Література Базова

1. Афанасьєв В.Н. Некоторые теоретические вопросы методики обучения второму языку // Вопросы обучения и воспитания в национальной школе. –М., 1971.

2. Бакеева Н.З. О лингвистических основах методики русского языка в национальной школе // Вопросы методики обучения русскому языку учащихся национальных школ. - М., 1975.

3. Баскаков Н.А. Двуязычие и проблема взаимопроникновения различных уровней при взаимодействии языков //.Проблеми двуязычия и многоязычия. - М., 1972.

4. Вашуленко М.С. Орфоепія і орфографія. - К,: Рад. шк,, 1982.

5. Голубицька В.В., Хорошковська О.Н. Розвиток мовлення під час вивчення частин мови // Початкова шк. - 1980. - № II.

6. Єдині вимоги до усного і писемного мовлення, проведення письмо­вих робіт і перевірки зошитів у початкових класах. Критерії, норми оцінювання знань, умінь і навичок молодших школярів: Негод, лист. -К., 1984.

7. Каніщенко А.П., Хорошковська О.Н. Пізнавальні завдання під час вивчення теми "Будова слова" // Початкова шк. - 1983. - № І.

8. Коваль А.П. Специфіка вивчення правил російського правопису // Початкова шк. - 1971. - № 9.

9. Кутенко Л.О., Хорошковська О.Н. Початковий період навчання укра­їнської мови // Початкова шк, - 1982. № 8.

Допоміжна

10. Мельниченко И.Н. Осуществление взаимосвязи украинского и русско­го языков в обучении русского языка. - К., 1966.

11. Особливості.вивчення української мови в школах з російською мо­вою навчання / За ред. О.К.Хорошковської. - К., 1984.

12. Павлюк О.В., Тур О.Т. Українська мова. 2 клас для шкіл з росій­ською мовою навчання: Підручник. - К., 1986.

13. Сокирко М.В, Українська мова. З клас шкіл з російською мовою навчання: Підручник. - К., 1986.

14. Тарасенко Т.К., Хорошковська О.Н. Лексична робота на уроках мови // Початкова шк. - 1981. - № 12.

15. Текучев А.В. Преподавание русского языка в диалектных условиях. - М., 1974.

16. Тоцька Н.І. Фонетика української мови та її вивчення у початко­вих класах. -К., 1976,

17. Успенский М.Б. Совершенствование методов и приемов обучения русскому языку в национальной школе. - М., 1979.

18. Хорошковська О.Н. Аналіз і попередження орфографічних помилок з української мови в школах з російською мовою навчання // Початкова ВІК. - 1973. - № 9.

Лабораторна робота № 1

Тема: Спостереження одного з читання (письма) в букварний період навчання грамоти.

Мета: формувати навички аналізу уроків, визначати ефективність використання методів і прийомів навчання читання. (письма).

Інструктаж.

1 Спостерігаючи уроки читання (письма),зробити їх запис, звернувши головну увагу на використання вчителем прийомів звукового аналізу,звукового й буквеного синтезу,на послідовність у вивченні звука ,букв, на ігрові форми роботи. Використовуючи теоретичні знання,зробити висновки про раціональність дібраних методів і прийомів.

2.Спостереження і запис змісту уроку зробити за встановленню схемою.

Схема запису уроку

Структурна частина	Час,хвилини	Хід уроку	Аналіз прийомів і методів роботи вчителя
			позитивні	негативні

2. Завдання для спостережень і письмового аналізу

Урок читання в букварний період

Проаналізуйте на уроці,як проводить вчитель такі види роботи:

1. Навчальна-виховна мета даного уроку ,доведення її до учнів.

2. Послідовність вивченого звука,буква

3. Прийоми звукового аналізу і синтезу

4. Вправи для розвитку фонетичного слуху дітей

5. Зміст роботи для засвоєння елементарних фонетичних і граматичних понять.

6. Дидактичні ігри,наочні посібники на уроці.

7. Реалізація мети уроку.

Урок письма в букварний період

1. Проаналізуйте,як повідомляється учням тема і мета уроку?

2. Назвіть види звукових аналітичних і синтетичних вправ.

3. Простежте послідовність навчання написання букв:

1. Показ зразка писаної букви;

2. Аналіз будови букви;

3. Прийоми засвоєння конфігурації літери;

4. Вправи з написання букви учнями.

4. Кількість і місце фізкультхвилинок.

5. Методика проведення звуко-буквенного аналізу слів

6. Види робіт з розвитку мовлення.

7. Проаналізуйте мету уроку.

8. Запишіть підсумок уроку