.02.2016337.92 Кб15философия 6.doc
#
28.02.2016621.57 Кб15Философия метод. б.проц..doc
#
28.02.2016238.59 Кб14Фонд лекція Розв`язання конфліктів.doc
#
14.07.201984.12 Кб7Фре́нсіс Бе́кон.docx
#
01.07.20252.2 Mб0ХАРКІВСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ КУЛЬТУРИ.doc
#
01.07.202540.14 Кб0Харківська державна академія культури.docx
#
21.08.2019190.98 Кб6худож розпис. Батік.doc
#
12.09.2019222.21 Кб2Художественная культура ответы.doc
#
01.05.20252.33 Mб0цивільне шпора моя.doc
#
01.05.2025172.54 Кб0Шабрацкая Курсовая инсценировка.doc