Зміст

Модуля 1

Лекція №1.Методика навчання української мови як педагогічна наука. Методика навчання грамоти, методи навчання грамоти………………3-4

Тема 1. Методика навчання української мови як педагогічна наука….5

Методика викладання української мови як наука……………………….5-6

Форми наукових досліджень і участь учителів у їх проведенні………..7-8

Мета, особливості і структура курсу методики мови……………….…9-11

Психологічні і лінгвістичні основи методики навчання грамоти. Читання й письмо – види мовленнєвої діяльності……………………………....12-13

Засвоєння звукової системи української мови у взаємозв’язку з графікою………………………………………………………………....14-16

Тема 2. Методи навчання грамоти………………………………………..…17

Буквоскладальний синтетичний метод………………………………..….17

Складовий синтетичний метод……………………………………………18

Звуковий аналітичний метод………………………………………………19

Звуковий синтетичний метод………………………………………...……20

Звуковий аналітико-синтетичний метод……………………………....21-23

Метод цілих слів…………………….………………………………...……24

Тема 3. Періоди та етапи навчання грамоти в сучасній початковій

школі………………………………………………………………….25

Добукварний період…………………………………………………….26-29

Букварний період………………………………………………………..30-38

Післябукваринй період…………………………………………………….39

Практична робота № 1. Аналіз букваря………………………………….40

Семінар І. Основні періоди і етапи навчання грамоти. Добукварний період. Букварний та після букварний період………………………...41-43

Лабораторна робота № 1. Спостереження одного з уроків читання(письма) в букварний період навчання грамоти…………….43-44

Запитання для самоконтролю……………………………………….……45

Модульний контрольна робота…………………………………….…….46

Теми самостійних робіт……………………………………………..….47-48

Шкала оцінювання ………………………………………………..………49

Рейтинг модуля 1……………………….…………………………..……..50

Література………………………………………………………………51-52

Лекція №1

Тема: Методика навчання української мови як педагогічна наука. Методика навчання грамоти, методи навчання грамоти.

Мета: вивчення матеріалу теми, оволодіння знаннями з методики вивчення української мови як науки методики, навчання грамоти, засвоїти на яких науково – методичних засадах ґрунтується сучасний звуковий аналітико-синтетичний метод навчання грамоти; освоїти основні поняття теми.

План

1. Методика викладання української мови як науки.

2. Психологічні та лінгвістичні основи методики навчання грамоти.

3. Читання і письмо  види мовленнєвої діяльності.

4. Звукова система української мови у взаємозв’язку з графічною.

5. Буквоскладальний синтетичний метод.

6. Складовий синтетичний метод.

7. Звуковий аналітичний метод.

8. Звуковий синтетичний метод.

9. Звуковий аналітико-синтетичний метод.

10. Метод цілих слів.

11. Особливості сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти.

12. Прийом звукового аналізу.

13. Прийоми звукового синтезу.

Література Базова

1. Афанасьєв В.Н. Некоторые теоретические вопросы методики обучения второму языку // Вопросы обучения и воспитания в национальной школе. –М., 1971.

2. Бакеева Н.З. О лингвистических основах методики русского языка в национальной школе // Вопросы методики обучения русскому языку учащихся национальных школ. - М., 1975.

3. Баскаков Н.А. Двуязычие и проблема взаимопроникновения различных уровней при взаимодействии языков //.Проблеми двуязычия и многоязычия. - М., 1972.

4. Вашуленко М.С. Орфоепія і орфографія. - К,: Рад. шк,, 1982.

5. Голубицька В.В., Хорошковська О.Н. Розвиток мовлення під час вивчення частин мови // Початкова шк. - 1980. - № II.

6. Єдині вимоги до усного і писемного мовлення, проведення письмо­вих робіт і перевірки зошитів у початкових класах. Критерії, норми оцінювання знань, умінь і навичок молодших школярів: Негод, лист. -К., 1984.

7. Каніщенко А.П., Хорошковська О.Н. Пізнавальні завдання під час вивчення теми "Будова слова" // Початкова шк. - 1983. - № І.

8. Коваль А.П. Специфіка вивчення правил російського правопису // Початкова шк. - 1971. - № 9.

9. Кутенко Л.О., Хорошковська О.Н. Початковий період навчання укра­їнської мови // Початкова шк, - 1982. № 8.