«Драматургический» подход к построению текстов

Когда журналист строит свой материал по этому принципу, драматургическому, он также знакомит свою аудиторию с ходом познания предмета отображения. Коммуникативная ориентация лишь задает угол изложения, компоновки этой информации в связи с психологией восприятия, требованиями, ожиданиями, адресованными аудиторией произведению как средству общения с автором. Информация излагается таким образом, чтобы дать «потребителю ее понять и почувствовать, что именно читатель, слушатель или зритель - это мыслящий, действующий субъект общения, именно он оказывает определенное давление на ...выбор, построение, способ изложения» и т.д. Автор при этом подгоняет материал под такие ожидания, убирая ненужные сведения предполагаемой аудитории. Применяя в данном подходе термин "общение", следует понимать его в более широком толковании.

В отличие от ситуации устного межличностного общения собеседников, ситуация письменной речи отличается тем, что они могут только мысленно представлять себе друг друга, они не находятся в непосредственном контакте. И речь автора в данном случае – это речь-монолог. Такое «общение» можно назвать коммуникацией, однако, она совершается односторонне, опосредованно техническими средствами.

Структура текста как средства общения с аудиторией должна быть ориентирована на ожидания аудитории и строиться в соответствии с ними. Нужно знать, что не существует такой структуры журналистского материала, которая бы удовлетворяла ожидания и потребности всех абсолютно членов потенциальной и реальной аудитории. Какие же могут быть ожидания у аудитории СМИ? Вот самые основные:

1. Ожидания, связанные с функциональной важностью текста для аудитории (т.е. здесь структура текста должна способствовать осуществлению функций этого текста).

2. Ожидания, связанные с требуемым уровнем (эмпирическим и теоретическим) и формой отображения действительности (монологической и диалогической, образной и рациональной).

3. Ожидания, связанные с удобным для восприятия расположением тех или иных смысловых частей произведения.

В зависимости от того, какие ожидания учитывает автор текста, можно выделить и методы его построения.

Методы построения текста, учитывающие «функциональные ожидания» аудитории

Функциональные возможности публикации предопределяются социальными функциями общения. Какие это функции? Это собственно социальные, те, которые ориентированы на удовлетворение потребностей общества в целом или отдельных его групп в процессе их взаимодействия, и второй тип социальных функций - это социально-психологические, они связаны с потребностями отдельных людей. Например, такая собственно социальная функция - как планирование и координация коллективной трудовой деятельности, существовала еще в первобытном обществе. Другая социальная функция – управление или социальный контроль, также осуществляется при помощи общения, третья – обеспечение межгруппового взаимодействия тоже немыслима без общения и т.д.

Примером социально-психологических функций могут быть функция контакта и функция отождествления. Хорошо известно, что люди объединяются в группы не только для того, чтобы совместно осуществлять какую-то деятельность, но и для того, чтобы удовлетворять потребность в общении, которое снимает психологическое напряжение и чувство одиночества. Это есть функция контакта. Функция отождествления себя с группой проявляется в том, что человек общается, чтобы подчеркнуть, что он «свой» в данной группе. Функция социализации – также относится к социально-психологическим функциям общения.

Существует и другая типология функций общения по основанию, которым является намерение коммуникатора. В этом случае выделяют осведомительную, регуляторную и эмотивную функции. Если автор хочет что-то передать об объекте отображения, то его текст имеет осведомительное значение; при его желании побудить кого-либо к конкретному действию информация приобретает еще и побудительное, регуляторное значение. А, если информация рассчитана на определенное человеческое чувство и способна пробудить его у аудитории, можно говорить об эмотивной функции текста. Любое сообщение выступает как единство этих трех сторон содержания, преобладающее значение одной из которых будет определяться целями сообщения.

Теперь рассмотрим основные моменты структурирования текста, учитывающие функциональные ожидания аудитории.

Метод оптимального соотношения функционально ценных элементов текста

Если аудитория, вступая в общение со средствами массовой коммуникации (СМК), ждет, например, сообщения о вариантах, путях координирования деятельности, в которой она участвует, то ее ожидание будет оправдано публикацией, предлагающей такой вариант (предписание). Это, разумеется, отразится на структуре текста. Журналисту, знающему о специфичности массового общения (коммуникации), не следует забывать о том, что аудиторию составляют люди из различных социальных групп, которые различаются профессиональными, возрастными, половыми и другими характеристиками. Обращаясь к газете или телерадиопрограмме как к собеседнику, они рассматривают общение с автором текста в качестве межличностного.

В таком случае, автор должен так излагать материал своего расследования, чтобы читатель, зритель на протяжении всего акта восприятия публикации хотел получить информацию, ожидал определенного эффекта, реагировал на него, чувствовал, что содержание и форма материала «подстроены» под него наилучшим образом – отвечают его интересам, доступны пониманию. Лишь в таком случае возникает активное психическое отражение информации аудиторией, в чем и заключается смысл обратной связи в общении, опосредованном техническими средствами.

Метод оптимального соотношения функционально ценной и дополнительной информации

Что при этом имеется в виду? Как известно, любая публикация нацелена на эффективное восприятие ее аудиторией.

Функциональная оправданность содержания текста является важнейшим условием достижения этой цели. Однако установлено, что эффективность публикаций значительно возрастает при наличии в ней информации двух видов: основной и дополнительной. Первая составляет реальную ценность для читателя с точки зрения достижения основной цели его обращения к публицистическому тексту. Вторая - помогает лучшему восприятию основной информации. Заключая в себе элементы новизны, ясности, контрастности, занимательности или, наоборот, однообразия, невыразительности, серости, дополнительная информация вызывает в психике человека соответствующие – положительные или отрицательные эмоции, что в значительной степени предопределяет ход и результат психической переработки информации.

Установление определенного (оптимального) соотношения основной, функционально важной, и дополнительной информации приводит к возникновению структуры текста, позволяющей аудитории легко ориентироваться в нем, оказывает положительное влияние на ход коммуникации.