В наше время пафос понимается как эмоциональное, художественное выражение идей или, по определению В.Г.Белинского, «поэтичес­ких идей». Пафос объединяет общее и частное, оформляет един­ство содержания и формы, проявляющееся в эмоциональном воз­действии, умонастроении читателя или зрителя.

Пафос, как и идея, может быть истинным, т.е. подлинным, и ложным, фальшивым. Очень важно, что пафос выступает в про­изведении как стилеобразующий фактор. Конкретное выражение пафоса чаще всего проявляется через характеры. В большом ху­дожественном произведении всегда много характеров, отсюда по- лифоничность (многоголосность) пафоса. Но доминируют обыч­но два-три вида пафоса (героический, патриотический, например, в «Молодой гвардии»; романтический, например, в «Мцыри»; романтико-революционный — в ранних произведениях М.Горько­го и т.д.).

Есть еще и авторский пафос, т.е. то, какой страстью, каким им­пульсом движим, чем одержим был автор, создавая свое творение. Этот пафос уловим только при внимательном чтении и выражается в образе самого автора. Авторский пафос часто совпадает со всем пафосом произведения.

4.3. Перечни рмо, входящие в различные рмд

Одной из проблем освоения разных РМО и РМД является их разграничение и установление перечней РМО, входящих в то или иное РМД.

Здесь полезны даже простые справочные материалы типа приведенных ниже видов РМД.

выбор критерия, по которому предстоит обобщать содер­жание текста (по основным положениям, по темам произведе­ния, по характеру героев и т.д.);

отбор основного материала по избранному критерию;

сопоставление отобранного материала, выделение общего и различного в нем;

определение иерархических отношений в отобранном ма­териале (определение главного и всего того, что из этого глав­ного следует или что от этого главного зависит);

исключение всего второстепенного и формулировка (или повторение, если это возможно по тексту) общего положения.

2. Доказательство — вид РМД, состоящий из следующих речемыслительных операций:

фиксация фактов, противоречащих общепринятым пред­ставлениям (или: фиксация несоответствия какой-либо мысли (положения, факта, явления, процесса) имеющемуся инфор­мационному запасу);

перебор возможных объяснений;

предварительное обобщение возможных объяснений в форме гипотезы;

проверка гипотезы;

корректировка гипотезы (расширение условий, критери­ев и т.д.);

очередная проверка гипотезы;

контрольная проверка;

фиксация непротиворечивости.

осмысление того или иного положения, гипотезы, мыс­ли;

выявление несоответствия общего положения факту или группе фактов, явлений, процессов;

указание на ту часть общей мысли, которая не объясняет обсуждаемого факта, явления, процесса.

, 4. Сопоставление — вид речемыслительного действия, состо­ящий из следующих речемыслительных операций;

мотив сопоставления;

осмысление общей сопоставимости (корректность сопо­ставления), выделение постоянных (существенных) и времен­ных (случайных) признаков, сопоставление в статике и в ди­намике;

определение критериев сопоставления;

иерархизация критериев и выделение главного;

последовательное наложение избранных критериев на со­поставляемые объекты;

последовательное выявление общего и различного в со­поставляемых объектах и их фиксация;

обобщение результатов сопоставления.

осмысление мотивов оценивания;

определение критериев оценки чего-либо (соответствие- несоответствие эталону, личным представлениям о чем-либо, пригодность-непригодность, удобство, полезность, целесооб­разность и т.д.);

—■ наложение критериев оценки на объект обсуждения;

фиксация результата проверки критерия;

обобщение результатов оценивания;

ограничение результатов оценивания применительно к конкретным условиям.

выбор материала, аспектов, которые будут подытоживаться;

выделение элементов (компонентов), которые предстоит подытожить;

выбор или конструирование модели подытоживания и ее заполнение конкретным материалом.

осмысление темы высказывания (отбор и осмысление по­нятий, покрывающих содержание темы, выявление смежных понятий, так или иначе соотносящихся с темой высказывания);

осмысление и формулировка мотивов введения терминов, например: 1) для создания баланса общих знаний; 2) в целях предупреждения отклонений от программы обсуждения темы; 3) для указания на отсутствие терминологических обозначений тех или иных понятий и рабочий характер вводимых определе­ний (по аналогии, контрасту, на путях контаминации и т.д.); этим целям служат:

указание на то, что содержание вводимых терминов оп­ределяет дальнейший ход мысли;

указание на историческую изменчивость содержания вво­димых терминов и необходимость осмысления их современного содержания и объема;

указание на жанровое своеобразие употребления того или иного термина и конкретизация терминов в обсуждаемой сфе­ре;

указание на то, что анализ (осмысление, обсуждение, до­казательство) невозможен без определения и содержания и объема понятий, относящихся к теме;

указание на сужение или расширение содержания и объе­ма вводимых понятий;

указание на разделение понятий (на использующиеся в терминологическом значении и использующиеся в более широ­ком (свободном) смысле, например).